演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。在當下社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的師德演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
今天我演講的題目是《她辭職了，你爲啥留下》
“世界那麼大，我想去看看。”
這封辭職信的內容相信大家都不陌生，字雖不多，但卻觸動了我們每一個人。
四年前，當我帶着青春的激情走進校門時，當我真正成爲一名人民教師時，我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業，也讓我深深的明白：伴隨着這種事業要求我具備高尚的教師道德。寫這樣一封辭職信的顧少強終究還是少數派，我在感佩其勇氣和情懷的同時，也在思考，作爲大多數的我們，明知教學不易，仍且行且珍惜，是否也是一種值得堅守和飽受讚譽的情懷呢？
她辭職了，我們爲什麼還要留下？
如果問我，我想我的答案很簡單，因爲我喜歡教師這個職業，這是我內心的聲音，這是我真誠的選擇！我想說：有一種職業選擇叫謀生，但還有一種職業選擇叫事業！我想，教師這個職業就是我要畢生去實踐與完成的事業吧！
我原本是一個急躁的人，平時很難靜下心來做一些事情，但當我 成爲一名教師後，我發現孩子們那閃閃發光的眼睛似乎隨時都準備向我傾訴，於是，我爲自己的急躁而感到羞愧了。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾爲學生不學習而大動肝火；曾爲做學生的思想工作而絞盡腦汁；曾爲學生和家長的不理解而心酸難過。
記得四年前我剛踏上講臺時，爲了維持教師的威嚴總是嚴肅的板着臉，慢慢的，學生和我之間的距離越來越遠，學生有什麼想法也不敢和我溝通。印象最深刻的是聖誕節的那天，我正在講課，我們班的一個孩子在下面手裏拿着卡片沉浸在自己的世界裏，當時我的第一反應就是立刻走到他課桌前，將他手中的卡片一把抓過來，恨恨的說：“幹什麼呢？不想聽課回家玩去！”瞬間他的臉通紅一片，眼淚唰地一下流了出來。下課後回到辦公室，餘怒未消的我準備向同事控訴他的“惡行”，才驚愕地看到卡片上寫着這樣的話：“親愛的張老師，您是我見過最美的老師，祝聖誕節快樂，願老師天天開心，笑口常開。”雖然聖誕的“誕”字都寫錯了，但我明白他只是沒有勇氣送出自己精心製作的這張卡片。過後很長一段時間，他當時的表情都屢屢浮現在我眼前，我才意識到語言暴力對孩子的傷害是我以前工作中所未曾在意的。
如今，我一直在改變自己，每次走進校園時都會熱情地和學生打招呼，課間一起玩玩遊戲；當他們犯錯時，也試着平等的交流，共同尋找原因並改正。前不久我們班的小文在打掃衛生區的時候把垃圾都掃到了人家四年級的衛生區，四年級的學生告訴我之後，我雖然生氣但並沒有立刻去批評他，而是等到上課時候，先表揚大家：“今天大家的值日完成的可真快呀，看來我們關於珍惜時間的名言沒有白學，但是屬於我們班的榮譽，你們願意拱手讓給別人麼？”孩子們不約而同地搖了搖頭，“可是呢，如果一味圖快，就把垃圾掃到別人的衛生區裏，你們覺得這樣的做法可取嗎？”“不能這麼做; 誰呀？ 反正不是我！……”孩子們一邊搖頭一邊嘰嘰喳喳地議論着，“是呀！不能這麼做！己所不欲，勿施於人！”我微笑着跟小文對視了一下，他慚愧的低下了頭，我明白他已經意識到自己的錯誤了，從此，這樣的錯誤孩子們再也沒有犯過。
其實，在我身邊也有很多教師一直在影響着我，在我們學校有這樣一位安老師，她對孩子們的愛無處不在，就像對自己的孩子一樣，當我爲學生們的調皮和成績而愁眉不展、疲憊不堪時，安老師那句話就會響在耳邊，“孩子嘛，他們都是孩子呀？你不喜歡孩子嗎？如果你喜歡他們就不會覺得累，就不會做不好……”
安老師像孩子們一樣，每天都生活得很快樂、很滿足。看到她，我彷彿看到了支撐教師幸福感的力量所在，也讓我更確定了我們大多數同仁們爲什麼得以堅持下來並樂在其中的原因。
當一名教師就好比在創造生命，看着孩子們在我們的眼前成長、變化着。我們可以看到我們所孕育的“泥人”開始呼吸——沒有什麼能比親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。然而，我也曾猶豫過，委屈過，抱怨過，可當我看到學生們那純真的臉龐時，當我接到學生節日的電話問候時，當我得到家長的肯定時，感動和自豪油然而生，原來愛的付出必有甜蜜的回報。
用心閱讀這些孩子，我發現，即使最調皮頑劣的孩子，也有一顆純淨透徹的心。與他們交往，讓我看到了自己心中最善良最純淨的部分。 那麼，還有什麼比這更讓人欣喜呢？我並不想成爲一名聖人，可是，我想做個日臻完善的人，一個簡單並快樂的人。
畢淑敏說過：人生本沒有意義的，我們每一個人要爲自己確立一個意義！世界雖然很大，但我爲之所奮鬥的教育事業將是我人生最重要的意義。
