演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。現如今，需要使用演講稿的事情愈發增多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的師德演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《展師表風采，樹師德風範》。站在這裏，我很驕傲，因爲我是 一名教師;望着你們，我很驕傲，因爲我和你們一樣，是一名光榮的人民教師!教師，這是個多麼溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教 師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。然而，時間推進到了新的世紀，知識在迅速更 新，觀念在激烈碰撞，有時我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區實驗學校的“立體教育”年會上，我 有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精闢論述，讓我心中豁然開朗：時代在變，生活在變，教師的形象要隨着新時期的大潮 進行重新塑造，可是，教師職業需要的奉獻精神不能變，教師職業所體現的博愛情懷不能變。 的確，選擇了教師的職業從某種意義上說就意味着無止 境的付出和犧牲，意味着放棄榮華富貴和高官厚祿，意味着蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室裏傳出的 琅琅讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，爲了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，於是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山裏 的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費、書本費全免的神話!忘不了，北京市許多重點學校的青年老師們放棄自己優越的生活環境，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘爲春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高爲師，學高爲範”，這是教師職業鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峯。機遇在我們手中，挑戰在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇於開拓，大膽改革，學習不斷，創新不停。
江 主席曾說過：創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自 己;我們現在要做的，不是一味地傳道授業，我們更要開啓那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受學會堅強;我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂， 我們要掌握現代化的教育觀念和技術，讓多媒體教學，電子備課，網絡課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的昇華!教師形象是 教師人格與價值的象徵，一個優秀教師的人格力量是學術水平與道德情操的完美統一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創新型、全能型，現代型教 師，只有這樣的教師形象才能無愧於我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧於黨賦予我們的神聖職責，無愧於人民授予我們的光榮稱號!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇2
五年前，當我毅然登上講臺，成爲一名小學英語教師的時候，心裏更多的是坦然，只因爲自己喜歡和孩子們在一起，只因爲自己喜歡小學教師這一職業。 初爲人師之時，想法很簡單：好好備課，認真上課，做學生的良師益友，將我所學所知的一切傳授給學生，做一個快樂而幸福的教師。而隨着自己教學理念的不斷更新，教育方法的不斷豐富，教學水平的不斷提升，我越來越發現，當一名老師不難，而做一名學生喜歡、家長滿意的優秀教師卻不容易。愛，沉浸在教育的每一個細節
作爲一名英語教師，我有這樣的體會，每天如走馬觀燈般行走於各個班級之間，很多時候，爲了完成教學任務，和學生交流的時間真是少得可憐。我發現，現在的學生，他們缺少的不是知識，也不是能力，而是情感與態度——他們是否真的願意上我的課，是否能夠積極主動快樂地完成學習任務，是否願意和老師交流他們的感受。
“親其師則信其道”，學生是否喜歡英語很大程度上取決於我這個做老師的在讓每個學生在收穫智慧的同時，還能收穫快樂與自信。因此，我努力讓“愛”滲透在工作中的每一個細小環節。
“每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重。”尊重學生，也是尊重自己。每個孩子都有自己的優缺點，重要的是怎樣去挖掘與發現。在課堂上，更多去關注學習有困難的孩子，讓他們在課堂上有更多的時間去練習說英語，對於他們的點滴進步，要及時地鼓勵。按時記錄學生的單元測試成績，對於成績較差及退步的學生，利用大課間和中午的時間，幫助他們找出錯誤和退步原因，樹立起他們能夠學好英語的信心，給予他們美好而真實的希望。透過家校平臺和家長交流孩子的學習狀態，使家長及時瞭解孩子在校情況，與他們默契合作，更好地引領學生走好英語學習中的每一步。精，貫穿在工作的每一個環節
“今天你不努力，明天就會落後。”在的校園中，身邊的每個同事都不甘落後，他們敬業、進取、樂觀、創新、奉獻的精神深深地影響着我。作爲的新生力量，的輝煌需要我們爲之奮鬥，把自己承擔的每一項工作做“精”是我努力的目標。 首先，要嚴格執行自己每學期初制定的工作計劃。備課、上課、反思不僅要及時認真，更要精益求精，要對今後的教學工作有促進作用。作爲青年教師，我應該
努力養成每天總結的習慣。
其次，要多讀善思。要想在工作上有進步，就不能每天只圍着自己的教學轉圈子，深厚的教學積澱要靠平時的點滴積累，養成每天讀書思考的習慣。
還有，在值周工作中，要做到多走多看多學多做，協助班主任做好學生良好習慣的養成教育。
總之，無論承擔什麼工作，都要投入熱情，傾注智慧，讓自己每天都有進步，讓學生每天都有更多的收穫。守，滲透在靈魂的每一個角落
在這個處處充滿金錢味道的社會中，也到處充滿着誘惑。我覺得，做人要對得起自己的良心。我常常這樣告誡自己，每個家庭培養一個孩子實在不容易，教育學生是自己的本職，要踏踏實實地走好每一步。不要讓家長覺得壓力很大，不要讓學生覺得你是個偏心勢力的老師。教師率先垂範廉潔奉公的優良品行也一定會在潛移默化下影響、感動學生和家長。
