演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在當今社會生活中，演講稿與我們的生活息息相關，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的師德演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
老師們、同學們：
大家早上好，很高興站在國旗下講話，我還是有點緊張。
我們國家的教育方針要求“培養德、智、體、美全面發展的社會主義的建設者和接班人”，我們實驗小學的辦學指導思想是“以德立校，依法治校，科研興校，資訊技術強校”，我們實驗小學的培養目標是“學會做人，學會求知，學會生活，學會健身，學會創造”。關於道德的演講稿。講到這裏，細心的老師和同學們就會發現，無論是國家的教育方針，還是我們學校的辦學指導思想、培養目標，都把“德”、把“做人”放在第一位。
作爲一名學校中層管理人員，我研究過許多成功的管理者的用人之道，發現有一個共同的特點：用人首選的是德才兼備的賢人，如果找不到這種人，便轉而選擇其次——用有德無才的君子，即使在賢人和君子都找不到的情況下，寧可選用無德無才的庸人，也不能選擇無德有才的小人，因爲一個人如果品德不好的話，他的才能越高，對團體、對社會造成的危害也就越大。
正是爲了培養出更多更好的德才兼備的優秀人才，長期以來，我們學校非常重視對教師的職業道德教育和業務技能培訓，非常重視對學生的思想品德教育和良好行爲習慣的養成教育。
我們學校的德育工作主要包括以下五個方面：第一方面是思想政治教育，這其中又包括愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、時事政策教育，教師的愛與責任；第二方面是品德教育；第三方面是紀律教育；第四方面是法制教育；第五方面是心理健康教育。
我們學校的德育工作不是板着面孔簡單生硬的說教，而是透過以下幾個方面的途徑進行的：首先是品德與生活、品德與社會等德育課程的教學；其次是堅持在語文、數學、外語、體育、音樂、美術、資訊技術等所有的學科教學中滲透德育教育；第三是透過升旗儀式、班隊會、觀看愛國主義教育影片、參觀、勞動、心理健康輔導、法制教育講座與知識競賽、重大的節日、紀念日等進行教育；第四是透過家長學校活動；第五是透過豐富多彩的文藝、科技、體育和社會實踐活動進行教育。可以毫不誇張地說，在實驗小學，處處可見教師的愛心與責任，老師們人人都是德育工作者，我們在不同的崗位上肩負着教書育人、管理育人和服務育人的重任，我們的一言一行都對學生起着言傳身教的重要作用。
我們實驗小學還開展了豐富多彩的德育特色活動，比如：校園雛鷹崗值勤、值周班委、“進步發展成功”爭章奪星評價、紅領巾基金會、紅領巾道德銀行、最佳隊活動、陽光心情早餐、“誦讀《弟子規》，爭做文明人”、少年交警隊、“喜迎，金秋頌祖國”歌詠比賽、感恩教育、紅領巾志願者少兒文明社區和紅領巾一條街衛生清整等許許多多的活動，我們建立了武警中隊教育基地、光榮院服務基地、紅領巾一條街勞動基地，每年利用八一建軍節、春節等慰問武警戰士和光榮院的老人，春節前夕還爲武警中隊和光榮院鞋、送春聯……這些活動在潛移默化中陶冶着每一個同學的情操，培養着同學們良好的思想品德和行爲習慣，做一個有道德的人。爲此，老師們將會盡職盡責引導好同學們。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇2
我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是爲了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因爲我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因爲我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏着輕快的步子來到到幼兒園裏，看着一張張純淨的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。
我沒有辦法不去愛她們，我不能因爲他長得不可愛就不愛他，我也不可能因爲他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。
我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭.
