在一步步向前發展的社會中，很多場合都離不了申請書，不同的使用場景有不同的申請書。什麼樣的申請書纔是合理的呢？下面是小編幫大家整理的最新高中同科轉班申請書（精選7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
最新高中同科轉班申請書1
尊敬的蘭老師：
您好!我是杜愈發。
在入校的一年時間裏，我逐步地完成了由一箇中學生到高中生的蛻變。在本校學習的一年裏，老師們給與了我莫大的關懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示衷心的感謝!
任何事物總是在適宜的環境內才能不斷茁壯成長，順利發展。可我現在所處的環境已經和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現實總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無目的的活着，暮然回首，時間已逝。我進入高二六班以來，因爲各種原因，總是無法真正融入到這個集體中，學習和生活遇到很大的困惑。特向蘭老師申請調轉到高20xx八班，請蘭老師同意。
高二六班班是一個團結向上，積極努力的班集體，但我一直無法融入其中，我也一直努力的去嘗試，希望可以在這裏安心開心的學習，可是這帶給了我很大的困惑，以致影響到學習。當我發現這個困難過於強大時，我想到了轉班，到高二八班。高二八班也是一個活潑包容的班集體，我以前的同學就有在高二八班學習，我們也相處得極爲融洽。一旦進入班，我可以透過他們的幫助逐漸適應新集體。在這個集體中，一切都是新的，也就有了個新的開始。我也會有了一個新的心態，有了一個新的心情，也就消除了原來的不適應帶來的困惑，這樣，對我自己和兩個班集體的發展也會有很大幫助。
這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經過一思，二思，三思後的決定的。我不想輸在起跑線上，即使轉班不成，我也只有坦然面對，然後繼續我那沒有太陽的明天，沒有結局的開始!
我認爲蘭老師是本着“以人爲本”心來教學的，因此纔有勇氣提出這個申請，希望蘭老師能夠批准。非常感謝蘭老師在百忙之中能聆聽學生的心聲!
盼復!
此致
敬禮！
申請人：
日期：
最新高中同科轉班申請書2
尊敬的院領導：
您好！我是旅遊學院中法旅社的xxx。法語是我們旅遊學院的一大特色，能學習法語我也倍感榮幸。但經過了一年的法語學習，我發現自己根本不喜歡學習法語，而且自己的法語成績也比較差。對此，我懇請學院領導能讓我轉入國內班，讓自己處於一個輕鬆更好的學習環境（當然這只是相對本人來說的）。我真切希望自己能轉入國內班，我總結了我必須轉班的原因，有以下幾點：
一，自己對於法語可以說是沒有絲毫的興趣。人們都說興趣是學習最好的老師，那麼既然我已經沒有興趣，又怎麼會對學習法語盡心盡力、認真努力的去做呢？或許是由於自己的英語學得特別差勁，所以自己對於一門語言的學習，總會有那麼一種恐懼感，以及用心無力。當初知道自己將進入中法班學習法語的時候，心裏更多的是不安而不是興奮。雖然興趣是可以培養的，但經過了一年，自己對於法語的興趣還是沒有。每次上法語課或者做法語作業時，我總有一種應付差事的感覺，雖然我使勁不讓自己這樣想，卻始終無濟於事。來到中法班，我強迫自己要喜歡上法語，但似乎總是三分鐘熱度而已。
二，我自己的性格比較內向、沉默。雖然說學習語言性格內向一樣可以學得很好，但始終性格外向會在學習上有更大的突破。自己對於語言不敏感，不善於表達，學習起來比較費勁。或許還有一部分原因是自己不夠努力，但不管怎麼說，在學習法語這門課上我總覺得有點力不從心。
