在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟材料吧，事蹟材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那麼擬定事蹟材料真的很難嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教育工作者個人事蹟材料範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教育工作者個人事蹟材料1
王xx，女，生於1980年11月，本科學歷。1999年畢業於成都幼兒師範學校，連續18年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任城廂中心幼兒園工會主席並協助教育教學管理工作。
十八年來，她憑着對幼教事業的熱愛，把自己的青春、願望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，用自己的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。工作中，她曾多次被評爲“校優秀教師”、“幼兒園先進工作者”、“校科研能手”、“青白江區優秀骨幹教師”……
一、愛崗敬業，甘願辛苦育幼苗
她時刻堅定共產主義信念，積極參加“科學發展觀”學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，努力使自己的行爲和黨的要求保持一致，規範個人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模範作用。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係，真正體現幹一行愛一行，更好的幹好本職工作。
二、潛心鑽研業務，勇於探索創新
工作中，她仔細研讀孩子，支援、引導孩子成長，和孩子交朋友。善於結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的考慮，力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計製作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結合活動需要賦予幼兒不同的活動角色參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調動起來，注意力也能持久保持。
她連續18年擔任班主任工作，所帶班級孩子活潑好動，聰明好學。曾多次承擔市、區級教學觀摩活動：20xx年組織區級科學活動《小兔子找太陽》；20xx年組織園級體育活動《龜兔賽跑》；20xx年組織園級製作活動《各種各樣的汽車》；20xx年組織製作活動《小船漂啊漂》；20xx年組織區級體育遊戲《小小採蓮船》；20xx年組織園級元旦親子活動《人力坦克車》；20xx年組織園級早期閱讀活動《長長手》；20xx年組織區級區角遊戲比賽；20xx年組織區級親子音樂遊戲《寶寶逛超市》；20xx年組織元旦親子活動《快樂轉轉轉》；20xx年9月在我園爭創“xx市一級二等園”時組織的市級早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》、操作活動《蔬菜變變變》孩子們的創新能力、教師的語言魅力都獲得了專家們的好評，使我園也成功升級爲“xx市一級二等園”。
三、認真探索，努力提升教育科研能力
她先後參與了三個校級課題和一個區級課題的研究工作，作爲主研人員多次承擔課題的開題、檢測、結題活動，20xx年12月21日組織科研檢測活動《搬石頭》；20xx年12月組織的科研檢測結題活動《小螞蟻避雨》；20xx年12月2日在區級科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時承擔早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》，活動的教學方式、幼兒合作能力、動手能力、思維想象能力都得到了科研小組老師、專家們的肯定、讚揚。在教科研中能及時總結教育教學的體會和經驗，有效地帶領和指導青年教師的成長。
四、潛心鑽研，做好骨幹引領工作
特長引領。20xx年她自費到xx藍天藝術中心學習素描及色彩繪畫，以提升自己的專業素養，並獲得《全國藝術指導師進階證書》。工作中，她結合幼兒園特色設計園內大環境。如：樓梯環創以文明禮貌爲主題，以禮貌語“早上好”“謝謝”“不客氣”等結合用廢舊材料製作的色彩鮮豔、大方，具有立體效果的圖案展現給幼兒及家長，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過程中潛移默化的學會禮貌語的使用，讓家長孩子一入園就感受到文明的氛圍。在幼兒園圍牆上設計、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有餘、金雞報曉等；還在一樓樓道用揹簍、筲箕等製作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業引領。作爲一名區骨幹教師，在園內，她指導幫帶老師程琳如何當好班主任協調班組老師關係及班主任手冊的填寫等；指導易欠老師進行教案的設計等工作。多次到集團下幼兒園開展幫帶活動，並與清泉成長幼兒園陳全菊老師師徒結對。在20xx年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學習”的活動，在教學方法、教學指導策略等方面對幫帶老師進行了指導；20xx年9月30日，她與老師們一起到愛心培幼兒園指導老師利用簸箕、農作物等特色材料設計、製作、佈置了園內的大環境“快樂農家”。20xx年10月陳區長到愛心培幼兒園視察時她作爲講解員，優雅、大方的舉止，流利、生動的講解得到了區長的好評。