因爲平時在家裏每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什麼就吃什麼，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變着法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗裏的飯和菜，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什麼時候，我都盡力的本着陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的
世界充滿更多的愛，當又一個老師節來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒老師，因爲作爲一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。
師德演講稿 篇3
很喜歡曾看過一篇文章《最後一課》，我把它下載到電腦裏，不時地會開啟來看看。“最後一課”是美國大學的學術傳統，它假設一位教授即將不久於人世，他將告訴學生什麼？他一生中最重要的經驗和智慧是什麼？可是這篇文章的主人公——世界虛擬科技的先驅蘭迪教授的最後一課卻不是假設。因爲07年即他46歲時被確診爲胰腺癌晚期，且已擴散，醫生告知他的生命只剩下不到6個月的時間，他“最後一課”的勵志演講中給了我們很多“人生饋贈”，其中有這樣幾點讓我受益匪淺，在此也想與大家分享。
一、不去抱怨，更加努力地工作吧
蘭迪在被確診患上癌症時，他沒有抱怨上帝對他的不公，他是多麼的不幸。相反，他進行積極地手術和化療，治療期間他的體重急劇下降，瘦到連結婚戒指都會從手指上掉下來，虛弱到無法行走。可在結束了部分治療之後，他積極鍛鍊，體重又迅速回升。在生命的最後幾個月，他的生活依然豐富多彩：出席國會聽證會，從容地對待工作，到橄欖球隊去圓兒時的夢想，規劃未來的生活，陪孩子盡情地玩耍。他“最後一課”演講中的每一句話，都滲透着對生命的感恩，每當人們想要抱怨、退縮時，蘭迪的話就會使人重新振作。
作爲一名教師，我們沒有悠閒自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。相反我們卻是守着清貧，安於寂寞，耐着艱辛和單調，甘於平凡和瑣碎。而我們高中老師則常常還要放棄週六、週日休息的時間加班加點，放棄晚上與家人共度的時間值班輔導，這個中滋味讓我體會最深的應該是“艱辛”。到金中工作的13年裏，除了第一年帶三個班的課，感覺相對輕鬆，其餘每年都在企盼下一年能輕鬆一點，可結果卻總是事與願違。20xx～20xx學年除了正常的教學，也基本上在做班主任，感覺上班的日子裏每天都是披着初露的晨曦趕往校園，戴着冰冷的青暉踏進家門。作爲母親，之於孩子，總是無法做到灑脫，總有一種才下眉頭，卻上心頭的牽掛，所以，兒子初三、高三的05屆、08屆我請學校照顧沒有做班主任。印象特別深的是兒子高三這一學年，第一學期我帶高一7個班的課，第二學期的前兩個半月，高三一個班，高一兩個選修班、兩個必修班，每天都要上3～4節課，處理3～4個班的作業，再加之高三的選修教材及必修3我之前沒接觸過，教材陌生，而且是進行第一輪複習，備課量大，花的時間長。剛開始的幾天，確實感覺手忙腳亂。湊巧的是，那段時間兒子反覆感冒發燒、咳嗽，前後拖了一個多有。此時我也有感慨，本想這一年能輕鬆點，多幫到兒子點，可還是沒能輕鬆，此時，我沒有選擇抱怨，因爲一味的抱怨，不僅解決不了問題，還會讓自己陷入身心俱疲的狀態。我所做的是自我調整、合理計劃，在自己的能力和精力所及的情況下，努力把事情做好。
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二、你不能改變手中的牌，但你可以決定怎麼出牌
帶7個班也就意味着相同的內容要重複7遍，當時看到課表的第一感覺就是很乏味，可在我已無法改變抓在手中的是一副乏味牌這一事實時，我知道我唯一能做的是怎麼出牌了。如果只是簡單機械地重複7遍，不僅會將這種乏味傳染給學生，就連我自己也忍受不了。所以，我首先是將這7個班按小班、實驗班、普通班從教學方法的選擇、重難點的突破、設問等方面分成三個層次，而同軌的普通班則在設問的問題、設問的對象等方面加以變化，讓每一遍都有一些新意。
