演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的時代，演講稿對我們的作用越來越大，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園師德演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德演講稿 篇1
各位領導，各位老師，大家好！
記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你幹什麼呢？”我便會高興的說：“當老師呀”，因爲在童年時代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心裏的感覺是多麼的美好，無數次幻想着自己成爲一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室，我即渴望又害怕，面對一羣羣可愛的孩子，面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以爲這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊着要媽媽，從媽媽手裏接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這羣孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我的話。面對他們，我一時束手無策，我曾想過退縮，曾想過逃避，可心裏始終有個聲音在告
訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。”是啊，面對我曾經的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。於是，無數次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成爲我的朋友；我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮，有時又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因爲他們是一羣快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界裏！每當看到孩子們的每一滴進步，每一點成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心裏總是甜甜的。雖然有時累得腰痠背疼，但我感覺卻很踏實，因爲有一羣喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心教育 。 我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎麼會裝的下那麼多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還着急，衝上一包甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發現孩子臉上洋溢着幸福的微笑。
重視師德教育，托起明天的太陽 二十一世紀的腳步已經臨近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成爲中國教育繼續發展的必由之路。
一、 熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎
教師是太陽底下最崇高的事業。人們常把教師比喻爲紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業的無私和偉大。
二．熱愛．尊重學生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。
三．爲人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，爲人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。 二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作爲一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。
孩子的目光——祈盼，任何時候的一舉一動，都盼望老師投去讚許的目光。 孩子的目光——羞澀，有時老師無意的讚揚也能撥動他們內心的漣漪 孩子的目光——快樂，一再重複的遊戲，依舊能激起他們的熱情。 孩子的目光——自豪，自己的任意一件作品，都能引起他們無限的驕傲。
孩子的目光，使我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關愛，使我讀懂了他們對老師無上的崇敬，也使我讀懂了他們對老師純真的摯愛??
孩子的目光，在我心裏其實早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來的提琴聲，像遠處淡淡襲來的茉莉花香，瀰漫在我的耳邊，浸潤着我的心田，我怎能不倍加珍愛！
我慶幸，我慶幸走進了這塊神奇的沃土，播種、育苗、收穫。
用愛心爲孩子鑄就未來.
有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來很矛盾似的。 說容易教是因爲孩子們什麼都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因爲孩子們什麼都不懂，所以要教好他們，除了應該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經驗。 我是一名新教師，在大學裏我學的雖然是師範，卻不是幼兒教育。但是畢業時機緣巧合我成了一名幼兒教師。
現在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以爲做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了。可是面對三十個性格各異，來自於不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。