三，自己的法語成績比較差，而且沒有去法國留學的慾望。從小我就貪玩把英語落下了很多，導致我學習語言時總不喜歡開口，而且學習語言時會很緊張，還會自卑沒有信心。雖然說英語學得不好並不代表法語也學不好，但對於英語的恐懼卻審審埋在我的心中，讓我對一門語言的學習總會不自信。而且自己的法語成績比較差，怕影響自己班上的總體成績，會有那麼一絲絲的自卑。對於去法國留學，自己就沒想過。雖然說學習法語不一定一定要出國，但我們學習一門新的語言就是爲了用這門語言去跟人溝通和交流，那麼出國勢必能讓自己的法語水平得到很大的提高。在中法班，把更多的時間花在了法語上面，卻把英語晾在了一邊；但自己的英語基礎十分薄弱，法語又是一門剛剛學習的語言需要很多的時間去學習，爲此，自己經
常顧此失彼，兼顧不來，學習也倍感壓力。學習兩門外語，自己之前從未這樣想過，也不敢這樣想，現在英語很差，法語也有很大的提升空間，所以我希望自己能換個學習環境。
四，學習法語需要大量的資金支援，但家裏的經濟狀況不是很好。家裏還有一個準備上大學的妹，還有一個準備上高三的小妹，家裏僅僅靠着父母在村子裏屠豬賣肉的收入也還不是不夠的。中法班比其他班的收費要貴得多，而且大三之後還要向法國那邊的大學繳納一定的註冊費用。如此種種，我不想父母的錢花得冤枉。我覺得學習法語也是一種‘奢侈的’學習，爲了讓父母減輕負擔，法語也不是自己所喜歡的，那麼轉班就是需要的了。父母起早貪黑的，只爲我們能吃好，穿好，學好！我知道，只要我想學，不論多貴，我的爸媽一定也會咬着牙讓我學下去。每次看到他們期望的眼光，還有每一次回家看到他們頭上那一絲絲更加白了的頭髮，心裏總會有那麼一絲愧疚。爲了我們三兄妹，爸媽都始終忍着，好吃的總會讓着我們，家裏的狀況一直都不是很好。
學習了一年的法語，收穫也很多。但自己卻始終沒有喜歡上這門語言。是自己太懦弱，還是自己太不努力？我自己也不知道，現在我只想換個學習環境，衷心的希望院領導能批准。自己對酒店比較感興趣，所以希望自己能轉入國內的酒店班。由於我是中法旅社班的，經過了一年，發現自己對旅社也有一點喜歡。所所以我希望能轉入國內的酒店或旅社班。如果成功轉班，我一定會在新的班級裏好好遵守紀律，努力學習，爭取更快的融入新的班級！我鼓足勇氣提出這個申請，希望領導能夠批准。
盼復！
此致
敬禮！
申請人：
日期：
最新高中同科轉班申請書3
尊敬的張校長：
你好！我是張競雄，現就讀於高三（20）班。在入校兩年多裏我由一個差生變成品行優異的學生，老師給了我莫大的關懷，也給了我施展和進步的平臺。如今高三的我深知學習的重要性，隨着複習的進行我深感壓力。
才進入校園時只是想着如何混畢業證，於是進入學生會，充實自己的課餘生活。在自己的認真負責和老師、同學的支援下我榮獲當選爲二十五屆學生會會長。在學生會的兩年裏，我由思想品德不好的差生變成品行優異的二中人，同樣我也深刻的認識到知識的重要性。我很想搞好學習，但最近我總是覺得更加的力不從心。我知道我在高一高二的學習期間沒有打下良好的基礎，導致現在出現這樣的現象。加之我自身的問題，感覺並不能跟上現在的課任老師的節奏。
故本人冒昧的向學校提出申請，希望從我校高三（20）班轉爲高三（16）或（17）班。
我知道不適應老師的教學是我的原因，我也知道一個人若不能改變環境就只能適應環境。張校長若能答應我冒昧的請求我會不勝感激這將是我繼續學習的一大鼓勵。學習是自己的事，老師只是引路人，指明方向給我們，剩下的路都要靠自己才行。但我更希望能由
16、17班的老師來指引我前行的方向，他我曾接受過這些老師的教學，雖然那時候我沒有潛心學習，但我還是能夠很好的跟上這些老師的教學節奏，相對來說要節約很多時間來進行復習。張校長也深知高三階段的學習主要是多輪的複習。
在這個以人爲本的魅力二中，我纔有勇氣提出這個申請，我希望張校長能夠批准。感謝張校長在百忙之中能聆聽學生的心聲。最後祝願二中越辦越好！
此致
敬禮！
申請人：
日期：
最新高中同科轉班申請書4
尊敬的校領導：
您好!我是陳佩，籍貫商洛市、山陽縣、現就讀於漫川中學高一(5)班。
在入校的半年多時間裏，我逐步地完成了由一箇中學生到高中生的蛻變。在本校學習的半年裏，老師們給與了我莫大的關懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示衷心的感謝!