08年9月我開始在級部擔負德育工作，說實話，這部分工作我並不期望，因爲德育工作往往是說起來簡單，事實上卻是繁雜而又瑣碎，僅僅是年級常規管理這塊不僅要牽制大量的時間，更是割碎許多整段的時間，讓人無法長時間靜心地做事。但在學校工作需要的情況下，我只能變換視角，調整自己。早晨來上班時，先到年級的保潔區走一走，走到草坪花圃時，我會留意一下又開了什麼花結了什麼果，走到竹林處，我會仔細聆聽一下鳥兒歡快的鳴叫，每每此時我也會被這些自然精靈們的活力所感染，頓感神清氣爽。改作業或是備課一段時間後，我會將教學樓走一遍，既瞭解了衛生及常規情況，也藉此活動了一下筋骨。白天在學校一定處理完工作上的事情，晚上回家後的時間就完全屬於自己，這樣，就可以做一些自己想做的事情。
三、永遠煥發的激情
蘭迪在他的最後一課中說：“我很快就要死了，但是我從來沒有感覺到這麼棒。”然後，他在衆人面前做單手俯臥撐。講臺上的他看上去是那麼年輕、健康、激情四射，幽默得讓人心酸。臺上臺下的笑聲和淚水，成了他與世界說再見的最動人的方式。
我們高中教師面對的是一羣年齡在16～20歲之間青春朝氣、活潑善思的學生，我以爲在平和、積極的心態引領下，教師身上可以永遠煥發的激情是一個優秀的高中教師所應該具備的。可常常是我們對現狀的滿足和安逸讓我們固步自封，太熟悉的環境和穩定的工作已減弱消退我們的工作激情。就像一位作家曾經說過：平靜的日子對於我們最殘酷的懲罰，莫過於讓我們曾經激情、曾經充滿幻想的內心，一點點地失去光澤和彈性，一點點地黯淡下來。所以，詩人汪國真說：“熟悉的地方沒有風景”。其實，熟悉的地方並非沒有風景，只是熟悉矇蔽了一雙雙發現風景的眼睛，融化了幾許看風景的激情。所以我常常告誡自己，應該激情地對待工作和生活，這樣我們的工作和生活纔會激情澎湃、靈思飛動。
四、學會忍耐
工作中，尤其是班主任在班級管理中不是總能得到家長、學生的理解，有時候甚至會被誤解而感到委屈。這種時候，我們必須學會忍耐。07屆我班有一個學生，高一時在實驗班，因爲迷戀上網，高二分到我班時學號是四十幾號號。他常常以身體不適爲由請假，當我瞭解到他是藉機出去上網時，我與他家長溝通，結果他家長竟幫助他孩子一起說謊。有一天上晚自習時他還在，但當我再去教室時他卻不在了，我在教室等了很久也沒有見到他回來，於是我和他家長聯繫，讓他們在小孩回家的第一時間和我聯繫，結果該學生還是按往常時間回家了。可第二天早晨，該學生的家長卻哭鬧到年級部來，說他的孩子昨晚趁他們睡覺時離家出走了。原來，昨晚他們將小孩打罵了一頓。之後，我得知該學生晚上在網吧蹲了一夜，早晨直接來上學了。
後來，該學生的家長在不同的場合、以不同的方式說了許多抱怨甚至非議的話。聽了這些話轉述後，我心理的確不舒服，因爲我在他孩子身上花的精力事實上比其他學生多得多，但是，這些委屈我只有忍耐，因爲我相信時間的流逝，總會洗淨心中的委屈。20xx年元旦，我收到一條很長的短信，雖然沒有署名，但從短信的內容上我感覺到是這個學生髮來的，其中有這樣一段話：老師，請原諒我曾經的幼稚和不懂事，很想能當面跟你道一聲對不起，可上次去學校玩時卻還是沒有勇氣，再次對我以前給你帶來的種種麻煩和傷害表示深深的歉意!這條短信我保留了很久，偶爾再開啟看一看，心中曾有的一點委屈慢慢的也就釋然了。
五、付出真誠
“感人心者，莫乎於情。”同樣一個“好”字，可以說得平淡如水，讓人感到有勉強應付之嫌，也可以說得清涼如細雨，讓人有溫情滿懷之感。當今社會競爭激烈，學生基本上是獨生子，家長對孩子的期望都很高，導致學生戲稱他們是“壓力山大”的一代，因此，相伴而來的是學生的各種心理問題。我班曾有一名患抑鬱症的學生，高二的時候非常重，整夜的、連續多少天地睡不着，在教室裏坐不下來，在家裏幾乎不和家裏人說一句話，他忌諱別人說他有病，更談不上說去看醫生了，他媽媽沒多少文化，每次到學校來的時候只是無奈地哭。有一次，下午我來上班時，遠遠地就看到一個人蹲在我們辦公室窗外牆根的地上，她的頭髮在風中凌亂着，手不時地抹着眼睛，當我走近了纔看清是這位同學的母親，看到這一幕，我知道準又是因爲他孩子的病，當時我心裏特別難受，我也無形中體會到一種責任，我必須盡我所能地去幫助他。這樣，每次我只要感覺他有一點異常，我都會及時地與他溝通、談心，對他進行開導，讓他能勇敢、坦然地去面對目前的狀況，並能接受治療。
在我的鼓勵和開導下，他進行了適時、適當的治療。到後來他對我有了一種依賴，只要他情緒波動，他就會找我說出他心中的鬱悶，常常一說就是一堂課的時間，而我總是很耐心地聽着，甚至有兩次夜裏我被他的電話叫醒。高三時，他基本恢復正常，且學習狀態很好，尤其在生物學科上。在他恢復正常之後我們的一次談話中，他說：“老師，那時，有好幾次我都有一種站在樓上要往下跳，從此解脫的想法，但因爲有老師您，我才能挺過來，因爲我無法辜負你對我的關心。”今天當我再回顧這個過程時，我知道其實我沒有任何靈丹妙藥，我只是將心比心地想到如果是我的孩子，我會怎麼辦？過程中，我只是付出了我的真情和真誠，做了一個最耐心的傾聽者、最樸實的開導者而已。