五、積極送教、樂於奉獻
她積極參加“春芽行動”志願者活動。與幼教同行們先後到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠鄉鎮宣傳科學育兒知識；5.12地震期間，利用休息時間共3次到瀚江機械廠災區羣衆安置點送教，爲這裏的災區幼兒及家長服務。
六、樹立終身學習理念，模範踐行繼續教育要求
王xx老師積極參加各類教育培訓活動，近3年來，每年培訓學時均達100學時以上；堅持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少形成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收穫，近年來，王xx老師撰寫的《讓區域活動爲幼兒早期閱讀活動添光彩》等6篇論文榮獲區二、三等獎；撰寫的《幼兒自然律動初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎；20xx年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實踐》獲國家級二等獎；20xx年10月自制教玩具“會飛的小鳥”獲省自制教玩具展三等獎；20xx年指導曾澄誠等4名幼兒在全國少兒書法繪畫大賽中榮獲美術類幼兒組金、銀、銅獎。
她在愛的事業中品位人生的意義，在愛的征途中托起明天的太陽。面對自己用心靈營造的聖潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。
幼兒園優秀教育工作者個人事蹟材料2
時光如梭，一年來，xx幼兒園在教育中心黨委和黨委組織科的正確領導下，學習新黨章、黨史，堅定黨的信念，熱愛黨的教育事業開展了一系列教育活動，不但激發了全體黨員和廣大教職工的工作熱情，而且在“中心”黨委組織科的指導下，以幼兒園支部和書記xx陳爲核心，在全體黨員和教職工的共同努力下，圓滿完成了各項工作，並取得了可喜的成績。
做爲一名幼兒園黨支部的書記，xx陳深深知道：工作紮實、細緻、深入，要從瑣碎、平凡的小事做起。擔任xx幼兒園黨支部書記以來，她是這麼想的，更是這麼做的。
一、認真學習、仔細規劃，設計出適合幼兒園黨支部工作的方法和管理措施。
xx陳自從走向書記崗位，全新的工作就激發了她勤學好問的工作熱情，爲了勝任書記職務，並以最快的速度將支部工作開展起來，她就象一個認真的小學生一樣，從上級領導到基層書記，虛心請教，功夫不負有心人，很快地，xx幼兒園的黨務工作和管理措施都有了一個新的局面。基礎資料規範有序，黨員工作目標落實到人，考覈管理嚴格細緻，管理措施版面上牆，並設計出了適合自己的工作方法，支部管理工作收到了實效，xx幼兒園的黨員隊伍威信高、深受羣衆信賴。連續兩年，我園即榮獲教育中心“先進基層黨組織”的光榮稱號，辛勤的工作贏得了羣衆的讚譽和領導的肯定。
二、循序漸進地搞好幼兒園黨支部的管理工作，並在羣衆中樹立黨的良好形象。
（一）首先，陳書記針對當前的形勢，認真組織黨員、幹部和入黨積極分子學習學習“xxxx”、學習新黨章、回顧黨史、按時上好黨課，使大家從思想上能夠正視新形勢下，我們黨員所面臨的新任務、新考驗。爲了認真貫徹執行局黨委XX年對黨員目標責任書的簽定工作和黨員個性目標的詳細要求，爲使每個黨員能夠認真完成目標責任工作，今年的“黨員個性目標”支部要求黨員根據個人上一年度在崗位職責、任務、責任目標完成的基礎上，補充完善更加切合實際，便於操作和考覈。根據教育中心黨委檔案精神要求，支部認真組織全體黨員學習有關檔案精神，認真落實“中心”黨委組織科的工作部署，先後制訂了黨支部工作計劃、思想政治工作計劃、深化“四基“建設工作實施方案、認清形勢、明確責任、提高質量、謀求發展主題教育活動實施方案、“學習新黨章”活動方案，並要求黨員積極參加學習活動，認真學習做好筆記，每季度向組織彙報學習、工作情況，檢查學習心得體會。根據工作需要選擇黨課內容，按時組織黨員上好黨課，每個黨員都能認真完成思考題。支部認真做好穩定工作每半年做一次職工隊伍思想分析。爲了使xx評議黨員、xx活動會開展的有特色，大家透過學習提高了認識，能夠按要求反思自己的工作、學習和生活，對照新黨章認真查找不足，特別是今年年初，嚴峻的教育形勢使黨員們首當其衝，陳書記組織全體黨員爲了幼兒園的發展總結經驗，讓每個黨員查擺不足，爲優化經營管理環節，出主意想辦法，例如：如何優化經營管理環節、物品採購和出入庫管理、節約水、電、暖、電話費資金等，教育教學管理、教育改革宣傳等已先行一步，黨政配合組織了別開生面的教育成果宣傳和家園共育諮詢活動已初見成效，促進了活動的認真落實。
（二）其次在日常工作中，每個黨員都非常詳細的將“工作任務、崗位技能、責任區任務”逐項細化、分解，既便於平時工作遵照執行，又便於每季度和年度的自評和支部評價，還便於羣衆監督。當一系列的黨務工作公佈之後，面對着全體黨員每季度的考覈結果，看着評比欄中醒目的自評分和支部評分，廣大羣衆對支部工作公開、公正、嚴格操作、執行的方式給予了很高的評價。上述一系列工作在陳書記的嚴格管理下，促使全體黨員在實際工作中高標準、嚴要求地完成了各項工作任務。
（三）各項黨務工作標本共進，各項考覈並重。爲了能夠使XX年度“黨員目標責任書”真正與實際工作相結合，達到目標要求，支部還在“發揮黨員模範作用”的同時還將“三高一爭”活動與“黨員目標責任書”考覈工作相結合。每個季度黨員個人先對照“黨員目標責任書”考覈內容、“三高一爭”活動的考覈結果客觀公正地打出自評分，然後由支部透過各路檢查結果和活動評比情況進行嚴格考覈給予評價，多項活動的同時進行，真正做到了標本共進。
三、率先垂範，密切聯繫羣衆，在羣衆中樹立黨的良好形象。
支部的管理措施得力，在接受羣衆監督、支部嚴格考覈的基礎上，每個黨員都感覺到壓力大了，工作有了動力，做起來有了目標，從而能夠自我加壓，認真完成工作、學習和思想政治任務，真正做到了積極學習使覺悟高於羣衆，努力工作使業績高於羣衆，鑽研業務使技能高於羣衆，人人爭做優秀黨員的良好風尚、給羣衆做出良好的示範和表率作用。
