演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。現如今，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的幼兒園師德演講稿7篇，歡迎大家分享。
幼兒園師德演講稿 篇1
二十一世紀的腳步已經臨近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成爲中國教育繼續發展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養,具有極其深遠的意義。
一、 熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎
"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻爲"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣："捧着一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二．熱愛．尊重學生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害。"對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。"所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三．爲人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，"爲人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。
二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作爲一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師爲人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民
教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，爲人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行爲規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非爲，學生就認爲這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。
四．教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成爲全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。
所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。
教師還應具備多方面的愛好和才能。因爲正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認爲教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：
教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
五．育好人是師德的歸宿
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是透過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，五育並舉，做到既教書又育人。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成爲具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！
幼兒園師德演講稿 篇2
“選擇孩子，就選擇了快樂！”
“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的快樂！”
懷着一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！
學習年大會上幾位高中教師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值爲孩子的成長做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業，就準備奉獻，選擇熱愛的幼教這一向下紮根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應該做的，“一切爲了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永遠是孩子的保姆和遊戲夥伴，作爲合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們人生的第一步就充滿活力，敢於去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明瞭事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和夥伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班裏有孩子過生日，我們唱完<生日快樂>歌讓他說出願望的時候，我都驚訝與他們需要的簡單，殊不知只有簡單才快樂！
擁有耐心，堅持恆心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤並在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有耐心的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行爲形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試着去培養孩子也塑造自己呢？
工作中注重團結協作，學會積極合作。幼兒園以班級工作爲單位，每個班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創出一個健康的班級，來積極的影響教育孩子！家長是幼兒教育的必要有利資源，作爲老師，只有積極地與家長溝通才能協作。此爲社會大環境，外界資訊媒介資源都影響着身心正在成長中的孩子們。作爲一名幼兒教師工作在幼教的一線，應該有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力。隨着社會的發展，觀念的更新，對幼教的需求提高了，作爲幼兒
教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。
從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領導心中合格的員工。教育有時靠的是環境薰陶。老師是不可忽視的人文環境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響着孩子。以身作則，爲人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風格，爲人處事的態度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴於律己、言行一致、爭做新人的表率，努力爲孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航。
今後的教育歷程還很長，這只是個開始，但只要用心做了，就敢於面對那些期待的目光。執著於自己的選擇，夢想就在前方，它指引着腳下的路，慢慢前行直到夢的盡頭……
幼兒園師德演講稿 篇3
當我還是一個孩子的時候，有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫的告訴她“是我的幼兒老師”。她細心、溫柔，象媽媽一樣照顧我；她聰明、智慧，總能告訴我許多神奇的故事；她美麗、活潑，象個大姐姐一樣陪我玩耍……長大後我毅然選擇了幼兒教師這個職業，並且願意爲她無怨無悔默默奉獻。
我自豪，我成爲了一名幼兒教師。每當我走上工作崗位，站在孩子們的中間時，一種神聖的使命感就升起在我的心中。孩子們是社會的希望，是未來的棟樑，他們是小苗，他們是蓓蕾，而我是讓他們成長爲小樹、綻放出花朵的園丁。每天，我爲他們灌溉、剪枝、修葉，是我讓他們健康，是我讓他們茁壯，是我讓他們成長，是我讓他們綻放，我把真善美帶給他們，讓他們遠離醜惡和自私……想想這些，我就會會心的微笑，我爲我的選擇而驕傲。
我幸福，我成爲了一名幼兒教師，孩子們每一聲甜甜的呼喚，每一個信任的目光都讓我幸福不已，他們在我精心的呵護下，盡情的享受陽光，快樂的吮吸雨露，健康的成長綻放……想一想，這是多麼令人幸福的情景呀！也許，明天的明天孩子們長大了，他們具有不同的性格，從事着不同的職業，甚至在不同的城市、不同的國家爲社會、爲人類做着不同的貢獻，但是在他的腦海裏永遠會留下我的影子。
