演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會一步步向前發展的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編收集整理的師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候，父親常常問我：“你長大了幹什麼？”“當老師！”
是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。爲了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土”，那種莊嚴而神聖的感覺便油然而升。長大後，當我輾轉成爲一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是兒時的遊戲，而是實實在在的事業。這幾年我一直努力着探索。究竟什麼樣的老師纔是優秀的教師呢？是擁有淵博的知識？端莊的儀表？優雅的風度？還是健康的體魄？而我認爲這些都不是最重要的，要成爲一名優秀老師，首先要對得起自己的良心。
教學是一個良心活兒！ 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，在教學中指導學生，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收穫，桃李滿天下是每個教師最終的夢想，當然也離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起着示範作用，他們以執着的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗發揮着光和熱。
我們學校的薛老師，騎自行車從家到學校最少五十分鐘，然而兩年了，她每天都是早早到校，一天假也未曾請過。有時候我也會好奇：“薛老師，你離家那麼遠，怎麼從不見你遲到？”她淡淡地說：“我知道自己家離得遠，所以總是早早起牀，收拾妥當就趕緊出發。”“那怎麼也不見你請假？”“人呀，總要對得起自己的良心，尤其是我們老師。有事，攢到星期天一塊辦；有病，吃點藥也就扛過去了。”退休教師賈老師，是我們學習的榜樣。勤勤懇懇三十餘載，教學有方法，成績上得去，桃李滿園，譽滿黃莊。我們經常向她討教教學的祕訣，她總是淡然一笑：“什麼祕訣呀！教學是個良心活，我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了，也就教得好了。” 是啊，對得起自己的良心，這就是師德最樸素的詮釋。
一直以來，我都謹記着這句話。還記得我曾經教過一個學生。他叫任淸軒，幹活是一把好手，但是學習實在不行，每次語文都是二十多分。教吧，比登天還難，放棄吧，對不起自己的良心。就這樣，我試着發揮他的特長，讓他擔任班級衛生委員，平時下課找他談談話，情況漸漸好了起來。有一次，他不小心砸了腳，我連忙帶他去村醫那裏買了幾張創可貼，親自給他貼上去，貼的時候，他的腳趾在微微顫抖，當我站起來的時候，我分明看見眼淚在他的眼眶裏打轉。後來，他的成績有了很大進步。現在，他幾經上初一了。去年，聖誕節的時候，他下午放學跑到我家給我送去一個包裝精美的蘋果，隨後又趕緊去上課了，此時我終於體會到爲人師的欣慰和驕傲！
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心！我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以爲證？夜晚的星光可以作證，校園的一草一木可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人“這是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有一種精神支撐着它。教師的存在呢？支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長，但是無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們“對得起自己的良心”，便問心無愧。讓我們捧着一顆心來，踏踏實實幹教育，認認真真教學生。我堅信，今天用真心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的輝煌。
師德演講稿2
尊敬的各位評委老師，各位觀衆：
大家下午好！今天我演講的題目是《不忘初心，爭做爲教育脫貧注入活力的好老師》！
大家都知道，當前全國上下都在進行一場輸不起的戰爭，那就是習近平總書記提出的扶貧攻堅戰，這是中國向世界立的軍令狀，作出的最強承諾——中國要在xx年消除貧困，全面建成小康社會，實現中國夢的第一個百年夢想！當前，我們要做的就是要爲實現這一偉大夢想而努力奮鬥，全面開展我們的扶貧攻堅工作。但作爲人民教師的我們，如何更好地融入這個偉大時代，勇立潮頭，爲扶貧攻堅做貢獻呢？我認爲就是要不忘初心，做一個盡職盡責爲教育脫貧注入活力的老師。不忘初心，就是不要忘記人最初的那顆本心，即人之初那一顆與生俱來的善良、進取、寬容、下載之心。這個初心是“人之初，性本善”的“善根”，也是我們作爲人民教師的立身之本，爲師之基，立德之要，更是我們成爲一個盡心盡責的老師的思想出發點和根本要求。一個孩子，是一個家庭的夢想和希望，教育好一個孩子就給一個家庭帶來希望和幸福！所以，我們只要不忘初心，爭做一名爲教育脫貧注入活力的盡心盡責的好老師，就是爲扶貧攻堅戰做出最大的貢獻！
不忘初心，爭做爲教育脫貧注入活力的好老師，該如何注入活力呢？我覺得最首要注入的活力，就是要給學生樹立自信心，讓他們看到人生的希望和未來的方向。魯迅先生棄醫從文的故事相信大家都知道，光有強壯的身體是不行的，必須得有覺悟自信的思想，才能擺脫被奴役的命運！在劍河二高作爲一名心理諮詢老師，我發現每個班級都有些因爲家庭經濟原因，父母教育方式和社會打工潮的影響普遍缺乏自信心，找不到人生目標和方向的孩子。老師作爲引路人，首要的就是幫助這些貧困地區的青少年解決心理困擾，樹立自信，使他們在思想上不缺“鈣”，找準人生目標併爲之奮鬥。只有他們成才了，每個貧困家庭纔有脫貧的希望，我們的中國夢才能如期實現！在工作中，我發現了某班的一個學生平時喜悅的神情背後，總是藏着些許苦澀和自卑，上課也總是心事重重。透過心理諮詢，我瞭解到原來他只有媽媽，並且還是一位聾啞的殘疾人，身體也不好，不能進行繁重的體力勞動。他爸爸是50多歲才老來得子，可是卻在他一歲多的時候因病拋下他殘疾的媽媽和他，離開了人世。幸福的家庭總是相似，不幸的家庭卻有千萬種。對生活的無望和自卑，使他只想輟學掙錢，不讓母親過着吃不飽穿不暖，無人顧及的生活。瞭解這些，我的心針扎一樣疼，心疼這位懂事孝順的孩子。但是如果不讀書，命運又將如何改變呢？根據這個學生的情況我及時和班主任溝通，在國家補助和社會救助上多向他伸出援助之手。之後我找他做了九次心理訪談，採用積極心理療法，讓他解開了心結，樹立了自信，安心讀書。這次半期考試他就取得了比較理想的成績，得到了很大的提升。
不忘初心，爭做爲教育脫貧注入活力的好老師，給教育扶貧注入的第二把活力就是要幫助青少年學生養成良好的生活習慣。我當過兵，兩年的軍旅生活，更使我深深地認識到守紀律講規律的重要性。對青少年的培養，從小就不能放任自流，要培養他們良好的生活習慣，規範協作的團隊精神。因此，在學校的寢室管理上，我大膽創新，引進部分部隊的管理規範，讓學生養成乾淨整潔、幹練有序的生活習慣，同時也培養他們集體的團隊精神，集體觀念和大局意識。我相信，現在加強了生活細節的培養，必使這些孩子將來更好更快地融入社會，成爲社會的有用之才！
不忘初心，爭做爲教育脫貧注入活力的好老師，我們還要嚴而有愛，嚴而有度，嚴而有格的去善待我們的每一個學生，不放棄每個學生，讓他們每一個人心中都存有希望。那麼，他們長大成才了，必然會成爲我們脫貧致富和祖國建設的生力軍！每一個老師都是學生的一面鏡子，我們是學生成長的參照物。我們若不忘初心，學生必奮進有爲！
因此，不忘初心，爭做一名盡心盡責爲教育脫貧注入活力的好老師，就是我們人民教師對扶貧攻堅做出的最大的貢獻！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿3
站在這裏，身着制服，不知道大家是否能夠準確的辨認出我到底是從事什麼工作？我看見大家眼裏的遲疑，所以請允許我再次介紹一下我自己，我叫楊文焱，來自區衛生計生局綜合監督執法局，我頭頂的是象徵着衛生執法權威的國徽，肩扛象徵着五大衛生的肩章，這一身威嚴的制服，守衛的是大家的衛生健康。