作爲教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對於孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；對於不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。 作爲一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑑的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，但是作爲老師，我還是要儘可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經加工的藝術品，老師的雕琢和加工是非常重要的。 都說教師是人類靈魂的工程師，那麼幼兒園教師就應該是人類靈魂的啓蒙老師了，其重要性由此可見一斑。
幼兒園師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
我愛這一行，因爲我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。”不是嗎？當我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發出動人的光彩。
我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發點心、哄他們睡午覺，這裏面的每一個細節，都體現着我們的精心培育、傾注着我們的心血。天冷了，我會細心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她繫好鞋帶；孩子的衣釦掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由於身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子裏，我就親切得安慰她並親手將褲子洗淨、烘乾；早晨入園時，家長急着上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、麪包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長乾脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯繫在一起。我愛他們，因爲他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發展成長最關鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不捨、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷裏，給他喂水吃藥；有的孩子發高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護她、幫他找回快樂……
總之，只要是父母肯爲孩子付出的我們都願付出。我想，我們比大多數常人更富有愛心。
幼兒園師德演講稿 篇3
“選擇孩子，就選擇了快樂！”
“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的快樂！”
懷着一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！
學習年大會上幾位高中教師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值爲孩子的成長做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業，就準備奉獻，選擇熱愛的幼教這一向下紮根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應該做的，“一切爲了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永遠是孩子的保姆和遊戲夥伴，作爲合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們人生的第一步就充滿活力，敢於去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明瞭事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和夥伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班裏有孩子過生日，我們唱完<生日快樂>歌讓他說出願望的時候，我都驚訝與他們需要的簡單，殊不知只有簡單才快樂！
擁有耐心，堅持恆心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤並在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有耐心的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行爲形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試着去培養孩子也塑造自己呢？
工作中注重團結協作，學會積極合作。幼兒園以班級工作爲單位，每個班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創出一個健康的班級，來積極的影響教育孩子！家長是幼兒教育的必要有利資源，作爲老師，只有積極地與家長溝通才能協作。此爲社會大環境，外界資訊媒介資源都影響着身心正在成長中的孩子們。作爲一名幼兒教師工作在幼教的一線，應該有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力。隨着社會的發展，觀念的更新，對幼教的需求提高了，作爲幼兒
教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。