幼兒園是一個女比較集中的工作單位，而且幼兒園還是一個工作比較瑣碎，需要有高度責任心和責任感的工作單位，許多工作都必須要女去親歷親爲。爲此，在每一次活動中，都是黨員和積極分子帶頭去做工作，她們都是女，她們拋家不顧，站在最工作的前列。由於上級領導重視xx幼兒園的支部建設，鼓勵我們支部的工作成績，將我園定位“四基”建設工作試點園，所以自“四基”建設工作開始，全體黨員沒有休息一個雙休日，爲了不辜負上級領導期望，陳書記帶領黨員們加班加點、從整理庫房到資料規範，處處都有黨員們的身影。特別是陳書記愛人在新疆，兒子在上高中，除了一天的緊張的工作，她還要照顧兒子的一日三餐，可是樂觀的她始終以愉快的情緒與大家不分節假日的努力工作着，她開朗的性格和無私奉獻的行動不比語言更有說服力嗎？
陳書記在充分發揮黨員先鋒模範作用的同時，還爲全體教職工樹立了良好的黨的形象。使羣衆感到黨的可親。可敬，離自己很近。今年，我園又有一位保育員自覺向黨組織遞交了入黨申請書。在陳書記和支部工作的帶動下，爲實現“兩高一低”工作目標，全體黨員和教職工以實際行動使各項工作已初見成效，並對xx幼兒園的前景充滿信心。
四、所取得的工作實效。
今年，我園在各項工作中都取得了可喜的成績。新年伊始，書記就被評爲教育中心“優秀職工之友”。我園獲教育中心“模範職工之家”、“先進女工委員會”、計劃生育先進單位、“四基”建設先進單位、食堂管理先進單位。“六.一”之際，喜報又至，我園榮獲全國“雙龍杯”少兒書畫大賽集體一等獎。
面對建園20餘年的園舍，改善辦園條件，增加設備設施是當務之急。陳書記和園長已多方求援，得到了礦區領導和鑽井一公司、管具、固井等生產單位領導的大力支援，籌措資金40萬元，爲我園進行大規模改造和建設工作，配備了新炊具、空調、粉刷了內外牆、新建了自行車棚、更換了電纜、開關，充實了職工之家和黨團活動室、改善了教師的辦公條件，爲教職工提供了良好的文體娛樂環境。xx幼兒園以嶄新的姿態迎接了“中心”“四基”建設工作驗收小組的嚴格檢查，終於得到的領導們的肯定和認可。特別是在防“非典”的非常時期，黨員們在書記的帶領下，時刻做好防範工作，不放過任何細微環節，絕對保證幼兒和教職工的人生健康和安全。面對新的工作挑戰，xx陳也將肩負重任以更大信心，做好本職工作，以百倍的信心帶領黨員和職工們，爲xx幼兒園的明天再創佳績。
幼兒園優秀教育工作者個人事蹟材料3
20xx年，我懷着兒時的夢想踏進了幼兒教育這片廣袤的天地，不經意間，已悄然過去了13個年頭，在這十三年裏，有激情澎湃，有無所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛，堅守這份夢想不離不棄，是它們給予我不竭的動力，沿着這份事業不斷攀登。在這裏用筆尖記錄生活中的點滴，整理思緒，繼續前行。
一、初爲人師，用愛開啓幸福歷程
還記着最初的我帶着童年的稚氣加入到幼兒教師的行列，成爲別人眼裏的“孩子王”，那時只要是我帶班，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班裏的`老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融爲一片而又遊刃有餘呢？我開始海量蒐集幼兒教育方面的實踐案例，分析教師的教育筆記、論文，並利用空閒時間多參與老教師組織的半日活動，吸取有益經驗，結合自身實際，再次運用到自己的活動中，慢慢的我發現孩子們開始跟着我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛是教育的基礎，更是我與孩子融成一片的橋樑。
曾經我班有個登登的小朋友，剛入園時由於年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛入園的孩子有着明顯的區別，爲了讓他能儘快融入到集體，我和登登的家長進行了深入的溝通，瞭解到登登有點自閉，平常只在家裏玩，沒有朋友，家長也都比較溺愛孩子，看着登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，爲了打消家長的顧慮，讓孩子成功度過入園焦慮期，我從網上搜集了有關孩子入園焦慮和家長所需做好的準備等材料交給他們，並鼓勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，並承諾我會格外的關注孩子，讓他們放心。
接下來我每天都親自從家長手裏把他抱過來，帶着他在活動室裏走一走，以此來分散他的注意力。開始的時候她只是在我懷裏拳打腳踢的哭，可當我抱着他扮老鷹捉其他小朋友時，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！他也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，再入園時哭聲平靜了許多，看着孩子的進步媽媽也放心的把孩子交給了我，一週後孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽，“他不會自己吃飯，中午睡覺要抱着才能睡着……”他媽媽擔心的說着，我鼓勵她說“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧！”就這樣，登登中午住了下來，就跟剛入園時那樣的反抗，不吃不說大聲哭鬧，不睡覺，爲了不影響其，我把他抱到辦公室，摟着他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來，我鼓勵他去牀上躺着休息，他拽着我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，於是我坐在他的小牀邊直到他進入夢鄉，以後的幾天，我依然陪着他，但我慢慢的拉開我們的距離，讓登登學會真正的獨立入睡。