依稀記得20xx年，我剛到局裏報道，讓我印象最深的是老書記給我一本衛生監督員守則的冊子，上面寫了一段誓詞：“我是衛生監督員，是大衆健康衛士，我鄭重宣誓：忠實履行法律賦予的職責，嚴格執法，恪守職業道德，廉潔奉（feng）公，不徇私情，人民的利益高於一切，無愧於閃閃國徽，不負人民的重託。”短短几句話，這大概正是每一位和我一樣的衛生監督人的一顆初心。它包含着豪情，透出莊嚴和力量。
作爲一名基層工作者，要做到“不忘初心，牢記使命”，就要把工作的初心融入日常，見於行動。
十幾年來，全體衛生監督人爲了保一方健康，圓一個好夢而不懈奮鬥着。哪裏存在衛生安全隱患，哪裏就有衛生監督員的身影，20xx年那場突如其來的非典，20xx年禽流感大面積流行。衛生監督員都站在守衛健康的最前線。
不知多少次，我們放棄節假日，奔波在突發事件處理現場；不知多少次，我們在烈日下嚴查非法行醫，不知多少次，我們放棄同家人團聚的時光，保障重大會議的召開；不知多少次，爲了第一時間解決醫療糾紛，我們從凌晨忙碌到天亮，更不知多少次，爲了工作虧欠了無數個對孩子和家人的承諾。
但我們時刻提醒自己，要把人民羣衆的生命健康高懸於良心之上，在每一次執法過程中，每一個監督環節裏，展現我們公正執法的理念，傾訴我們追求的不懈心懷。聽，那是衛生監督人捍衛法律尊嚴的義正言辭；瞧，那是衛生監督人爲解決醫療糾紛奔波於大街小巷的身影；看，一站式告知和五個第一時間行動正打造陽光政務的豐碩成果。
作爲衛生監督人，我們應該有一個把人民的衛生健康當做永恆信仰的夢想，一個渴望追逐和見證在我們守衛的這片土地上人人身體健康的夢想，一個在自由平等的今天人們能自由地，有尊嚴的活着的夢想。要實現這個夢想，就需要我們每一個衛生監督人，嚴格規範自己的執法行爲，用忠誠，公正，清廉，文明的職業操守和道德追求充盈我們那顆初心。用踏實、勤勉、奮進、堅守的釘子精神構築我們的精神家園。
我們只是一名普普通通的衛生監督人，猶如滿天繁星中的一顆，默默閃爍；像滄海一粟，靜靜流淌。但，當我們選擇成爲他的那一刻，我們都曾默默宣誓，我是衛生監督員，是大衆健康衛士，我鄭重宣誓：忠實履行法律賦予的職責，嚴格執法，恪守職業道德，廉潔奉公，不徇私情，人民的利益高於一切，無愧於閃閃國徽，不負人民的重託。
回頭看，非法行醫要打擊，無證經營要取締，飲用水安全要保障，職業病症要預防，我和我的同事曾自嘲說：我們上管天，下管地，中間管空氣。可是面對盤踞在城鄉結合部的非法行醫者，面對飲用水安全的絕對守衛，我們任重而道遠……
只有讓心中的“引擎”永不熄火，纔不會在時間的長河中迷失方向。不忘初心，纔會有“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的壯志豪情。
此刻，我們身着這身制服，頭上國徽閃耀，將來，等我們兩鬢斑白，褪下一身戎裝，可以無悔的說，我守住了我的初心。在我演講的最後，請大家跟着我，將右手放在胸前，一起感受熾熱的心跳吧，讓我們鄭重承諾，人民的利益就在我心中，守護人民的健康安全就是我們最大的使命。
師德演講稿4
這麼多年我認爲我已經成熟，應該不會因爲學生的離別而傷感，但今天，我爲什麼不敢多說，因爲我害怕流淚。祝願你們高考順利，金榜題名。這是已經連續在高三奮戰了四年的何鵬老師微信上的一段文字，七尺男兒的這番話語讓人動容。
寒來暑往，我們就這樣把一屆又一屆學生送出了小城，送出了大山，可有時面對這日復一日平凡而瑣碎的生活，品嚐着沉重的壓力和沉甸甸的責任，細數着口袋裏的那點微薄的收入，我也難免有過徘徊和猶豫。是啊！教師確實夠忙夠累的。
這清晨第一個迎接朝陽的是教師，晚上伴着月亮和星星迴家的是老師；剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，又要批改小山似的作業；檢查、考覈、備課、上課、學生安全管理成了我們全部的生活，疲憊、煩惱與我們結伴同行。面對這一切，我們無法逃避，因爲我們選擇了一份特殊的職業。法國作家羅曼羅蘭說：要播撒陽光到別人心中，總的自己心中有陽光。
隨着兩學一做學習教育的深入開展，我越來越深刻的意識到這份工作的職責和意義，黨的陽光引領我們一路向前，讓我們用愛的陽光溫暖學生的心靈。身爲教師，讓我們心懷陽光，一路向前。
作爲老師，我們堅信這份工作的價值和意義。作爲一線黨員教師，我們更懂得肩負的責任和我們應承擔的示範引領作用。
20xx屆文科一班學生羅娟，家庭特別貧困，父母身體很差，女孩學習非常刻苦，進入高中以後，成績一直位列全級第一名，可就在高考前三月，她的父親因癌症去世了。突如其來的打擊徹底擊垮了這個堅強的姑娘，她的成績迅速下滑。班主任唐曉軍老師在第一時間迅速發動學生特別是她同宿舍的同學密切關注她的一舉一動，每天都和她交流，每次考試後和她一起分析試卷，那年高考這個女孩成績位居全縣文科第一名。
直到今天，唐小軍老師的話還在我的耳邊迴響：這個時候，我不幫幫她，孩子就堅持不住了，那個家可能也就沒指望了。
這樣的故事一直都在上演：周家平，來自普通農家的孩子，以優異的成績考入四川大學；康秦嵐，兩河鎮興坪簡陽村人，自幼喪母，以優異的成績被西安交通大學錄取；王聰，來自經濟條件落後的南區深山，以全縣文科總分第一的成績，敲開了華東師範大學的校門。
這些學生的成才離不開老師的關愛，這就是教師這份工作的最大的價值所在。記得鄧永剛老師在兩學一做專題討論會上說：教了大半輩子書了，我就兩句話：憑良心幹工作，憑責任心對學生。這就是身爲人師的責任和擔當！這些黨員教師默默耕耘在三尺講壇，用行動踐行着一位教師，一位黨員的的承諾，憑良心，憑責任心，憑着對黨的忠誠踐行着人民教師這份工作的職責和意義！
作爲老師，我們還可以收穫任何職業都無法企及的職業幸福。
石泉中學校園大道兩旁燈柱上的宣傳牌上寫着的是我校一些優秀教師、學科帶頭人從教感言。省級教學能手，市級學科帶頭人譚可明老師說：生活是平淡的，工作是平凡的，教學是快樂的。；省級教學能手侯剛老師也說：把職業當做事業去做，我們纔會體會到真正的快樂。很多老師這樣說也是這樣做的，特級教師，省級名師培養對象費諫章老師就是我們的楷模。他常說：不幹則已，要幹就幹出點名堂來。
多年研究，多年付出，費老師先後撰寫發表了教研論文20餘篇，編寫校本教材《魅力數學》深受學生們的喜愛，先後主持並完成了3個省級規劃課題，還成立了陝西省高中數學費諫章工作室，不僅實現了個人從教書匠到學者型教師的轉變，，還極大地發揮了示範引領和輻射帶動作用。知行合一，做最好的自己，作爲教師，也許我們的生活是清貧的，也許我們的青春是平淡的，但只要我們有這樣的陽光心態，愛學生，愛工作，愛生活我們就會收穫其他職業無法企及的幸福。作爲黨員教師，我們付出着的我們的付出，幸福着我們的幸福，我們的一言一行不僅關乎孩子的未來，我們的一舉一動也代表着黨員的形象！
陽光是美麗的，陽光是永恆的。我永遠牢記這樣一句話把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，剛剛過去的五月，是我從教以來最忙碌，最充實，也收穫最豐厚的一個月：第一次獨立組織國學經典誦讀晚會，第一次給七十多位老師排練詩歌朗誦，第一次走上舞臺擔任晚會節目主持人，還參加了教體系統的師德師風演講。
今天我站在兩學一做演講臺上，我想起了一位前輩的話：現在已經不是一個你想奮進就奮進的時代，而是一個逼你奮進的時代！兩學一做，基礎在學，關鍵在做，我身邊的這些優秀黨員教師會激勵我更加努力的去踐行一份共產黨員的承諾，當我們的學子一個個成爲國家棟梁，那時候，我可以驕傲地對自己說，從事太陽底下最光輝的職業，我綻放了自己最熱烈的`光芒！
朋友們，選擇幸福的權利就在我手中。雖然我沒有光鮮的衣着，也不會有悠閒自在的生活。但是我還是堅定的選擇了這份職業，因爲我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏淨土，桃李芬芳，一路向前！
師德演講稿5
幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個紮實、良好的初始啓蒙教育，就會影響其後的更高層次的發展，因此幼兒教師擔負着對幼兒進行全面發展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。一個具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態度以及人格的完整。百年大計教育爲本，教育大計系教師爲本，教師大計則師德爲本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。
作爲一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點下載之心；創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。透過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，情繫幼兒，像母親一般愛每個孩子。
幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那麼就可以消除所有的勞累感。關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把幼兒當作發泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。
第三，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
堅持一切爲了兒童，爲了孩子的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用獲得多少知識作爲唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與孩子家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使孩子發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人爲本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態度，能力等。
第四，個人以爲，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，爲人師表。
但隨着時代的發展，師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅着眼於孩子的現在，要像《綱要》中提倡的爲每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎；換言之，就是爲他們奠定一生持續發展的基礎。
第五，塑造師德風範，潛心練功。給學生一杯水，教師本身應該有一桶水，此話很有道理。
在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。
首先，嚴以律己，注重言行。爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿着應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作爲一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，透過閱讀唐詩宋詞及各種優秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內在素養。
（2）音樂既能幫助人們解除煩惱鬱悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學爲一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）爲了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代資訊技術及使用方法，並適用於教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強調素質不等於忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德爲先。
未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定着教師必須作到以身作責，爲人師表。教師的一言一行深刻的影響着每一個幼兒。
第七，現在提倡素質教育，但是素質教育不等於要一味地苛求全面發展。
能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。但現實教育中，我們卻在違背這一規律，不管能否接受，家長們業餘都在逼着孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什麼都學，以爲什麼都懂纔算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。更爲可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什麼都懂一點的人。但什麼都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成爲學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業生的話，現在也就不一定有比爾蓋茨了。
也許有的人會擔心，不多學一點，以後在工作中碰到來自其他方面的難題時怎麼辦？這好辦，先使專長得到發揮後，即便將後的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因爲這時候的學習是急迫的，有目的的，出於需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要因材施教，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
透過這次師德師風的集中學習，在以後的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神爲指導，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。
師德演講稿6
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直爲之探索努力着。什麼樣的老師纔是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認爲，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是我老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會關心；因爲有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校我多老教師爲我們樹立了榜樣，指明瞭方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至爲同學擠大便。她們都學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這纔是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任爲基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更我的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾爲學生不學習而大動肝火；曾爲半夜找不到學生而心焦如焚；曾爲作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾爲學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美我的未來。
師德演講稿7
我們經常這樣自嘲：人民教師表面風光，內心彷徨，成就難有，鬱悶經常，操着賣白粉的心，掙着賣白菜的錢，我們頭戴八條禁令，腳踏三條底線，肩扛各種考覈指標，短期內，我們完成了由主導型向服務型弱勢羣體的轉變。我們的口號是，學生虐我千萬遍，我待學生如初戀！不向國家要待遇，不給領導添麻煩，積極響應黨的號召，發揚老驥伏櫪的精神，堅決不退休，幹到九十九！，大家笑了。
我已經從教十年了，我曾經被那些沒心沒肺的話語氣得淚流滿面，曾經被個別蠻不講理的家長威脅恐嚇，也曾經爲了尋找沉溺網吧的孩子而徹夜奔走，也曾經爲了挽救尋死覓活的情癡而費盡心血，也曾懷疑當初的夢想，也曾質疑今天的付出。但是，內心總有一種聲音告訴我，教書育人，不忘初心！每一項事業都需要付出，每一種工作都有艱辛，我們不應該把抱怨掛在嘴邊，不應該讓悲情出現在臉上。當我看到感動中國人物事蹟時，我被深深地觸動了。是什麼讓外交官朱敏才和進階教師孫麗娜放棄北京安逸優越的退休生活，甘願來到環境惡劣的西南邊陲支教？是大愛，是奉獻也是信念。正是愛和奉獻讓他們平凡瘦弱的生命充滿了無窮的力量，正是愛和奉獻讓平淡的生活、普通的崗位變得神聖異常。正是因爲愛和奉獻，我們的祖國才越來越強。