師德演講稿 篇2
天不亮，你總能在辦公室看到她認真備課，精心批改作業的身影，放學後，你總能發現她最後一個離開教室。作爲一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。堅持每天讀書看報，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響着一屆又一屆的學生。爲了拓寬學生們的視野，提高孩子們的寫作能力，她毫不吝惜地從家裏拿來自己的藏書，並用自己微薄的工資爲學生們辦起了“班級圖書角”，在她的號召和帶領下，班裏的許多學生也自發地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班裏形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優異的成績。爲了鼓勵孩子們，每學期末，她總會爲每個學生送上自己精心書寫的名言警句，給予鼓勵。一句句帶着墨香的名言滿載着她濃濃的愛意和熱切的期盼。
她，愛生如子，無怨無悔。
李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作爲班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都瞭如指掌，爲了能夠達到這個目的，每接一個新班後，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班幹部一起家訪，這樣做的目的是讓班裏的學生互相瞭解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經過家訪，班幹部得知他的家境並不富裕，於是，號召班裏的學生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發奮讀書，努力學習，在畢業考試中取得了優異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重複多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。爲了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽着說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班裏的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長只能這樣安慰女兒。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位老師：
你們好，童心世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情，童心世界是泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純淨、透明而晶瑩。
十幾年前，帶着對這片淨土的嚮往與渴望，我迫不及待地投身於幼兒教育這個多彩的世界，去實現我兒時的夢想——做一個像媽媽一樣受人尊敬的好老師。
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現。我們的申園長，已年過花甲，本該在家享清福，可她卻爲了幼教事業，憑着對事業的赤誠之心，拖着有病的身體，每天都是
第一個來園，最後一個離園。看着園長爲了一個孩子的哭聲焦慮不安，爲了幼兒園的明天，在辛勤工作，我們年輕的老師們感動了，在園長的帶領下，我們幼兒園的教師們團結一心，以良好的師德贏得了家長們的認可，許多家長來園後對老師說，全太原好的幼兒園我基本上都走遍了，最後還是決定留在這兒，因爲這兒的老師和藹可親，孩子交給你們我們放心。
我開始有意識地鍛鍊自己，來提高自己的教學水平。我認真閱讀各種幼教書籍和報刊，從中汲取營養，完善自我，更多的時候，我學會了進行獨立的思考和反思。每當外出學習時，我都會用心去領會每一位教師的教學方法，逐漸積累經驗，尋找差距，這樣在不斷的反思中去評價自己的教學工作，逐漸摸索出一套屬於自己的教學方法，在04年5月幼兒園的家長開放日中，我班家長同我一起度過了半日活動，在活動結束後，許多家長都說：“老師，聽了你的課我們好象又回到了兒時，一會唱，一會跳、一會遊戲，孩子們那高興勁，連我們也想參加，這樣的課別說孩子們，連我們也樂意上。”我曾經爲了安排
第二天的半日活動而反覆修改計劃，我曾經爲了準備一節活動課而放棄節假日的休息，我曾經爲了組織好每一天的教育活動，請當小學教師的媽媽做我的“學生”，一遍遍地試講和反覆地修改。隨着時間地推移，孩子們都喜歡上我的課，因爲我的課，能夠針對孩子的特點去因材施教。看着孩子們在我的呵護和教育下健康成長，我終於可以坦然地說：“我是一個對明天和未來充滿希望的人。”