“儉以養德，廉以養教”，作爲教師“心底無私天地寬”。金錢可以買到很多東西，卻換不來家長對你的信任，學生對你的愛戴。如果爲了異己私利，丟失了自己爲師的人格，丟掉了桃紅李熟的整片樹林，我覺得很不值。爲此，我鄭重承諾：守候純潔，守望心靈，無私奉獻，廉潔從教，做學生敬佩、家長放心的好老師！ “漫天撒下愛心種，佇看他日結果時”。這些老教師爲的百年輝煌奉獻了自己的青春，他們收穫了太多爲師的幸福。今天，我們這些青年人要將他們積澱下來的一實驗精神傳承下去，讓一實驗的校園成爲每一個孩子健康快樂成長的平臺，成爲自己最精彩的人生舞臺，讓新百年的一實驗到處充盈着感動與幸福。
師德演講稿 篇3
各位領導，各位同仁們：
大家好!
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因爲我的職業而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘於三尺講臺，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主，這裏是校園。生命緣於愛，教育緣於愛，這裏讓愛飛揚。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行爲舉止，爲人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對於自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助於學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國曆史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。
一學年又一學年，我所帶的班級年年被評爲學校文明班集體;我所帶的學科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的領導，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領導們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無數的笑語盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。
我的過去，我無悔。我的未來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業，回報更是最公平的。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。今後的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好，讓每位老師開心每一天，讓每天學生健康成長每一天。
師德演講稿 篇4
法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風和北風比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風則不同，它徐徐吹動，頓時風和日麗，行人熱得受不了，最後就脫下了大衣。結果是逞強好勝的北風卻輸給了溫文爾雅的南風。
這則寓言給了我太多的啓示：我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像南風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
1995年，我曾在《校園文藝》上發表過一篇題爲《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發現一位同學的練習本上寫着我的名字，我就笑着對他說：“你替我籤的字真瀟灑。”誰知，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那裏，不知所措。我馬上意識到他可能認爲我是在責怪他了，就耐心地安慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：’’老師：真對不起，我非常後悔，也非常難過。當您站在我的面前時，我想接下來的一定是一場暴風雨，沒想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會容得下我這條無知的小魚的.……，，
讀着這封信，我思緒萬千。說實在的，我真不知道這位同學錯在哪裏，他竟那樣內疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺得應該是我們老師。扣心自問，我們是不是離我們的學生太遙遠了?孩子們的心田乾涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應該在孩子們心靈的荒漠上多開闢愛的綠洲。老師們，讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻於完美的。”
師生之間這種細膩的愛、綿綿的愛，當我們真的把它作爲我們事業的基石的時候，那種情感是難以割捨的。
去年冬天，我的一位品學兼優的學生張立華被白血病奪去了生命。當我最後一次帶着幾位同學去醫院探望他的時候，他已經昏迷了幾次。當時最令我難忘的是，他拉着我的手，輕輕地說：“老師，我最願意聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時，我被感動得流了淚。老師，我再也不能聽您的課了，現在您能爲我再朗誦一遍嗎?’’望着這個在死亡線上掙扎的。
孩子，望着他蒼白的臉，望着他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀，對生命無比珍愛的學生向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的猶豫和羞澀，當着小立華的家人，當着醫護人員，當着我的學生們，我放聲朗誦着：“大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經死了/她死時/乳兒不在她的旁側/她死時/輕輕地呼着她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這裏，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對着此情此景，我已經泣不成聲，在場的所有的人也都清然淚下
這是多麼真摯的情感的交流!這是多麼豐富的人生的體驗!這裏沒有虛僞，沒有自私;這裏有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立於天地之間的大寫的“人”!