師德演講稿 篇4
尊敬的領導，各位老師：
上午好，我是******的老師，我叫***，我演講的題目是《繼承先輩遺風，做現代師德楷模》。感謝領導給我這次機會讓我和大家學習交流。說實話，作爲一名年青的教師，在各位老前輩面前班門弄斧，讓我有點緊張，我沒有什麼豐富的教學的經驗，也沒有什麼可喜的成績，不知道說什麼好。就說說我這幾年的思想變化吧！讓各位老師見笑了。
六年前，我爸是這所學校的校長，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學校，這是他心中永遠的遺憾，當時他身體太虛弱，我沒有答應他，也是我最後悔的事。聽不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學生上課。給我講了很多很多學校的故事。並且還把他的打算和學校今後的建設藍圖說給我聽，要努力辦一所名學校。做一位名校長。他對學校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學生有多聽話、可愛，他的老師雖然多，但工作起來都很踏實、認真，能夠互相團結，互相學習，相處的很好。總之，把他的學校誇個沒完沒了。那一刻，我明白了，他是多麼愛他的學校啊！是多麼的不捨呀！也就是那一年，我踏上講臺，做了一名老師。
工作後，年輕的心，總有些躁動，不踏實。想要出去闖一闖，不願束縛自己。在家寫教案時，我媽總會說：“看你寫的字浮躁的，怎樣去教好學生呢？你爸能寫會畫，你一樣沒學會。真丟你爸的人。”讓我無言以對。有時，我九十多歲的奶奶也說：“咱們踏踏實實地幹，別想其它的，沒錢花咱們省着點，一定要多看書、看報，有什麼不會的趕緊問，別丟你爸的人。”每次學習回來，我媽就會問有什麼收穫嗎？聽完別人的課有沒有什麼想法？今後你應該怎麼做呢？農村人掙錢不容易，要對得起他們，別誤了學生。不怕你們笑話，我這人有點懶散，能輕鬆一時就輕鬆一時，不喜歡爭什麼，不到萬不得已是不幹的，可能他老人家知道我這個脾氣吧，所以在夢裏，就經常教我學習，說我不思進取、不求上進，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜裏，我找到了一張他親筆寫的幾句話：培育國家良才，學紅燭品格;忠誠教育事業，效春蠶精神；勤勤奮奮學習，兢兢業業工作，老老實實做人，誠誠懇懇待人。當看到這幾句話時，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心願，而我，爲他做了什麼呢？
面對這些壓力，我成了被動者。朋友們問我：爲什麼要做老師？我說：因爲愛。我愛這所學校，是因爲我爸在這裏付出了他全部的心血，在這裏能感受到他的存在；我愛這個職業，是因爲這是我爸最喜歡的事業，他未完成的心願我來繼承幫他完成；我愛這裏的老師、學生，是因爲她們曾經讓我爸驕傲、自豪過。我說過，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當時嘆氣說：“看不起老師，就是看不起我，這個職業難道到我這裏就沒人繼承了嗎？”我爸是我最愛的人，我愛他，所以我愛這裏的一切。
緣於這份愛，我努力工作着，認真備課、上課，認真輔導學生學習，批改好他們的家庭作業，做好班主任工作，完成學校安排的各項工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心願，不再讓他遺憾終生！九泉之下也可以安歇了！
師德演講稿 篇5
感動是一種發現，於人於自然；感動是一種感激，於理解於關懷；感動更是一種動力，于思想於志向於行動。總之，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現在，憧憬未來。
其實，只要我們細心去觀察、去發現，會看到我們身邊有很多感動着我們的人。他們有學生，有老師，有父母。他們都在以不同的方式感動着我們。今天我就從中選取一位典型，與大家分享一下他的故事。
他是一位有着豐富教學經驗的老教師，擔任過村小教導主任職務，曾經長年擔任畢業班語文教學和班主任工作，現在已經成功轉型，成爲我校科學學科的領頭人，說到這裏相信大家應該已經猜出他是誰，對了，他就是熊幹才老師。從語文學科轉軌到科學學科，站在新起點上，他知道其實要想上好科學課並不容易，科學學科不是所謂的“小兒科”，科學學科知識包羅萬象，涉及到的知識面非常廣，涵蓋物理、化學、生物、地理等學科的基本常識。他沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向其他老師請教，經常見到他在三樓辦公室與校長、馬老師等討論學生作業中的難題。他善於學習，總是抓住外出學習培訓的機會不斷充實自己，透過幾年的積累，現在對科學學科教學應該已經是輕車熟路了，熊老師對科學學科的熱情，也深深地影響了學生。利用課外時間，他和學生一起做實驗，走近大自然，近兩年，他輔導學生撰寫的科學小論文和製作的科學小發明等頻頻獲獎。此外，他自己撰寫的科學教學設計榮獲市小學科學設計二等獎。