從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領導心中合格的員工。教育有時靠的是環境薰陶。老師是不可忽視的人文環境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響着孩子。以身作則，爲人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風格，爲人處事的態度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴於律己、言行一致、爭做新人的表率，努力爲孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航。
今後的教育歷程還很長，這只是個開始，但只要用心做了，就敢於面對那些期待的目光。執著於自己的選擇，夢想就在前方，它指引着腳下的路，慢慢前行直到夢的盡頭……
幼兒園師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導、教師：
今日我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿着陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿着歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿着期望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我十分榮幸的成爲了那裏的一員，將在那裏譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實驗幼兒園。在那裏，每位教師都是那麼的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業的執着和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到那裏後，我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣貌，我真的感動了，我要向她們學習，做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒教師。
記得剛進園時就聽到教師們說起這樣一個故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班教師組織小朋友去衛生間，由於天很冷，衛生間的地面上結了一層薄薄的冰，儘管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的，可是有一個小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內側劃了一個約1釐米的口子，帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫院，那時不像此刻這麼方便有出租車，這位教師就抱着孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車後面，向醫院奔去，寒風凜冽直往脖子裏鑽，教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷裏，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫院，下了車抱着孩子就去找醫生。很快見到了醫生，醫生一看說是要縫針。當帶着彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，教師的心一下收得好緊，想要努力控制住自我的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看着教師竟歪着嘴說起話來“教師你別哭，我一點也不疼。”他的嘴角已被醫生用黑色的線拉得老長，爲了說這句話，迫使醫生停下了手，教師急忙說：“快別說話，教師不哭。”就這樣看着孩子縫完了3針，醫生結束了最終一個動作時，說了一句“這孩子真厲害！”之後教師爲了照顧這個孩子還自我買了異常小的勺子，吃飯的時候仔細的喂孩子，直到傷口癒合。
聽到那裏我哽咽了，我明白像這樣真實、平凡的故事每一天都在發生；我明白像這樣負責、樸實的教師千千萬；同時我也更加清楚地明白了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼細心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的爲他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃教師你休息一下吧，黃教師你多吃點的時候時，我覺得自我再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚着孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的，教師的職業是無價的。而如今我已成爲一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去幫忙這些可愛的孩子，爲他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。
小苗不必須能長成參天大樹，花兒也不必須永遠不會凋謝，可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因爲我驕傲我是一名幼兒教師！
幼兒園師德演講稿 篇5
農民，選擇了土地，因爲他們知道這裏的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅。花匠，選擇了花園，因爲他們知道這裏的耕耘能使他們看到盛開的鮮花。而我卻選擇了一羣羣孩子，因爲，我知道在孩子們的心田耕耘，能使我體會到農民的喜悅，花匠的欣慰。
“捧着一顆心來，不帶半根草去” 。自我踏上幼教工作崗位以來這句話時時縈繞在我的耳邊。這是我國偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言，也是我一直以來的座右銘。陶行知先生把畢生的精力奉獻給教育事業。他的情至真，愛至深，是我們做人的典範。在日常的班級管理工作中，我們要以“愛滿天下”的精神、寬容的心理去對待那些幼小的還未成熟的心靈，在他們的成長道路上，多份寬容和厚道，理解並教育他們，使他們遵循正常的軌道發展。工作中，我正是朝着這一目標奮進着，在教育崗位上默默地耕耘，無私地奉獻，用這段人生最美的青春年華譜寫了一曲青年教師的奉獻之歌。