20xx年暑假的一天，烈日炙烤着大地，山河滾燙，在塵土飛揚的鄉間小路上有兩個艱難跋涉的身影，那是我和劉飛老師，我們一路打聽，來到嵩縣大坪一戶農家，眼前的景象讓我震驚了，三間土坯房經久失修，後山牆用木樁斜撐着，一箇中年男人一瘸一拐地走過來說，你們可來了，家裏窮，他媽走的早，我小兒麻痹留下了後遺症，也不能幹重活，沒能力供孩子上學，孩子交給你們了，我們馬不停蹄趕到工地，找到那個正在攪拌水泥的孩子郭飛陽，他爸爸大聲喊：陽陽，十九中老師來了，人家學費生活費全免，你能上高中了，那個孩子激動得直哆嗦，一句話也說不出來，用滿是灰塵的手擦臉上的淚和汗。
這只是無數個招生事例中平凡的一例，我們的工作只要能改變一個孩子的命運，我們的付出就是有價值的。但是有時候我們也遇到一些短視的家長，遭到責難和質疑，班裏有個品學兼優的女孩田文靜，突然退學，面對冒着38度高溫風塵僕僕趕去的我們，她媽媽沒有倒一杯水，沒有搬一個凳子，站在門口冷冰冰的說：老師，我沒文化不是也把孩子養的白白胖胖的嗎？再說了，女孩子上了高中讀了大學花很多錢不說，出來不還是打工嗎？有啥區別？我們勸她，做父母要爲孩子撐起夢想，不留愧疚，培養女孩可以影響三代人，打工與打工也有很大不同，但是她絲毫不爲所動，口乾舌燥的我們無功而返。第二次又去，撲了空；第三次，我們告訴她已經聯繫了愛心人士，資助她女兒，如果成績優秀大學費用人家也可以出，在這樣的利誘之下，田文靜的媽媽終於同意孩子從廣州回來繼續學業。劉備三顧茅廬是爲了自己的江山社稷，我們是爲了什麼呢？無論是家長的信任還是質疑，都給了我前進的動力，即使已經被父母放棄的孩子，我們仍然對她不離不棄，因爲我們是人民教師，我們不忘初心。
如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在溫暖的陽光裏燦爛綻放。19中春蕾班的女孩們有兩個共同的爺爺，他們是特聘教師陳春琳、李蔭農，兩位老人本可以靠着六七千的退休工資安享晚年，但兩人卻義無反顧地選擇了愛心助學，並且一幫就是17年。有人嘲笑他們是大傻瓜小傻瓜，但是陳老師笑着說走自己的路，讓別人說去吧。每當組建新的班集體，陳老師不顧年邁病痛親自深入偏遠山區考察學生的家庭狀況，爲了省錢他們從不捨得坐出租車，而是先乘坐到各縣城的長途車，再輾轉三輪車，摩托車，甚至牛車等，陳老師說，他最怕走山路，可是有些不通車的地方還要用腳去丈量。
開班時他真誠地對學生說：咱們班是一個大家庭，我就是家長，今後有什麼困難，我都會幫你。無論是清晨的早操還是深夜的自習，總能看到陳老師堅守的身影；無論大考小考，總能看到學生成長日記裏他密密麻麻的記錄和點點滴滴的渴望；無論演講比賽還是運動會，總能看到他跑前跑後，用攝影機留住孩子們的青春閃光。陳老師還說，有一次他和我校的劉志恆老師籌集了一大批棉衣，用部隊的吉普車送往嵩縣黃莊的兩個春蕾班，市區裏豔陽高照，而山區卻是大雪紛飛，路面溼滑，右側是深不見底的懸崖，吉普車掛低檔像蝸牛一樣向埡口攀登，司機是個小夥子，緊張得滿頭大汗，下坡時差一點就滑下深淵了，車到黃莊已是晚上七點，大山的冬夜漆黑陰冷，孩子們在寒風中瑟瑟發抖，等待爺爺的到來，這是很多孩子第一次穿上羽絨服，看到他們的笑臉，多少苦都是值得的。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖，我們的任務就是把神聖的事業進行到底。
把孩子培養成纔是我們的終極理想。不幹則罷，要幹就要幹得最好，我是一名教師，三尺講臺就是我的舞臺，學生也是我的生命。四歲的女兒經常問我：媽媽，你能送我上一次幼兒園嗎？面對這樣一個小小的要求，我無言以對，因我必須每天七點準時出現在校園裏。起始於辛勞，收結於平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。我們甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊；雖然平凡，我們的脊樑卻撐起祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托起明天的太陽。不能否認，我們的隊伍中確實有一些不和諧的音符，比如向學生索要禮物，有償家教等，但是少數雜草妨害不了教師的整體形象。
像我一樣曾經困惑退縮的年輕老師們，請走出迷茫和彷徨，讓我們依然保持青春亮麗的面龐和活力四射的形象，讓我們成爲三尺講臺上閃亮的明星，盡顯你我的智慧和力量。讓我們用愛和奉獻點燃學生心中希望的燈，爲社會培養更多棟樑，也爲洛陽的教育事業譜寫新篇章！
師德演講稿8
各位領導，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，開啟記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成爲一名偉人，長大後發現：那決不可能；於是你夢想成爲偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；於是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終於夢想成真！
也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因爲這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關於愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成爲深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認爲應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！也許你像園丁一樣準備爲學生修枝剪葉的時候，他會哀求：老師，請保持我的個性，我願意成爲這樣！我們才明白，做一個理想的老師是多麼不易。這需要知識和高於知識的智慧，需要修養和高於修養的人格力量，還需要方法和高於方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。於是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的聖賢，不是在古書裏，不是在電視屏幕裏，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍裏在座的每一位，都有着獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現着老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地幹；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身爲人師的驕傲自負，卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。這方神聖殿堂因爲有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因爲有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最後，祝願我們的學校越來越美好！祝願大家工作順利！
謝謝大家！
師德演講稿9
今天的20名選手中，我或許是最特殊的一個，因爲整整十年前的12月21日，我站在黨旗下莊嚴地宣誓，成爲了一名光榮的中國共產黨黨員。那鏗鏘的誓言是我們對黨莊嚴地承諾，是我們踏上征途時最初的夢想和堅持。每每想起，心中仍充滿着敬畏。一路走來，我始終不曾忘記這鏗鏘的誓言，我也不斷在工作生活中感知着、體悟着身邊每一名普通黨員的初心和使命。
20xx年，因爲工作關係，我和昆明電視臺新聞頻道的老師們一起來到五華區新萌學校採訪拍攝一部專題片。專題片的主人公叫做代建榮，他是五華區新萌學校的一名普通體育教師。
借這次拍攝的機會，我們前後大概用了四五天的時間和老師同學們接觸。新萌學校的孩子們因各種智障病症和身體缺陷，有着和正常孩子不一樣的面容、行爲、和表達方式。而培養教育這樣一羣孩子的難度更是超乎常人的想象：上文化課，孩子們很難集中精力，老師得付出更多的耐心；上體育課，孩子們不協調的動作甚至常常會不小心受傷或傷到老師同學；有的孩子生活不能自理甚至大小便都失禁、上着課會發癲癇嘔吐、學一個簡單的拍球動作，都可能要長達好幾年的時間。
在正式開始採訪拍攝前，我也很好奇是什麼讓代老師堅守二十年如一日，並且讓這些孩子走上了世界特殊奧林匹克的領獎臺？