一個月的時間，我用我的愛改變了登登，他愛上了幼兒園，就連週末也吵着要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進步，也非常的高興，直到現在，登登已經上初中了，我們依然保持着聯繫。教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業出發的愛。教育植根於愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染着、教育着孩子們，看到孩子們不斷的進步，也更增強了我做好工作的信心。
二、贏在轉折，用情譜寫幸福篇章
20xx年我參加了廣饒縣的事業編考試，並透過自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮，成了一名在編的幼兒教師。這是一個轉折，也是一個挑戰，因爲我從還算繁華的縣城，來到質樸的鄉鎮，無論是環境還是心理，都要面對一個全新的起點。心裏無數的遐想都在我報到的那一天成爲泡影。農村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多；空氣清新，人民質樸，領導同事熱情好客，這讓初來乍到的我感到很溫馨；孩子穿着整潔，相互關照，我看到大一點的小男孩扶起摔在地上小一點的小女孩並關切的問有沒有受傷，小女孩對大哥哥的`那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我着實感動了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動中，我慢慢的發現，褪去浮華換上質樸的生活，更容易讓人獲得快樂。儘管每天都要起早貪黑，來到離家40多里路的幼兒園，風雨無阻；儘管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧；儘管當時植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒有放棄，我要融入這片質樸的天地，讓我的心在這裏紮根發芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過來從包裏拿出一顆大棗，遞到我的手裏，說“老師，我給你帶的大棗，你嚐嚐”她用殷切的眼光望着我，我很感動，這是來這裏後收到的第一份孩子送給我的禮物，我捨不得吃，我說“謝謝，我不用吃就知道很甜，我捨不得吃我要把它珍藏起來。”昱瑩很開心的回到板凳上。
我用手緊緊的握着這顆棗，小心翼翼的放在我的包裏，存了好幾天，也沒捨得吃，最後放壞了，還捨不得扔掉，被小昱瑩發現之後，她又從家裏裝了一大兜紅棗給我帶來，讓我吃，這次我守着她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心裏了，我們開心的擁抱在一起。
感動快樂的日子總是過得很快，我們一起搬進了新的校舍，爲了讓孩子擁有一個更好的環境，我和同事們一起努力，加班加點，在王園長的引領下，集思廣益，各抒己見，創設了多彩的的校園文化，創立了有特色的班級活動，摸索着開展了園本教研，並取得了一定的成效，多次贏得領導與家長的好評。經過我們兩年的努力，我園成功評爲市級一類幼兒園，並透過現代化學校評選，獲得縣級區域活動組織優秀園所，市級特色教育活動展示三等獎，我們製作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，並獲省玩教具評選二等獎，能爲這些榮譽的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺得好幸福。
三、紮實工作，用心追逐幸福夢想
自參加工作以來，我一貫嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業，堅決服從領導安排，努力完成領導分配的任務，積極參與各項活動，努力進取，團結，並積極向黨組織提交入黨申請，爭取早日成爲共產黨員，更好的爲人民服務。同時，我也注意自身的學習，利用課餘時間上網查閱資料，多關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，並轉化爲自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。
另外，我經常觀看名師的教學視頻，取其精華用於自身課堂，不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。每年暑假的遠程研修也是我學習的一個平臺，從這裏我能學到我最需要的東西，每每這時，我定會專心坐下來看視頻，做筆記，完成專家佈置的作業，並積極參與討論，付出就有收穫，這個暑假的兩篇作業都獲得了優秀，參與討論的觀點也納入了市專家簡報。
爲了彌補學歷的不足，在工作之餘我透過自考拿出了學前教育專科和本科的兩項文憑，並參加了函授會計本科的學習，順利拿到畢業證，這只是開始，今後我將參加心理諮詢師、營養師的培訓，爭取拿到合格證件，緊跟時代發展的腳步，不被淘汰。
一份耕耘，一分收穫，我設計的《環保小衛士》《有趣的豆寶寶》等活動方案分別獲得20xx和20xx年全國教育科學“十一五”規就劃教育部規劃課題“兒童科學教育模式研究”一等獎的好成績，並被評爲“兒童科學教育模式研究”20xx年度研究與實驗工作“先進工作者稱號”；我撰寫的論文《基於建構主義學習理論的課堂教學初探》獲中國學前教育研究會徵文二等獎，撰寫的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎；我製作的課件《小小郵票故事多》獲20xx年全縣中小學（幼兒園）多媒體課件評選二等獎；20xx年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎，省二等獎；20xx年被評爲大碼頭鎮十佳幼兒教師，20xx年被評爲縣教學工作先進個人，20xx年獲縣優質課二等獎。成績屬於過去，我會更加努力工作，爭取再上一個臺階。