一、愛滿天下、潤物無聲
陶行知說：“大家願把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現真正的改造。”他要求教育者“創造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊，熱愛教育，首先要對孩子有愛心。沒有愛就沒有教育。在陶先生高尚品格的薰陶下，在校領導的倡導影響下，從教10年來，我一直把班級的孩子看作自己的孩子，與他們一起笑、一起憂、一起學習、一起玩耍。 去年，我接了一個住宿班，經過一段時間的相處、觀察、瞭解，發現班級存在着“幾多”——愛哭的多、不願吃飯的多、脾氣倔強的多、祖輩帶的多……家長們對這些“小太陽”“小祖宗”可謂百依百順。針對這些情況，我開展了豐富多彩的遊戲活動，讓孩子走出自我、走出寵愛、走進同伴、學會交往。如我班的兵兵小朋友非常內向，在集體場合從不與大家一起玩，也不與別人說一句話，父母爲此十分着急，爲了給他創造一個與外面多接觸的環境，所以將他從祖父母那裏接出來，並讓他住宿在幼兒園。剛來的時候他一言不發，僅僅用點頭與搖頭來表示。於是，我每天早上來園第一件事就與他問早，晚上他臨睡前吻別道晚安，慢慢的他對我的問候做出了語言的迴應。每月的遠足活動，我總是領着其他孩子與他一起分享美食，3個月後的一個週一早上，媽媽送兵兵到幼兒園，進門的第一件事他對我說“老師早”，還能開心的與媽媽說“再見”。這時的我和兵兵媽媽一樣，眼裏噙着激動的淚水，無法用語言表達眼前的這一切。兵兵從此越來越合羣了，六一節還參加表演節目呢！看完節目後的一天兵兵媽媽寫了一封信給我，信中她滿懷感激地說：“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅，如果說機遇決定命運的話，那麼我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師，是您改變了我孩子的命運，讓我看到了希望。”正如陶行知先生在“育才三方針”中所說：愛，根據孩子們的不同傾向，透過集體生活，我們培養和引導他們對民族人類發生更高的自覺的愛。”
師愛不是溺愛，師愛還是“偏愛”。透過學習陶行知先生“愛滿天下”的教育理論，我明白在一視同仁愛學生的同時，如果能給待優生一點“偏愛”，這樣更有利於教育他們。陶行知先生曾對教師說過這麼一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作爲老師就是要善於發現孩子們的優點和潛力，抓住孩子的“閃光點”來克服他們的一些消極因素。如我班的浩浩是一個非常調皮的孩子，由於經常捉弄同伴，大家都懼怕他。但我在班級宣佈：凡能幫助別人、愛勞動等方面做得好的同學也會得到獎勵。下午當我叫到浩浩領獎時，全班小朋友都向他看去，她滿臉通紅，很激動，我抓住機會對大家說說：“浩浩今天主動給植物角的花澆水，而且幫助老師拿東西，你們同不同意給他發獎?”大家異口同聲地說：“同意。”這時他懷着驚喜的心情上來領獎。我懇切地對她說：“多努力，我相信你一定能更棒的。”果然第二天，他沒有捉弄
小朋友，還爭着舉手發言，這期間，雖然有小的反覆，但畢竟在原有基礎上向前邁進了一大步。
事實證明，愛心的溝通，贏得了教學高效的情感基礎。我所帶的班級也被評爲園“優秀文明班”。而且，在陶先生“愛滿天下”思想的感召下，無論是在校外還是在校內，無論是對孩子還是家長，我都給予同樣的愛。
二、做中玩、玩中學，積極投身課改實踐
陶行知是我國近代最早提出創造教育理論的教育家。在《創造的兒童教育》一文中，陶行知先生就指出“教育不能創造什麼，但它能啓發解放兒童創造力以從事於創造工作”，“教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境影響，以培養加強發揮這創造力。” “解放兒童的頭腦，使他們可以想。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。解放兒童的雙手，使他們可以玩、可以幹。解放兒童的時間，使他們的生命不會被稻草塞滿。解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。並在《創造宣言》中大聲疾呼：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向着創造之路邁進吧。” 陶行知先生的這種教學做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。新課程改革的教學中，也在強調聯繫學生的生活實際，學習對終生髮展有用的知識。要解放學生的手，解放學生的思想，在做中學，在做中去建構自己的知識體系。所以在我的教學中，我不會輕易否定一個孩子的突發奇想，使得不同的個性能得到充分的展現，使個體的生命價值得到更好的體現。同時我引導孩子觀察身邊的各種現象，熱愛自然、探索自然。
在主題活動“汽車”的開展過程中，小朋友們從收集資料開始，瞭解汽車的種類、功用。參觀浦東通用汽車公司瞭解汽車的歷史、製作程序、組裝部件等一系列的知識。在此基礎上還進行了製作汽車的'實踐活動，孩子們從中學會了收集資料的本領，學會了統計與設計，學會了交流與交往，還開闊了眼見。根據這個主題撰寫的“遊戲性主題創意操作活動”獲得國家遊戲論文二等獎。
爲了讓孩子理解方位詞：上下、前後、左右，我設計了一節活動“小兔請客”。以遊戲的形式，以幼兒的生活經驗爲主線，透過創設情景“在森林裏躲避危險”“在家裏找禮物”“在家裏找玩具”，充分讓孩子在自然的情況下，在輕鬆的玩樂中學會知識，達到預期目標。這節公開活動得到了觀摩老師們的一致好評。所以，我覺得教學中一定要貫徹“教學做合一”的教學原則，不斷補充新的知識，纔有可能使得教學相長。
陶行知先生認爲，教育是無名無利沒有尊榮的事業，教師應當專心盡責，不能因金錢破壞教師職責的尊貴。我只是教育戰線上一名普通的青年教師，在自己平凡的崗位上默默耕耘着，無私地奉獻着，我的頭上沒有耀眼的光環，但我卻一直努力，做到身體力行，教人求真，“一舉一動，一言一行，都要修養到不愧爲人師”的地步，用愛耕耘孩子們的心田，潤物細無聲。