在採訪中，我們瞭解到，代建榮出生在晉寧的一個小山村，在喜歡做夢的小時候，他接觸的職業只有兩種，一種是農民，一種就是教師。爲此，他最大的夢想就是長大後走出父輩埋首黃土的農村生活，去做一名教師。1993年當他新萌學校時，最初對這個職業也曾經產生過迷惘和沮喪，因爲他告訴我們，他沒想到自己面對的是這樣一羣特殊的學生。但是能夠成爲一名夢想中的教師，是代建榮這個山村孩子非常珍惜的人生機會。他把最初的沮喪慢慢轉換爲在這個職業上努力實現自己最大價值的激情。於是他二十餘年如一日地默默堅守着。直到20xx年，代建榮獲得了全國教書育人楷模稱號，成爲雲南省獲此殊榮的第一人。在那一年央視的頒獎晚會上，代建榮說，他始終沒有忘記自己爲什麼出發，看着孩子們的成長，他就是最幸福的老師。
專題片播出後，社會反響強烈，五華區委宣傳部又專門成立了代建榮先進事蹟宣講團，被代建榮的事蹟深深感動着的我有幸成爲了其中一員。從專題片拍攝到事蹟宣講，我一次次地走進代建榮、一次次地觸摸到他那無比堅定的信念和夢想。我漸漸讀懂了代建榮，讀懂了他的堅持，無論走的多遠、無論多麼成功，他始終沒有忘記的就是成爲人民教師的第一天時默默許下的承諾——一切努力都只爲了孩子們的夢想。我想，這就是中國共產黨人始終沒有忘記的對真理的求是之心、對事業的進去之心、對人民的赤子之心。
這是一個普普通通人民教師始終堅持的初心，這是一名五華基層黨員始終堅持的初心，無私奉獻只爲了每一個學生！在新萌、在五華、在我們身邊，還有千千萬萬像代建榮一樣的普通黨員，爲了五華更美的明天、爲了人民更幸福的生活，立足崗位、不忘初心、默默奉獻着。
不忘初心、方得始終。如果沒有“鐵肩擔道義”的責任，如果沒有“苟利國家生死以，豈因福禍避趨之”的擔當，如果沒有“心底無私天地寬”的情懷，如果沒有“獨有英雄驅虎豹”的勇氣，如果沒有國家富強、民族振興、人民幸福的初心夢想，又怎能有“唯有犧牲多壯志，敢叫如月換新天”的雄心壯志。堅定的理想信念是強大的內在精神的根本，是每個人安身立命的基石，是每個政黨永續前行的不竭動力。爲中國人民謀幸福、爲中華民族謀復興，這就是我們始終沒有忘記的初心和使命。
永遠不忘黨對人民的赤子之心，永遠不忘我們踏上征途那一刻的夢想與堅持。樹高千尺根深在沃土，萬水千山不忘來時路。請
師德演講稿10
又一個收穫的季節碩果飄香，又一個期待的九月祝福飛揚。9月9日下午，市實驗中學全體教職工齊聚一堂，隆重召開主題爲“甘守三尺講臺，爭做‘四有’老師”教師節慶祝表彰大會。
大會在喜慶的氛圍中拉開帷幕，校領導班子向各級各類獲表彰的“優秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進個人”“優秀班主任”“優秀教師”頒發了榮譽證書。“優秀班主任”王琴老師作爲受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛心、責任心、平常心做好教書育人工作爲切入，向大家分享了作爲班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學生創作的歌頌老師的詩作——《那樣一個身影》，這樣一份特殊的教師節禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長馬向東以《與時俱進，做一個德藝雙馨、有影響力的教師》爲題，向教師們提出希望：一是要應對形勢壓力，塑師者之魂；二是要堅守師德底線，修師者之德；三是要練就過硬本領，鑄師者之能；四是要關注自身健康，固師者之本。他強調，教師的成長是一個自救的過程，全體教職工要謹記自己的教育初心，秉承實中“精勤實”的優良作風，愛學校、愛事業、愛學生、愛自己，做人人敬仰愛戴的學問之師、品行之師，爲推動實中教育事業科學發展做出新的貢獻。
守住初心，才能找對人生的方向，纔有可能抵達心心念唸的遠方。這場昂揚、奮進的慶祝表彰活動，讓教師的職業榮譽感和教書育人的積極性、創造性得到了激發，教師們表示將自覺以先進模範爲榜樣，不忘教書育人的初心，提高自身的人格修養和學術魅力，爲實現“立德樹人，辦精品教育”貢獻自己的一份力量。
師德演講稿11
各位領導、各位老師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對怎樣做一名學生最喜歡的教師這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成爲學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建築。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，爲此我沒少發火，但着急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什麼？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以後能做什麼吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師。在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去讚賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打着燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的閃光點，儘可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
師德演講稿12
時光荏苒，日月如梭。不知不覺我已經在尖山小學工作一年多了，回望走過的路，有過歡樂、幸福，也有過抱怨、辛酸，但我從不曾後悔！其實在高考之前，我曾經想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界裏的孩子，爲他們點亮一盞盞生命的微光。在隨後的高考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業後的擇業中，我仍選擇成爲一名普通教師。
在我眼中，每個孩子都是獨一無二的小苗，我有一個心願，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長大。你或許是嬌豔的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風景線。
上學期分班後，我遇到了張某。我到現在還記得，第一次和班裏的新生見面時，他坐得端端正正，背挺得直直的，我誇了誇他。他的小臉上充滿了自豪。可是沒過多久我就發現，我的授課對於他來說，似乎總是不在服務區。他那麼認真地在聽，那些知識卻像是左耳進右耳出。後來，我才知道他就是開學時花名冊上的那個特別的孩子。
一次小測驗中，我發現他手中一直緊握着筆，一會兒皺着眉毛趴在桌上撓頭，一會兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什麼，可是遲遲不下筆，似乎在自說自話地表演一場默劇。觀察了很久後，我讓他把試卷拿過來。問他：剛纔看你好像讀懂題目了，爲什麼不寫呀？他低着頭，不說話。問了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來，看不懂題目。我當即給他一張白紙，讓他默寫一下一年級拼音的三張表，他想了半天，只寫出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。
我默默地對自己說，看來我被所謂的表象矇蔽了，他看起來聽得認真，但是真的沒有學會什麼新知識，也難爲他做得那麼端正了，必須得從頭給他補習了。從那天開始，我就開始對他進行晚自習的輔導了。從最基礎的拼音開始，後來的期末測驗中，他偶爾一兩次也會及格了。他的進步我看在眼裏，喜在心裏。可是到了期末，他依然沒有達到及格線，雖然也進步了十幾分，但是我心裏依舊有些難過。
整個寒假我過得不開心，班級學生的考覈不達標，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責怪他，畢竟他也取得了進步。後來跟大學同學抱怨時，她對我說：你還記得大學時我們心理學老師說的那句話嗎？不忘初心，方得始終，當你選擇做一件事情時永遠不要忘記你最初的心願。是啊，我最初的心願不就是希望每個孩子快樂學習、健康成長嗎？
師德演講稿13
各位領導，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，開啟記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成爲一名偉人，長大後發現：那決不可能；於是你夢想成爲偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；於是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終於夢想成真！