我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構築我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，我要追逐我的夢想，在此放飛新的希望。加油！
幼兒園優秀教育工作者個人事蹟材料4
在常人的眼裏，幼兒教師這一職業是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事蹟，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱xx老師執着地傾注着她的熱情，奉獻着她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收穫着……
xx是一位農村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現已任教三十多年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標兵
有一種成功來自平凡，有一種讚許來自始終如一。腳踏實地，服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求；有求必應，關注好每一個細節，是她的工作態度。在三十年的教育生涯裏，她始終把工作的責任感放在第一位。她工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑着迎接的是那一個個興沖沖走進幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的園區事務；夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走過幼兒園的每一個角落……在這簡單生活裏透露出來的，卻是不簡單。
朱xx嚴於律己，團結，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂範，是師德上的模範，爲人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園裏的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有責任心。確實是這樣的，因爲她把家長們的利益、需要都放在了首位。
二、業務上她是帶頭人
朱xx老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成爲她工作和生活中不可缺少的習慣。她是19xx年在贛榆縣教師進修學校脫產學習的，當時的她爲了這次學習的機會，丟下年幼的孩子，在學習期間她刻苦認真，任班長，被學校評爲優秀學員，優秀幹部。畢業以後，她將自己的所學全部運用於保育教育實踐中，並不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念和教育風格。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔示範課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課，並進行實際指導。在業務上，確實是幼兒園的範本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨幹。
三、育人上她是良師
“因爲我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用愛滿人間的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的傑作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！”這是朱xx教師經常說的話語。“一切爲了孩子、爲了孩子的一切、爲了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵着她。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必須透過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須透過無私的鑽研與奉獻來詮釋。朱xx老師時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子裏，裏裏外外的幾層衣服都塗滿了髒物，刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子，爲他脫去髒衣服，用溫水幫孩子擦洗乾淨，並用被子包好，等家長拿着換洗衣服趕來，看到這個情景時說：“你能這樣對待孩子，真讓我們感動。”還有一次最難忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個小女孩摔倒了，嘴裏往外吐白沫，當時她抱起小女孩就往醫院裏跑，經過醫生搶救，脫離了危險，等家長來到醫院之後，激動地眼淚流下來了握住了她的手說“謝謝你，是你給了我孩子的第二次生命。”原來這個孩子有癲癇，家長卻一直瞞着老師。
作爲園長的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中無私的付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區裏市裏的任何榮譽，有的只是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發展。