幼兒園師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好。今天我演講的題目是《讓愛心伴着童心一起飛》
人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭。作爲幼兒教師，當每天面對那一羣羣天真爛漫的孩子，看着那一雙雙純潔的眼睛，一張張如花般的笑臉，您能不動情嗎？怪不得一位詩人曾感嘆：“教師之所以永遠年輕，是因爲他們每天都在溫習童年。”
十年前，就是帶着青春的夢想和激情，帶着對教師職業的憧憬，我踏入了東三裏小學這片孕育希望的田野。十年間，因爲信守着愛與承諾，我在小學語文這片沃土上茁壯成長。然而，上天似乎是在故意考驗我對教育事業的執着信念--就在從教後的第十個年頭，由小學教師過渡到幼兒教師這一突如其來的角色轉變使我對自己的事業前景充滿了迷茫和懷疑。面對這一嶄新的教學領域，我曾多次捫心自問，我能行嗎？孩子們會喜歡我嗎？家長們會認可我嗎？我甚至一度產生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思，語重心長地對我說：“孩子，小學老師是老師，幼兒園老師不也是老師嗎？如果你能把一羣啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好，那不更能證明你是一名名副其實的好老師？”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊，人生博弈的真正樂趣不就是迎接挑戰、克服困難、成就自我嗎？把責任扛在肩頭，把愛放在心頭，幼教這一領域也一定會成爲我放飛夢想的舞臺。
20xx年10月，煥然一新的校園迎來了第一批學生。面對這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們，他們時而上天入地、時而哭鬧不定，真讓我有一種如臨大敵的感覺。經常是左手抱着右手攬着，後排的巨無霸小胖剛剛被我從課桌上抱下，前排的小蘿蔔頭又因爲玩具被搶而哭起了鼻子，我真恨不得長出三頭六臂，把每一個哭鬧的孩子都攬入懷中。可我深知，一味的安撫治標不治本，於是我開始轉移他們的注意力。一個個引人入勝的故事，一首首婉轉悠揚的兒歌，一幕幕妙趣橫生的動漫畫面，一次次充滿愛意的擁抱和讚揚，春風化雨般的呵護滋潤着每一個孩子的心田，漸漸地，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂的笑容所取代。之後，我又結合自己所學，利用各種時機對孩子們進行潛移默化地常規引導和訓練。慢慢地，我發現越來越多的孩子開始見到我主動問好、課上積極舉手回答問題、課下有序排隊上廁所，孩子們的點滴進步使我感到莫大的欣慰，我不禁暗自慶幸：初戰告捷。
但是，要想真正贏得孩子們的信任，還需要我有足夠的耐心和細心。不滿三歲的娜娜剛來到班裏時，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落裏，我許多次試圖抱起這個可憐的孩子，可是每次的結果都是孩子瘋狂般地又踢又咬，甚至有一次，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印。但我並沒有因爲她的偏執與孤僻而放棄，而是想盡一切辦法去接近她，開導她。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”，慢慢地，孩子臉上的恐懼開始消散，每當我衝她微笑時，她也開始朝我羞澀的笑笑，但依然不吃不喝不說話，真正的轉機卻是來自於那一次意外。一天，安靜的教室裏孩子們正在課上認真地畫畫，娜娜的眼睛裏卻充滿了恐懼和不安，孩子的異常立刻引起了我的注意，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來，望着孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。我忍着刺鼻的氣味把弄髒的衣褲脫下，拿出溼巾認真地幫她擦拭乾淨，然後又爲她換上乾淨的衣褲，並輕聲安慰她：“孩子，別怕，沒什麼大不了的，換上乾淨衣服就不臭臭了。”當我正欲轉身去打掃桌椅地面時，記憶中從未言語過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”。怔在那裏的我似乎瞬間凝固了一般，緩過神來，轉身抱起這個可愛的孩子，幸福的眼淚奪眶而下。是啊，堅持與付出換來的是孩子的信任與依戀，我怎能不爲此而感動呢？漸漸地，鬼精靈的寶貝們都學着娜娜的樣子，不再叫我叢老師了，取而代之的是“親媽媽”。自此，52個可愛的孩子在我這個毫無血緣關係的“親媽媽”的懷抱裏盡情地享受母愛，在這個充滿愛的大家庭裏茁壯成長。很多家長都半開玩笑地說：“叢老師，聽到我的孩子叫你媽媽，我都有些吃醋了呢。”每次聽到類似這樣的話語，我感覺所有的付出都得到了回報，所有的委屈和不快瞬間煙消雲散。
作爲轉型期的新建幼兒園，目前我們面臨的一個突出問題就是人員緊缺。下學期我們班只有我一個老師。大到備課上課，小到各種保育記錄，別的班兩個人來完成的工作，現在都要我一個人負責完成，工作強度和時間緊迫性可想而知。5月31日的下午，我正在爲六一匯演緊張忙碌着，爺爺因病去世的噩耗突然傳來，那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見了爺爺最後一面，第二天我又準時回到單位，家人都很不理解，家裏出了這麼大的事，你怎麼還去上班？因爲我自己明白，班裏只有我一個老師，我不去，孩子們辛苦練習了數月的節目就沒法表演。強忍悲痛帶着孩子表演完所有的節目，當聽到家長們一陣陣掌聲和喝彩時，我再也無法忍受，躲到洗手間裏放聲大哭。
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，壓力大，時間不夠用，工作忙，任務重。沒有“月上柳梢頭，人約黃昏後”的浪漫，更沒有“中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁，但我沒有一點怨言，因爲這些天真、活潑、可愛的孩子使我嚐到了啓蒙老師高尚的滋味。孩子是祖國的希望，民族的未來。我願用我的愛心爲我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓我的愛心伴着孩子們的童心一起飛吧！
謝謝大家。
幼兒園師德演講稿 篇7
各位家長朋友,大家好!