我快樂，我成爲了一名幼兒教師。每當我和孩子們在一起時，我覺得自己也變成了一個快樂的孩子，我走進了他們的心靈，這是一個多麼美妙的童話世界呀：天是藍藍的、雲是白白的、草是綠綠的、水是清清的……我和孩子們一起玩耍、一起遊戲、一起開心、一起快樂！這時，我就遠離了塵世的喧囂，遠離了一切煩惱，我知道，這是孩子們的純真使我的心靈得到了淨化，使我享受到了安寧。
記得一位教育學家說過：孩子們的心靈是最純潔的白紙。
教師，就是在這些白紙上作畫的人。每天清晨，迎着明媚的陽光，我從家長手中接過每一個孩子、每一份信任、每一個希望，我就會在心裏提醒自己：要小心運用你手中的畫筆呀！要知道，任何一個不經意的敗筆都會在這些潔白的紙上留下永久的污跡。我要在這些白紙上用紅色的畫筆畫上‘真誠’；用綠色的畫筆畫上‘善良’；用橙色的畫筆畫上‘熱情’；用紫色的畫筆畫上‘幻想’；而後抹去黑色的憂鬱、灰色的自私……
既然我選擇了幼兒教師這個光榮的職業，我就要在這些最純潔的白紙上畫最美的圖畫！
幼兒園師德演講稿 篇4
眼睛是心靈的視窗，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點，即使是一瞬即逝的眼神，也能發射出千萬個資訊，表達豐富的情感和意向，泄露心底深處的祕密，一切都會從微妙變化的眼神裏真實地流露。
我們擁有的是太陽底下最神聖的職業，我們的眼睛是太陽下最神聖的眼睛。只有一雙充滿關愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實踐中我領悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當着傳遞員的角色。
在實踐中我積累了一些經驗，獲得了幾分認識：
一、我帶幼兒瞭解眼神和心理的關係
眼神和心理，是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時，你知道對方在想什麼嗎？於是，我帶着孩子們開始了“揣摩”的歷程。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得眯起來，說明心裏有高興的事兒；眼神中夾雜着難受，說明心裏有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說明心裏感到奇怪……接着，我們從遊戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見；然後，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什麼？”並且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，爲進一步開展教育教學工作創設了較好的心理環境。
二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵
師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應該充滿着愛，它能給學生帶！
幼兒園師德演講稿 篇5
我也有自己的夢想，做一名優秀的幼兒教師，做孩子心中永遠的太陽，和他們的生命一起發光，一起閃耀！
“假如你選擇舒適、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而假如您不畏艱險在高峯上攀行，儘管您只攀援了半步，但您已經站在平地的高處了”。帶着創造一個激情生活的夢想，帶着對幼教事業的美好憧憬，懷着一份勇往直前，樂於奉獻的心境，我踏入了章丘新龍幼兒園，從此與幼教事業在童心世界中結下了不解之緣。
行走在童心的世界，工作在快樂的一線，我見證了新龍幼兒園開拓創新，銳意進取的大發展，同時也見證了在教育系統學習年指導下章丘幼教的蓬勃發展。從大學畢業的當年，以一個預備黨員兼優秀畢業生的身份走出校園，選擇了回章丘工作，我堅信自己的選擇，也毫不懷疑自己投身事業的這片家鄉故土。愛的選擇不僅緣於自身對幼教事業的熱愛，還有章丘的幼教領導人對幼教事業充滿激情，富有創新理念的發展規劃，緣於幼教工作者踏實奉獻，兢兢業業、勇於創新、敢於挑戰的創業感動。尤其是在xx年建成省級一流的章丘新龍幼兒園，讓我們這些有抱負，勇於實踐的年輕幼兒教師有了用武之地！回到故鄉，奉獻、回報都是我應該做的，也是我樂意、並積極爭取的。
行走在童心的世界，我倍感自信、自豪但又深感責任重大，選擇了幼教，就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發展，孩子的成長，我正走在實現夢想的路上。衆所周知，“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢而是教育”，教育是快樂的，當你看到孩子的成長進步時，教育又是艱辛的，當你在體驗教育過程時。伴隨資訊時代進步發展的需求，教育對人才的培養更加嚴格，即精又要質高。素質教育的實施正在努力實現教育的理想，可理想教育的實施更需要實現理想的路徑。從基礎教育做起，實施素質教育培養全面發展的兒童，爲幼兒一生的發展奠定良好的基礎，應該是一條事半功倍的簡捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀念中的“看孩子”，而是變爲一個能爲孩子創設豐富多樣，多功能、多層次的兒童發展環境。孩子們健康快樂的每一天，就是我們最大的心願。也許苦點累點都不算什麼，爲了能對得起理想的教育事業。
生活中幼兒教師的頭銜，爲我們帶來了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當我走上一線，選擇從零開始，選擇了在新創業發展中的新龍時，就意識到不僅要做天使，也要做創業者，不僅是在幹一份工作，更是在幹一翻我所熱愛的事業爲了幼兒園的.發展，爲了實現自己的夢想，自己應該是主人公！多少次拖着沙啞的聲音進行電話家訪，多少次書寫教育筆記，總結教育經驗，準備教玩具到深夜，多少次頂着烈日冒着嚴寒做招生宣傳……這一切，已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可，快樂的孩子越來越多，積累的教育經驗越來越豐富，辛苦取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。新龍的各項活動，家園同樂慶元旦，家園春季運動會，師德演講，教師基本功大賽，玩教具，教育教學評比搞得是有聲有色，當然這些都離不開章丘教育局的大力支援與領導。在濟南大框架下建設富而美的新章丘，讓新教育做先頭兵，我們拭目以待！
行走在童心的世界，幼教事業讓我們的心胸更寬廣，“天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比”。孩子就是孩子，孩子們又各不相同，面對孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，面對他們爲我出的不同難題，我積極動腦，因材施教，抓住他們的特點，遵循適當的規律一一攻破我在大笑中見證他們成長的快樂，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適，面對的老師個個像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧！
行走在童心的世界，周圍感人的故事讓我對幼兒教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的儘管有時會很辛苦。《幼兒園教育指導綱要》的頒發，教育局大的精神綱要的指導，更讓我們新龍幼兒園迎來了開放教育的春天。在各級政府的大力支援、鼓勵下，章丘的幼兒教育一定會發展的更好，我們也一定會取得更大的成績在不斷的努力下。爲了實現自己的夢想，我昂揚向上，雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰的光明大道；雖然侷限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對幼兒教育事業的赤誠之心；雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛……
幼兒園師德演講稿 篇6
在一個教師家庭，媽媽曾在教育戰線上工作多年，受她的影響，從小時候起我就有了一個美麗的夢——長大了也要當一名人民教師。歲月匆匆，如今我當了一名幼兒教師，終於實現了我的夢想。在幼教戰線上我已工作了十年。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”只要努力去做就會有所作爲。更何況我是這麼喜歡我的工作，喜歡孩子們，我相信做自己喜歡的工作會做得更出色。
有人問我：當一個好老師最基本的條件是什麼？我會不加思索地回答道：“愛心”。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會捨得付出。如今我也是一位孩子的媽媽，更能感受到教師的愛對孩子的重要，更能體會到孩子對教師愛的需求，教師這一職業，是一種愛的蘊涵與奉獻.