也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因爲這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關於愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成爲深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認爲應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！也許你像園丁一樣準備爲學生修枝剪葉的時候，他會哀求：老師，請保持我的個性，我願意成爲這樣！我們才明白，做一個理想的老師是多麼不易。這需要知識和高於知識的智慧，需要修養和高於修養的人格力量，還需要方法和高於方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。於是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位師德師風演講稿不忘初心。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的聖賢，不是在古書裏，不是在電視屏幕裏，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍裏在座的每一位，都有着獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現着老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地幹；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身爲人師的驕傲自負，卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。這方神聖殿堂因爲有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因爲有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最後，祝願我們的學校越來越美好！祝願大家工作順利！
謝謝大家！
師德演講稿14
記得還是在師大念大學的時候，天天聽着、看着師大校訓“學高爲師，身正爲範”，我就下定決心要以此爲目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一
本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成爲一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因爲我從事着綠葉的事業，我是人民教師！
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我爲自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我爲自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因爲，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是爲了活着，但活着絕不是爲了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教爲重的精神教育着我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘爲人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因爲這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因爲，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啓明星，我們有着奔向光明的執着！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
教師師德演講稿說話7
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純淨，沒有寶石豔麗，更沒有鑽石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因爲他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫着最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，爲了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，爲了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至於自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割捨的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落裏的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不爲人知的角落裏。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業於湖南大學，紮根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最後一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園裏的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源於哪裏，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是爲教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的博大胸懷。
今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對於我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗塗地，我也曾爲教師的辛苦與勞累退縮過，爲教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響着我，感染着我，他們用自己的言行爲我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結淨一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白傑校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區爲山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂爲學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春爲教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、紮實苦幹、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領着我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑着歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
師德演講稿15
兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說爲之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值！