XX-XX學年第一學期一晃過了快三個月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這裏的環境有多優美，玩具有多麼豪華,而是看中了這裏的師資力量、教學水平，是看中了這裏多年來成績優異，在社會上具有較高的聲譽，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實現埋藏在心中多年的夢想。應爲孩子的美夢成真之日，也是各位家長的人生最大夢想實現之時。正是可憐天下父母心!這是人之常情，是天下爲父母者的共同心願。
我園在各位家長的鼎立支援下，您們的孩子在行爲養成、學習各個方面都有不同程度的進步。但是，做爲家長，可以說心無時不在考慮、不在掛念，我的孩子能正常上小學嗎 ?我們做爲老師，非常理解家長的心情。今天，我們如約而聚，就是共架心橋，溝通情況，爲我們大班幼兒，爲在座的各位家長的掌上明珠，能正常進行小幼銜接，共同探討。
父母強烈企盼孩子成人成才，是做爲父母的共同心願。但是，有不少家長並不搞教育工作，也許對幼兒教育瞭解不是特別明白，做爲家長應該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關愛孩子打下良好基礎，是大家夢想成真，我想不是每個家長都能明瞭的。今天，我藉此機會，主要談談一個問題 家長存在的幼教誤區。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見，以便我們不斷改進工作。
沒有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程
幼教意味着什麼?幼教意味着希望，意味着成功，更意味着責任，意味着挑戰，意味着汗水，意味着配合。心蕊幼兒園過去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過去的輝煌來自師生的艱苦努力，假如說我們誤以爲今後也一樣輝煌，這是不切實際的幻想。幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動，沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒有誰脫離家長的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對於老師來講，是極其任重而道遠的。我們有的家長毅力差;吃苦精神差，到現在都開學3個多月了，送孩子上學還稀稀拉拉。有些家長自我要求過低，表現在：有些家長早上怕起牀動不動就說孩子生病，進常發生遲到、曠課現象，認爲耽誤幾天不在乎。有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒有什麼了不起，這樣對小朋友來說缺乏養成良好的習慣。 望子成龍 望女成鳳 是非常自然的事。但是要夢想成真，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那麼，做爲家長，應如何配合學校工作?我個人以爲，可否從四要入手。
1、關心要全面，即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行爲習慣、
2、分析要客觀，即對孩子的學習、行爲養成分析一定要符合實際，找出孩子存在的問題與癥結，以便採取措施對症下藥。
3、引導要正確，即對孩子要正確引導，使其順利渡過心理斷乳期，儘快適應幼兒園這個小天地，這裏我特別請家長同志在對孩子進行引導時，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現過分寵愛或動輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過分等現象。在師生關係上，要引導孩子尊重老師、努力適應老師，不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關係上，要引導。
幼兒園師德演講稿 篇8
我，一名平凡的幼兒教師。
自從戴上“孩子王”的桂冠，我就註定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了16個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作爲座右銘來激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行爲。
我和孩子們一起，把長方形、正方形築成高樓大廈；帶米老鼠、唐老鴨走進千家萬戶；用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來世界；拿碎花布、細絲線編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨着年齡的增長、時間的流逝而消失。作爲戰鬥在幼教第一線的教師，能天天接觸到一羣天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼裏，我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫畫；喜歡趴在我腿上聽我講故事；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時節，愛美的我穿上了漂亮的衣裙，特別羊毛衫領圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開心地說：“真舒服！”他的話引來了一大羣孩子圍着我，搶着用手摸一摸，有的索性把小臉蛋湊了上來，有的還問：“這是不是小貓咪的毛？”------望着一張張稚嫩的小臉，回答着一連串充滿關心、充滿好奇的問題，我感覺自己的心一下子年輕了許多。