托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那麼他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那麼他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”用愛心啓迪幼兒的智慧，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發幼兒的熱情。
首先，愛心是做好教育事業的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉移到老師身上，並渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。孩子們的滿足，就是我的滿足。
作爲一位教師在日常生活中要善於發現孩子的閃光點，用真心與他們
交朋友，努力的走進他們的內心世界，相信一份耕耘一份收穫，只要尊重、理解、信任孩子，用愛心去呵護他們，孩子們一定會向你敞開心扉，與你成爲好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。
其次，愛心有利於增強幼兒從事各種學習的動力。教師的愛心有助於幼兒良好的思想品德的培養，可以建立起良好的師生關係。教師關愛幼兒，幼兒感受到教師對自己的關愛，會更加樂於接近教師，更願意接受教師的教育。實踐證明，教師熱愛幼兒，會帶來師生關係的融洽、和諧，情感相通，伴隨着這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流流入幼兒的心田，有一位教育家說過：“沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。”可見，教師對幼兒的愛心在教育上多麼重要。
最後，愛心是教師高尚的精神境界。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是我國著名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達到這種高尚的境界，就首先要熱愛學生。作爲一個當代的幼兒教師，不僅要尊重信任學生，更應關心和愛護學生，應把兩者很好的融爲一體，在崇高的育人事業中，展現高尚的精神境界。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深地感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛，對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子，始終想着兩句話，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我認爲教師的心、
教師的情，應該似雨露沐浴着嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，心靈才能是純潔的、美好的，長大後才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。
記得我產後剛接小班，也是第一年擔任班主任工作，和剛剛走上工作崗位的吳老師配班，我班來了一名患有自閉症的幼兒，我們沒有拒絕他，也沒有鄙視他，更沒有嫌棄他，而是樂意的接受他，當時我們兩位老師並下決心要把他帶好，並對全班孩子進行了關愛他人的教育。孩子從不說話，到能和老師簡單的問好，從獨自一人，到能和小朋友一起，從坐不住，到能坐着聽課，有時實在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟着孩子的需要陪着他。每天放學後，我們都和孩子家長面談，交流孩子的情況，並針對孩子存在的問題及時採取有效的措施和方法，幫助孩子漫漫地成長和進步，孩子的點滴進步對我們來說是一種欣慰，對家長也是一種滿足，家長爲感謝幼兒園，感謝老師送來了“愛心天地”的錦旗，然而這對於我來說並不是成績，也不是榮譽，而是一種激勵和鼓舞，他會時刻鞭策着我，告訴我，愛是一種不經意的行爲，愛在生活的點點滴滴。“沒有愛，就沒有教育。”幼兒是祖國的未來，他們發展如何關係到國家的前途和命運。一個不關心幼兒、不愛護幼兒的教師不是一個好教師。
驀然回首，我和孩子們已經一起走過了酸甜苦辣十年時光。多年的幼教生涯，一步一個腳印紮紮實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現在、還是將來，我願永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報，讓愛心成爲我們幼教事業的奠基石，讓我們每一位幼兒教師的愛心象涓涓細流匯成愛的海洋，讓我們的幼兒園成爲一個愛的樂園！
幼兒園師德演講稿 篇7
尊敬的各位老師：
下午好 ，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘願爲了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起爲幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成爲一名幼兒教師，是我從小的願望。三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因爲經常做教玩具、做環境創設；有時候，幼兒教師像法官，因爲要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫生，因爲要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管？？因爲這些，我曾想要放棄，但看着孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看着他們從剛入園時哭着鬧着要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看着他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽？？我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因爲，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐後的搶佔第一，在很長一段時間裏，我對孩子們的這一舉動不以爲然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到後排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看着我。活動結束後，我把冰冰攬在懷裏，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關係，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的快樂。
有了這些瑣碎的經歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麼調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做遊戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的聖潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。
而這無數的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。
作爲一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啓迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年裏，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛裏，我成長了許多，也收穫了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛託舉起明天的太陽。