他還能夠出色地完成科學實驗室管理員工作，能夠協助熊劍文主任做好科學學科的相關工作。記得在去年創建教育現代化的時候，有一次，我們校務會成員利用雙休日在校加班整理資料，學校沒有通知他到校加班，但是他卻一個人默默地來校錄入科學實驗室管理軟件中的相關數據，作爲一名老教師，電腦操作並沒有年輕教師那麼得心應手，完全靠的是持久戰，靠充足的時間做保證。要不是我們去食堂吃飯時聽見後教學樓上的聲音上去檢視，還真不知道怎麼回事呢。
熊老師是位多面手，不僅寫得一手好字，而且文學功底深厚。學校相關職能部門搞到活動時經常邀請他寫標語，寫獎狀，做評委，出板報，這時他總是笑臉相迎。他還積極參與文學創作，已有多篇作品發表在姜堰文聯的相關刊物上。還經常受邀去鎮裏參加相關文體活動。
說了這麼多，相信大家對他應該有了更爲深刻的瞭解了吧，一位即將離開教師工作崗位的老同志都能始終牢記“活到老，學到老”這樣的古訓，作爲我們年輕教師有什麼理由不“愛崗愛生，敬業精業”呢？請時刻牢記：永遠不要做語言的巨人，行動的矮子，要付諸於實際行動。讓我們借即將成立的xx中心小學青年教師專業成長俱樂部這一平臺，助推自身的專業成長，也爲學校添一份感動，添一份精彩吧！
師德演講稿 篇6
各位領導、各位老師：
記得小時候，母親問我：“長大了你想做什麼？”“當老師！”是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。爲了這夢想，常常召集幾個小頑童，在牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”那種莊嚴而神聖的感覺便油然而生。長大後，當我帶着青春的激情踏上三尺講臺時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業，一種責任。它要求我們具備高尚的教師道德。
在我們學校，有這樣一位老師，他的課也許算不上優質課，沒有更多的展示機會；他的視力不好，學生的作業往往要花很多時間才能保質保量地批改；他，人很平常，在衆多的人裏面很難發現他。然而，每次考試他的學生卻都能取得優異的成績。許多人覺得很奇怪，但細心的人會漸漸發現，那是他愛學生的'緣故。雖然我們沒能捕捉過他太多的鏡頭，但卻發現，很多孩子和他分別的時候，都是痛哭流涕，還有相當多的孩子離開了我們學校，卻依然探望再三，這位老師是誰呢？
對，剛開始我想到的是劉信清老師，現在卻覺得她是李小平老師、柳德蓉老師、林英老師，是在座的每一位老師。你們在平凡的崗位上幹出了偉大的事業，在平淡的職業中書寫着人格的尊嚴，在簡單的追求中閃耀着師德的光芒。
你們用行動告訴我們：“教育的全部祕訣就是愛”。
我隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在關愛着學生，無時無刻不在以他們執着的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗爲學生髮揮着光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校爲家，多少位老師都是一個班的班主任，兩個班的課。自己的孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻，然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。這就是我們的教師，把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家。
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以爲證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在寒風中等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜”這是蜜蜂的精神；燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。可以說每種事物的存在，都有一種精神支撐着它。教師的存在呢？支撐他們就是高尚的師德！