陽陽是我班的“小汽車迷”，有一次區域活動時，我發現他沒有到任何一個區域去活動，而是饒有興趣地擺弄着自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，漸漸地我發現在這方面陽陽懂得很多，我自嘆不如。於是，我快樂地稱他爲“陽陽老師”。在後來的好幾次活動中，我都會安靜地聽陽陽講述汽車的事情，還請他給小朋友講述呢！在班級的電子郵箱中，我收到了陽陽媽媽的來信，她告訴我：陽陽非常喜歡你，因爲你拜他爲師，認真聽他講汽車的事。此時此刻，我恍然大悟。原來，永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。
有人問我：當一個好老師最基本的條件是什麼？我會不假思索地回答道：“愛心”。教師這一職業，是一種愛的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴着嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的，其長大後才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛。在“非典”肆虐的時候，我的搭檔懷孕後又一直請假，園領導考慮到孩子的安全，與我商量後，決定讓我獨自擔任班級工作。此時，我愛人由於出差在外回來被觀察性隔離，女兒也一直咳嗽，心中自然是十分擔憂。但一想到班裏那三十一位孩子，我只能“忍痛割愛”，在我的工作表中也沒有早晚班之分，也沒有上下班之分。工作中我處處留心，事事用心，付出更多了：孩子背上有汗了，我會用乾毛巾給他插去；發現孩子的衣服穿少了，我會打電話通知孩子的家人拿衣服來；孩子感冒了，我會記在心上，提醒她多喝開水；孩子洗手馬虎了，我形象地教孩子數三個10（這樣保證了孩子有30秒洗手時間）------一次，丁丁突然不來園，家長也沒請假，我及時聯繫，可每次撥的電話號碼不是“空號”就是“打錯了”，這下怎麼辦呢？我抱着“今天一定要找到他”的信念，拿了地址撐着雨傘出發了。幾經周折來到孩子家中看到孩子健健康康的，“只不過看見別人不來園，我們也不來了”，我的心落了地。孩子家長十分感動，連聲道謝，我只是淡然一笑。說實話那段時間，我真的感到筋疲力盡，好幾次下班回家就倒頭睡去，累得飯都吃不下。可是，只要看到孩子們的天真笑顏，我又充滿了工作的激情。
驀然回首，我和孩子們已經一起走過了酸甜苦辣十六年時光。多年的幼教生涯，一步一個腳印紮紮實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現在、還是將來，我願永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路！
幼兒園師德演講稿 篇9
做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢想。
記得小時候，看到啓蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容，心裏就盟生出長大也當一名幼兒教師的願望。在初中畢業時，雖然未能踏上正規的師範院校，但卻有幸上了職業幼師班，畢業後如願以償地實現了自己的夢想，正式踏上了幼兒教育這一神聖的工作崗位。
當我正式成爲一名幼兒教師後，我方感到帶孩子遠沒有我想象的那麼簡單。他們有的調皮、有的任性、有的愛哭、有的愛鬧…… 面對一羣羣不同個性的孩子，我有點手足無措。這時，我只好重拾幼兒心理學，幼兒教育學，一遍一遍地翻閱，瞭解不同孩子的心理髮展與需要，在實踐加理論學習的基礎上，不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時，注意同孩子進行心與心的溝通，熱愛尊重每個孩子，尤其關注特殊孩子的情感與教育。
孩子，當你畫了一張漂亮的圖畫，我會豎起大拇指爲你鼓勁加油。
孩子，當你跌倒了，我不會馬上扶你起來，但我會說：“孩子，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人。”
孩子，當你入園時哭鬧不止，我會輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。
孩子，當你不敢在集體面前表現自己，我會拉着你的手說：“孩子，別怕，把你的想法告訴大家，把你的本領展示出來，你就會有更多的朋友了。”
時代在發展，社會在進步，教育的觀念也在不斷地更新，在加上資訊化教育的需求，我們以前幼師班的學習已遠遠跟不上潮流，這時，我克服種種困難報名參加了“學前教育學”大專自考的學習，那時我的兒子纔剛剛滿月，每天，我必須等忙完了家務及孩子入睡後方能拿起書本來學習，功夫不負有心人，一晃三年過去了，我終於拿到了大專畢業證書，也就在那年的冬天，我努力複習高中數學、語文，進一步學習幼兒教育學、心理學、衛生學，一舉透過了“幼兒教師資格”考覈，拿到了夢寐以求“幼兒教師資格”證書。從此，我對幼兒教育更增添了一份熱愛與執著。
“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時也道出了幼教工作的真諦，時時激勵我在平凡的工作崗位上，默默無聞地奮獻。
多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角，觀察金魚、小蝌蚪、種子發芽是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有了不起成就與業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富於創意的事業而感到驕傲和自豪。
我愛幼兒教育事業，我愛我的孩子，我將堅定地，腳踏實地地走下去！