然而，僅是深深地愛我們的事業，愛我們的學生，這還不夠當我們面對即將開啓的21世紀的大門，當我們沐浴在“科教興國”的春風裏，我問一句：“老師，您準備好了嗎?’’聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”試想，如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來的文盲的話，那麼，我們的教育真的像社會上某些論調所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這裏，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白髮，也不想談教師病倒講臺和死後的欠賬單，因爲，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責任。
當我承擔的語感教學的地區教研課題初見成效時，當我的教研論文頻頻發表時，當我輔導的學生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候，當我拿到全省高中語文優質課評選第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培養跨世紀的人才，需要跨世紀的教師。我們應該放眼世界，放眼未來，轉變觀念，改進方法，不當教書匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天，這纔是我們對學生的最博大、永恆的愛!
師德演講稿 篇5
尊敬的領導、老師們：
今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。
有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳:我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成爲老師的我，對老師的含義也有更深刻地認識。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。老師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說:“教學對老師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使老師照亮了別人，也昇華人自己。”甘願吃苦，樂於奉獻。便就形成了老師的精神，老師的職業無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那麼多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這裏，我向大家講一個真實的故事。
在大足縣石龍鎮的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員，一位村主任老師-----楊進勇。青年時，由於家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環”他顯得是那麼的平凡與普通。可就在他的耕耘上，學校連連評爲“優秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長!鎮上的領導想把他調入中心校並擔任該校的教導主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地紮在這裏。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展着想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧!
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因爲我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不會讓我知識的清泉變爲一灘死水，因爲我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因爲我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨於自己的奉獻，我是一個老師，我無悔於自己的選擇，我是一個老師，我無愧於自己的稱號。我驕傲，我是一個老師!
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示着偉大人格的人民老師。
20xx年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦老師相去甚遠，他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但這裏的領導與老師們工作幹勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村老師，富足中奮而思進的城市老師，他們的精神同樣高貴。
作爲老師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守着那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光!
謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的校領導、各位同仁們：大家好!
能戰在這個舞臺上，我很榮幸，也有點小緊張。
我國是一個有五千年文明史的國家，有着悠久的文化傳絕和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，爲世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作爲文化傳播的教師擔負着培養適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀律的公民的艱鉅任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業。既是爲祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。這裏，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，作爲一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業、奉獻等作爲，親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事蹟，親身感受了那爲了祖國和人民，爲了孩子和爲了，真誠奉獻的博大情懷。在學校青年教師座談會，新教師結對子會議，教研活動中，在學習有關檔案，組織系列講座等一切工作裏，我感到了學校領導科老師的關心和培養。同樣，在學校繁忙的工作和並不太多的報酬中，我看到了老師能的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室裏,面對各種各樣的表彰和獎勵，我僅看到老師們的辛勞和學生的進步成長。
忘不了已有華髮的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦幹的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特色;數學教師“自學、發現、精講、巧練”的教學藝術;中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經驗，還有豐富多才的興趣小組，富教於了的藝術教育。我們的學校是所優秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴於3大領導、教師的崇高的事業心。神聖的責任感、無私的奉獻精神。
而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負着歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
謝謝大家!我的演講完畢。