幼兒園的天是晴朗的天，這是家長的心願，也是我們每位老師的心願。熱愛一個孩子就等於塑造一個孩子，而厭棄一個孩子無異於毀壞一個孩子，一個好的開始，預示着成功的希望。我的教學生涯中，幾乎每年都有一些單親家族的孩子，由於家庭有過特殊變故，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感中去接受母愛般的教育。曾經有這樣一位學生。由於他一直是跟母親生活，所以膽小、懦弱的性格在他身上體現特別明顯。有一次孩子肚子不舒服，拉在了褲子裏，也不敢吭氣，當我發現他的`表情有異，進行檢查時，我的眼淚不由的掉了下來……我一邊用溫水給他洗，一邊哽咽着對他說：“孩子，你知道嗎?你是一個男子漢，男子漢就應該大膽，勇敢，有什麼事就及時給老師講，知道嗎?在幼兒園裏，老師就象媽媽一樣，老師永遠都會保護你……”孩子似懂非懂地點點頭。在我慢慢的引導與鼓勵下，孩子一天天變了。眨眼間孩子已經長成了一個棒小夥。每當他一看見我，就會跑過來對我說一聲：“薛老師好!”但這簡單的一聲問候卻常常會使我激動萬分。
此外，在全園開展的各項活動中，我都勇敢承擔教改科研任務，大膽嘗試新的教育理念和方法，在不斷完善自我的同時，也給園內的其他教師起到了很好的示範作用。
驀然回首，我和孩子們已經走過了酸甜苦辣的十年時光。十幾年的幼教生涯，我始終是一步一步紮紮實實走過來的，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有是隻是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創新、有的只是對這片沃土深深的眷戀。
一個人能在自己熱愛的事業中度過一生，是一種難得的幸福。我願是一顆流星，即使只在人們眼中出現一瞬，也要留下燦爛的軌跡;我願是一捧泥土，永遠伴着這些幼苗一起長成參成大樹，難怪經常聽到這樣一句話：你咋一點也不老，有啥祕方。無論是過去;現在;還是將來，我都可以大聲地對自已說：“因爲我的心永遠屬於孩子。”
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇4
尊敬的評委老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是“知行合一，德能雙馨，我人生永恆的標尺。”
知行合一，德能雙馨，是我們文昌中學的八字校訓，它無形，卻可以經天緯地；它無色，卻可以耀眼閃金；它無味，卻可以散發出醇厚的香味。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越，更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一，德能雙馨”始終佔居我心靈的重要位置，成爲我人生永恆的標尺。
我永遠不會忘記，在5。12汶川大地震中，學校老師用身體挽救學生生命的畫面，不會忘記人民軍警爲搶救小孩而挖破的十指，不會忘記醫護人員沒日沒夜奮戰的身影；我也不會忘記車胤“囊瑩取光”，屈原上下求索和司馬遷在獄中寫下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實際行動詮釋着“知行合一，德能雙馨”，爲後來者歌頌！他們都是我學習的榜樣，他們的精神將指引我不斷向前！
此時此刻，彷彿有個聲音在我耳邊說：“雷孫穎，你能夠戰勝自己，真正做到知行合一，德能雙馨麼？”面對這個問題，我誠惶誠恐，生怕太過自信的回答辱了我親愛的文昌中學的校訓。因爲我知道，“知行合一，德能雙馨”是個艱苦的過程。知易行難，而“行”更是一個日積月累的過程；崇德尚能擇一尚可，德能雙馨則難。對於這點，我是有感觸的：去年，我帶着無限的憧憬和夢想踏進了文昌中學，上學的第一天，面對我神往的學校，堅定的對自己說，我一定要在半年之內改掉學習習慣不好的毛病，努力學習，爲母校爭光，爲自己圓夢。眼看一年快過去了，我對自己的學習成績仍不滿意，始知“知行合一”的重要意義。
對於自己耳邊的這個問題，雖然誠惶誠恐，但我對自己有信心。着眼現階段，我將腳踏實地，刻苦學習，奮發進取，在實踐中不斷培養能力、塑造品格，努力朝自己的目標奮鬥，成爲一個對社會真正有用的人，請各位老師、同學見證！
“知行合一，德能雙馨”，我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標尺，即使滄海桑田，我相信，我一定會像金子般閃閃發光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇5
各位同事：
大家好!