老師們，師德是什麼，師德就是愛，愛事業、愛學生；師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔。
老師們，讓我們一同走進智慧的海洋，採擷最美的智慧之花獻給我們的孩子，獻給我們的事業吧，因爲，師者，一生只爲愛！
師德演講稿 篇7
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成爲一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因爲我從事着綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我爲自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我爲自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因爲，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是爲了活着，但活着絕不是爲了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教爲重的精神教育着我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘爲人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因爲這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因爲，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啓明星，我們有着奔向光明的執着!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
身爲一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作爲一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，纔會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，纔會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認爲，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作爲自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因爲愛，所以會有創造的喜悅，正因爲有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。
師德演講稿 篇8
各位領導，各位評委，各位老師：
上午好!我今天演講的題目是《真情讓我一生守候》!
中國曆來是一個重情重義的國度：它會在親情的廣度中膜拜，在愛情的純度中沉醉，在友情的深度中思考。可以想象，真情，在這個人情濃郁的地域中是何等的重要。真情是什麼 真情，應該是一種可以使我們淚流滿面的力量!
時光的腳步匆匆，才掬起爲師者如火的信念，便夢見校園中如花的笑靨。轉眼間在爲人師的路上我已走過了十三個春秋冬夏。十三個春秋的風雲流轉，滿含着我的真情送走了一屆又一屆學生，戀戀不捨中又與新生們系下了難解的師生情。十三年來，學生們一點一滴地變化着，成長着，而我也與他們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學邊做，一同成長。
成長的歲月中經歷了挫折與委屈，失意與彷徨，然而留下的卻是一片片 真情。記得一次期中考試，全班的成績都不理想。想到自己終日辛苦，卻換來如此不理想的成績，我傷心極了，講評試卷時不能自已，大發雷霆。學生們都垂下了頭，下課後，沒等我走出教室 ，幾個女生怯生生地滿懷內疚地對我說：“老師，別難過，今後我們會做到更好。”到了期末，學生們的成績果然有了明顯提高。我讓學生總結經驗，一些學生寫道：“我們的老師本來是最愛笑的，可那天我們卻讓她的笑容消失了，爲了追回老師的笑臉，我盡了自己最大的努力。”樸實無華的話語道出了學生們的真情，也匯成了一股股暖流涌進我的心房。曾經有人問我：“你們教師付出了那麼多，卻要守着一輩子的清貧，外加傷病累累，值得嗎 ?”