作爲一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：學高爲師，德高爲範。說的都是爲師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，爲人處世，衣着穿戴都是幼兒私下議論的話題。爲人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成爲幼兒的表率。我面對的是一羣五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
一切師德要求都是基於教師人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
教師的文明動作行爲也是影響孩子的行爲因素，孩子與老師朝夕相處，行爲的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行爲規範。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那麼教師的這一舉動可以說爲社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱爲師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我有一個5歲的女兒，作爲母親，我傾注了全部的愛心，關懷着她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班裏所有的孩子。這使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
師德演講稿16
尊敬的各位領導，各位同仁：
下午好。感謝大家給我在此彙報工作的機會。今天我發言的題目是不忘初心，方得始終。
納蘭性德曾經感慨：人生若只如初見。初見，就是初心。人生若只如初見，也就是絕不如初見。人生有很多變數，唯一不變的是變本身。輾轉教學生涯十幾載，風雨兼程中，一直堅守初心，以應對一切改變，盡我之力做一個普通的語文老師、一個普通的班主任。
一、思想，前進的旗幟
20xx新年，我把天天向上作爲禮物送給學生。初一即將結束，爲了給初一劃上圓滿的句號，他們每個人寫下這一年裏曾經最好的自己，最後一個月，找回最好的自己是他們迎接期末的口號。這也是承前啓後的一次呼喚。初二新學期，我們努力遇見更好的自己。
村上春樹說如果想處理不健康的東西，首先人們就必須是健康的。用健康積極的心態面對難以解除的學業負擔，才能舉重若輕。沒有哪個孩子不渴望成功。一直引導學生關注針對性。想要進步，必定要積極面對現實，要積極找準問題所在，才能衝出山重水複，迎來柳暗花明。作爲語文老師，努力幫助學生找準學科知識的欠缺，作爲班主任積極瞭解學生思想的狀況。與其稀裏糊塗的活，目的明確、生機勃勃的活當然更加令人滿意。村上春樹經歷馬拉松經歷鐵人三項，無數的痛苦和孤獨中，留給他的不是退縮，而是不斷挑戰，堅持奔跑。我們需要用正確的思想引領學生，要樹立一種精神呼喚鬥志，以激發學生潛能。非常希望和期待在人生賽道上的學生們成爲勇敢的奔跑者。
等待花開，絕不是守株待兔。
二、坦誠，自己的標籤
作爲語文老師，作業是連接我和他之間有一條感情線。常跟學生說，作業中每一個字的書寫，每一個語句的表達，都會向我傳遞你的真心。我時常夾着一本漂亮作業走進教室，迫不及待地向他們傳達自己的欣喜，告訴他，因爲你進步，所以我快樂。那時候彼此的笑容應該是最動人的告白。我也會大聲說出厭惡和憤怒，我會告訴他，再差勁的作業我也會看，你的敷衍其實是欲蓋彌彰。我用自己強烈的愛憎感染他們，我想告訴他們做一個讓別人喜歡的人，需要用真心去對待每一件事。
用一顆真心去換另一顆真心，作爲一個班主任，更需要坦誠。剛剛結束的期中家長會上，一個孩子爸爸，再次講述與兒子之間那次激烈的衝突。我看着他抽動的嘴脣、眼角泛起的淚花、顫抖着的不停揉搓的雙手，我打斷了他的話，這是這位父親因爲這件事情第三次傷心落淚。第二天週一中午午間練之後，我們又見面，有機會與他談談孩子的事。他又一次泛着淚光說，老師，這次的家長會是我經歷過的最感動人心的家長會，聽到孩子在視頻裏說的一番話很有觸動，終於兩人在長久沉默之後第一次對話。他問，那天老師你爲什麼不讓我把話說完，我說傷心的事點到即可，他說，我只是想用我的教訓告訴其他人，遇事要冷靜。我說，謝謝你的坦誠。他說，老師，真正該感謝的是你。把他送出辦公室，我已經很疲憊，看到他在長長的走廊裏再次向我雙手握拳表示感謝時，身體很累心卻很暖。我想，一顆真心會被學生看到，有一顆坦誠的心才能真正建構起師生之間、家校之間溝通的橋樑。
三、規範，效率的起點
規範是效率的起點。規範不是隻有學生才應該遵守。
對於語文基礎知識的落實，默寫的格式，從最初開始就講清規範；對於閱讀文章時的圈點勾畫，最初反覆向學生展示自己的做法，做好示範；對於閱讀摘抄，實物投影一次次呈現優秀的作業，明確要求，以求規範。對於語文常規學習方法的指導，在學習過程中不斷強化。工欲善其事，必先利其器，我想器不僅僅是指工具，還應該包括學生約定俗成的規範。大家在同一個頻道上開展活動，步調一致，才能事半功倍。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在班主任的工作中，班主任的自身就是規範的代言人。對於亂拋亂扔，以自己彎腰撿拾以作示範；對於講究誠信，以自己說到做到，展現雷厲風行的風範；對於整隊跑操，以自己的腳步帶動學生腳下的速度。自己的狀態決定學生的狀態，用自己的熱情點燃學生的激情。常常在自己懈怠的時候想起王校在班主任例會上說過的這句話。每天都是一個新的開始，每天都應該以激情回報生命對我們的眷顧，每天都應該認真地在時間軸上刻下自己的足跡。規範是一種素質，我們的言行方正會影響身邊的學生，這種知識以外的素質應該是學生在現在以及將來高效開展學習和工作的前提。
四、嚴格，高效的利劍
力爭高效需要嚴字當頭。
抓效率，就是要抓與分相關的各個要點。利用好語文的學習時間，做到任務具體、嚴格要求。課上從坐姿到書寫到回答問題，一律要求規範。一直以來，在推行新做法之前都會真誠地告知學生我的用意，讓學生心知肚明，纔能有的放矢。知識點的落實，簡單的鼓勵後勁，複雜的小組合作共進，照顧不同層次的學生，希望他們都能參與，都能有收穫。課後的練習做到嚴格檢查，陟罰臧否，不宜異同。理科強調分層，文科也體貼困難的學生，減輕他們的負擔，能讓他們學起來，由小組專人專項負責。嚴格要求是一把獲得高效的利劍。文學再美，也不能不食人間煙火。課堂再贊，也不能越過考試。面對考試，需要收起語文老師的浪漫，追求現實。
冬天來了，春天就不遠了。每當漫步春日的郊外，欣喜於桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情，但願辛勤耕耘的你我，守着那顆爲人師的初心，今生今世收穫十里桃林。
人的心靈猶如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣力量的百川，才能風華長存。以上是我的一點點做法和心得，誠懇希望得到大家的批評指正，謝謝。
師德演講稿17
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好！學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到爲難，這是我遇到的第一個困難；今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難；況且，剛纔前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
但是，我並不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去！因爲我選擇了這樣一個演講題目《愛，教師的職責》！
朋友，作爲教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的尖子學生容易，這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂差生就不那麼容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛着；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因爲他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的差生，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更爲人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