幼兒老師的工作是平凡且瑣碎的，他們默默地奉獻着自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕鬆很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外，還有老師爲他們創造的舒適、寬鬆的生活環境!
教師是愛孩子的，從心底的出發，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環境。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。
有一天早餐後，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會噁心倒胃口。而老師見狀馬上過來，毫不理會那些髒物，認真地清理起來並輕聲細語地安慰： “沒關係的，以後要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”當幼兒園的老師，要有足夠的耐心以及細心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現沒有胃口的現象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子，幼兒老師載負着何其重的責任啊!
溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情，對每個小朋友都充滿了愛。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。爲此，楊老師批評了他。可第二天，滔滔就沒有來上學，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。真是冤啊!最後楊老師上門道歉，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解，這樣的工作有多麼的不容易啊。
當老師不易，當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一羣。他們的收入沒有小學教師高，社會聲望也沒有中學、大學老師高，他們通常被稱爲“孩子王”，是帶着孩子玩的“進階保姆”。是的，他們沒有科學家淵博的知識，也沒有企業家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的迴天之術。
但是，孩子是從幼兒教師懷裏邁出啓蒙人生的第一步。要使搖籃裏的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔裏底座裏，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋裏總是裝着“爲什麼”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子裏充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見，幼兒教師的實際工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能非常重大的。
但是每當看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底迴盪。日出日落，風風雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇6
各位領導、評委、同行們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一道風景最爲雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業；教師是人類血滋潤。
今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘爲人
走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺
每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啓，都是一個無法預測的未來。 記得有一次，學校組織春遊，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書裏，接着又給學生上了一節課。
我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書裏的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書裏。”於是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書裏平躺着75元錢。 第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都爲這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生與尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這纔是教育對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎麼能換來“浪子回頭”的覺醒呢?
王皓是我們班的一名學生，由於小動作多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上資訊技術課時，和他同桌了的同學突然發出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過去，發現王皓同學正蹲在主機旁插拔PS2接口的鼠標，我當着同學們的面嚴厲的制止了他的行爲，並給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可，不可以私自動電腦室的任何設備，並讓他靜站牆邊。課後，同學們都走了，王皓嘟嚕着小嘴遲遲不願離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我爲什麼這麼做嗎？”，大概是同學們不在，談話的環境改變，讓他感到了師生面對面的親和，於是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。
沒幾句話的功夫，我才知道他家裏最近新買了一臺電腦，鼠標鍵盤都是USB接口的，裝機人員在操作過程中採用了熱插拔鼠標鍵盤的方法，剛纔上課的時候，使用多年的鼠標靈敏度不夠，他以爲這和家裏的鼠標沒什麼區別，自己可以解決這個問題，所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。於是我索性把他剛纔損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理，並一起解決由於熱插拔PS2接口而引發的問題，看着一起維修的電腦重新啓動執行，王皓興奮極了。他驚奇地看着我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦資訊資源的好朋友。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化爲親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程裏不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子裏成長。