的確，教師工作的辛苦與疲憊或許沒有做過教師的人是難以理解的，我們不用去說什麼備課上課批改作業等等等等，你只要這麼去想一下：一個班級，六七十人，而每一個人都是一個世界，都是一本難讀的書，就這份溝通與管理就夠我們受的了。而且還要起早貪黑。——除了教師，有誰早上六點鐘就上班?又有誰晚上十點後纔回家?在物慾橫流的社會現實面前，我們只能用廉價商品來裝點自己的美麗，我們也曾夢想擁有豪華轎車，堂皇居室，名牌時裝，我們也曾爲購房拮据而苦惱，也曾爲燈紅酒綠而不平。然而，當我們看到孩子們渴求知識的雙眸，當我們看到自己的真心付出換來學生們真情的回報，誰還能夠逃避，誰還能夠怨天尤人，醉心於自己的私慾 我深深地體會到，當我把微笑帶到課堂，學生就給了我更多的激情和靈感;當我用寬容對待他們的錯誤，他們就給了我更多的驚喜和期待;當我用親切的話語與他們交談，他們在學習上就有了更多的興趣和渴望;當我用對不起來彌補我的過錯，他們就投以我更多的信賴和敬意。多一分真情多一分愛，多一分寬容，多一分愉快，我知道了，我懂了，真情的付出，要以真心爲基石，真實爲嚮導，真誠爲動力。
所以，真情是艱辛的，而正因此它也變得神聖。總有一種力量使我們淚流滿面，總有一種力量使我們激情澎湃，那就是真情。
是真情讓我一生守侯，守侯在這片貧瘠而富有的土地上，守候在這片不是城裏卻勝似城裏的月光下。
最後我就用《城裏的月光》片段結束我今日的演講：城裏的月光，把夢照亮。
謝謝大家，我的演講完畢
師德演講稿 篇9
尊敬的領導和老師：
大家好！今天，我可以站在這個講臺上當老師了。我感到非常榮幸和興奮，我爲從事這項事業感到驕傲。俗話說，老師喝了酒就很難知道酒是濃的。七年的教學，雖然有無法回答問題的困惑，但更多的是未來一片光明，村莊一片光明。七年的努力，七年的默默守望，讓我深深地熱愛着教師平凡而充實的職業，讓我深深地體會到作爲一名教師的艱辛和責任。
剛進教學圈的時候，我在教語文。因爲之前從事法律服務，所以深深體會到什麼叫“隔行如隔山”。但是，既然選擇了教師這個職業，我就要努力成爲一名合格的教師。俗話說“笨鳥先飛”。每次上課前，我都會借其他老師的教案和學習筆記來閱讀，標註那些我不知道的，然後問其他老師。在語文組老師的幫助下，我精心準備了一節課，得到了領導和老師的好評。鈴聲一響，我就放心了。從老師們臉上讚許的笑容，我知道：我成功了！帶着這種成功的喜悅，我更加努力的學習，很快融入到語文老師的角色中。爲了豐富學生的語文知識，提高寫作能力，我看了很多書武裝自己的知識儲備，在網上寫了一些小文章，鼓勵學生一起寫。當我把他們寫的短文打印出來分發出去，看着他們開心地笑着跳着的時候，我覺得當語文老師真好。
就在我帶領學生在語文知識的海洋中徜徉的時候，學校爲了加強“雙師型”教師隊伍建設，把我們的青年教師送出國留學。這意味着我剛剛進入語文教師的角色，並把自己轉變成了一名專業教師。我的學習任務是數控車牀操作。雖然在訓練之前，我是有心理準備的。但是當我聽到培訓老師說的專業術語的時候，我感覺自己就像是在“聽天書”。到了學習的第八天，我已經不會用指令編程了，更不用說半個月內獨立處理零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學校領導佈置的學習任務。看到訓練時間過半，準備撤退的時候，同學們的一個電話給了我很大的鼓勵。他們說：老師，我們想你了。你學習努力嗎？當你回來送你一個紙鶴時，它被肖磊摺疊了。我說你開玩笑吧？他們說的是真的。在我訓練的日子裏，當我小時候因車禍失去右臂時，肖磊每天都練習我教他折的紙鶴，最後成功了。在座的各位都知道，手很完美的人摺紙鶴是很難的，而且只用一隻手就能完成，需要付出那麼大的努力。想到這，我怎麼能輕易放棄呢？透過這幾天的努力和衝刺，我終於在考試的時候交上了一份合格的工件，順利拿到了中級證書，順利完成了這次的學習任務。
這次培訓磨練了我的意志，讓我在未來的工作生活中無所畏懼，堅定了我立足職業教育的決心。每當看到那些熱切的眼神和專注的面孔，我就忍不住讓人身心激動。我彷彿融入到了極其神聖的境地，我的人生獲得了壯麗的昇華。如果你想成爲一名好老師，你必須熱愛你的工作，你的學生，你的奉獻，你的無私和無畏。老師對學生的愛是“師愛”。師愛是教師的靈魂，是師德的最好體現。
“教育不是小事，一切都是教育；教育沒有一節，節日就是一個典範。”以身作則比文字更重要。讓我們在這半畝方田裏辛勤耕耘，用高尚的師德和對老師真誠的愛來陶冶學生的靈魂，讓自己的生命之火爲教育事業燃燒。
謝謝大家！