這我是有着多麼深刻的體會啊！
我是帶着稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多麼歡喜，因爲我也終於擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大羣學生。
聽說做教師最重要的就是威嚴。於是，爲了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，爲了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過後，我的弟子們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因爲怕我，想視而不見又不敢，因爲我明文規定，見到來時要有禮貌，於是，只好顫着嗓音，擠出一句老師好，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我駕到，變嚇的雞飛鼠跳，最後釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，並因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評爲先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪於得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峯，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板着的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皁白，就對他下了逐客令：回家補。他鼓起勇氣，怯生生地說老師，我在學校補吧。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：怎麼，怕捱打？還是回去好，捱打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。他走了，我的心也寬了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽着我走到了他家，他並沒有回家補作業，只是對媽媽說：媽媽，我不念書了，我給您放豬。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峯渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作爲一名人民教師，孩子的班主任，對他是什麼態度？真正把他看作是人民的後代祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神聖的職責，被我褻瀆了！
記得有一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有着一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰着一羣有着不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有着她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂威嚴能保證不會出現第二、第三個小峯嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
於是，我找回了一度失去了的童心，並將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心裏冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙爲學生開啟通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我牀前的時候，我好像飄遊在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這裏，您難道不感到作爲一個教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要啓開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因爲一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠爲熱情，化憂鬱爲振奮，化悲傷爲喜悅，化懶惰爲勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！
師德演講稿18
你還記得，在上寫下自己的名字，是哪一天嗎？
還記得，舉手宣誓時的熱淚盈眶嗎？
有沒有那麼一刻，在看到“共產黨員”這幾個字的時候，你意識到，它說的，就是你……
入黨誓詞的第一句：我志願加入中國共產黨。志願，意味着沒有人逼迫，是自己內心的選擇。
“不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是爲中國人民謀幸福，爲中華民族謀復興”這是習近平總書記在十九大報告中向全黨發出的響亮號召，向全國人民作出的莊重承諾，是中國共產黨人擲地有聲的誓言。
翻開五華區委組織部記載着全區1612個黨的基層組織、20252名黨員資訊的名冊，一個個在平凡中詮釋誓言、彰顯初心的黨員、黨組織躍然紙上，感人奮進。
“殘障孩子們也有夢想，我要帶着這些孩子，邁着大步、勇往直前。”這是一名老師對殘障孩子的承諾，更是一名共產黨員立足崗位的錚錚誓言。孩子們說他是慈祥和藹的“父親”，家長們視他如心心相印的“親人”，省委組織部表彰他爲”全省優秀共產黨員“，國家教育部評他爲“全國教書育人的楷模”。他是堅守殘障孩子教育崗位24年，帶領殘障孩子們奪取特殊奧運會金牌82塊的五華區新萌學校體育老師代建榮。
數十年如一日，代老師懷着一顆“父母心”對待每一名殘障孩子，擦口水、洗尿布、做鍛鍊，一個動作十遍學不會，他就手把手地教孩子一百遍、一千遍、一萬遍，無數名殘疾、智障的孩子在他的培育下茁壯成長。
殘障孩子小鋒的母親哽咽道“直到有一天，我臥病在牀，兒子給我炒了一碗蛋炒飯，我纔敢相信我的兒子已經接近正常人了，我捧着那碗飯，喉頭哽咽，半個小時吃不下去，飯裏雖然還有碎蛋殼，但那是我一生中最美味的一碗飯，一個連路都走不穩、生活不能自理的孩子，硬是在代老師的心血下，能照顧父母了、拿到冠軍了，這是我做夢都不敢想的啊”。
這樣的孩子除了小鋒，還有小海、小誠、小……，在那200多塊獎牌裏，每一塊的背後都有一個感人至深，每一塊都溫暖着一顆殘障孩子的心，就是代老師踐行共產黨員誓言實實在在的行動。
“要讓社區的每一個居民日日有三餐、夜夜有好夢！”這是一名社區工作者對社區工作的熱愛，更是一名共產黨員立足崗位的錚錚誓言。她是翠湖社區居民的“小巷總理”，雲南省優秀社區黨組織書記馬傑。在她眼裏，社區工作做的雖然都是小事，但只要是居民的事，哪怕事情再小，也是她的大事。65歲的她依舊不辭辛勞地爲社區雞毛蒜皮的“小事”奔走，換來的是羣衆與她的心連心，她總是樂呵呵地說，只要居民需要我，我想一直幹下去。
還有全國模範司法所所長江建華，一句“羣衆把我看作希望，我不能讓羣衆失望”，讓他紮根大觀司法所，用自己的一生譜寫爲民化解“千千結”的讚歌。
還有衝鋒在西翥防汛搶險第一線的黨員們，一句“要讓老百姓安全！”，讓他們用血肉之軀築牢防汛大壩。
還有我的同事們，一句“文經我手無差錯、事交我辦請放心！”，承載着組工幹部的責任和擔當，他們信念堅定、初心爲民，他們披星戴月、忘我奮鬥，因爲他們，要用紮實的工作爲黨和人民的事業提供堅實的組織保障。
還有，在場的、在座的，五華區千千萬萬有着不同年齡，來自不同地方，做着不同工作，卻永遠遵循入黨誓言，永遠保持對人民赤子之心的共產黨員們。
永遠的誓言，不變的初心，就是共產黨人立足崗位、默默奉獻，在堅持中動人、在平凡中偉大。無論是革命年代的方誌敏、劉胡蘭，還是建設時期的焦裕祿、雷鋒；無論是改革開放時期的孔繁森、徐洪剛，還是新時代的廖俊波、郭明義；無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實際行動詮釋誓言、彰顯初心。
同志們，今天，我們憶先輩爲國、爲民，拋頭顱、灑熱血；今天，我們致敬榜樣，他們平凡卻又亮如明燭、燦若星斗；今天，我們重溫誓言，它告訴我們，歷史的規律何在，它告訴我們，初心何在！