任何事物總是在適宜的環境內才能不斷茁壯成長，順利發展。可我現在所處的環境已經和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現實總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無目的的活着，暮然回首，時間已逝。於是冷靜的對自身分析後，才發現自己根本不適合走藝術這條路，用通俗的話說就是：腦子裏根本就沒長藝術細胞!況且我對此也沒有太多的熱情。故學生冒昧的向校領導提出申請，希望能夠轉到高一(8)班學習，使學生能夠順利的逆轉我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說的就是如此，我的心境您應該能夠理解。
我餘下的學涯時間也不多了，我沒有勇氣再耗下去了，如果有幸進入高一(8)班學習，我絕不會辜負老師們對我的期望，我會以最優的姿態，迎接新的機遇和挑戰，保證在以後的學習生活中，堅決刻苦學習，遵守校級校規。
“亡羊補牢”不知還來不來得及?
但願來得及，因爲十年寒窗的最後一搏中我真的`輸不起!
此時，我彷佛看到了美麗的夕陽，而在夕陽的餘暉下，一條康莊大道已經鋪好，正等着我踏上新的征程。現在，我只想用“以身相許”換個美好的未來。學生在此懇請領導答應我這個不情之請。
這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經過一思、二思、三思後決定的。我不想輸在起跑線上，即使轉班不成，我也只有坦然面對，然後繼續我那沒有太陽的明天，沒有結局的開始!不坦然也沒辦法啊!畢竟人總是要學會面對現實的。好了，我也不說了，不然那啥?哦!說的比唱的還好聽，簡直一個口舌之徒。
在這個“以人爲本”的學校裏，我纔有勇氣提出這個申請，希望領導能夠批准。順便感謝領導在百忙之中能聆聽學生的心聲。
盼復!
此致
敬禮！
申請人：
日期：
最新高中同科轉班申請書5
敬愛的校方領導與老師們：
你們好，作爲一個已經混居兩年多載的一中學子，我回看走過的那段歷程，稱不上大風大浪，卻也是歷經周折。
我把自己的高一學年稱作是沒有目標的一年，日子過的渾渾噩噩，或許當時覺得瀟灑，如今回想起來，則感覺空洞乏味。初二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對未來的無限遐想，目標這個概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之後，這個概念從未有過的明朗起來了，前方的路也越漸清晰，華東政法是我最理想的學府，而實現自己的社會價值建立自己的社會地位便成爲了我前進的動力。
時至今日，跨入初三，我走上了爲夢想奮鬥的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前！
而今，的問題，也是我呈上此書的主要目的，便是要求轉班。原因則有如下幾點：
一，需要一個積極向上，高效有素的上課環境。我是個容易受環境感染的人，跟很多人一樣，並沒有很強的自制力，身邊同學很少有跟我一樣較高的追求，因而表現出上課不嚴謹甚至鬆懈隨意的態度，這本身跟我沒有關係，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態度，並且盡職的老師們總是會因爲學生的鬆懈作過多的提醒與勸導，花費本身就不多的上課時間，影響了整體的上課進度。
二，需要一個安靜有序，適宜休息的課間環境。高三的課程很滿，課餘作業更是很多，晚上時常會缺少睡眠，本想趁着僅有的十分鐘時間稍微作一下調整，過於活力的同學總是擾的人心不安。中午本是休息的時機，聽聽音樂，放鬆放鬆緊繃的神經，不想被任何人打擾，我向往一個同學之間互相監督，提醒，照顧的寧靜環境。
三，需要一個更注重能力提高以至能使自己潛力化發揮的教師。前面提到自己並沒有很強的自制力，的確是這樣，現在班級的任課老師對於我們的學習要求是出於對整體的考慮，而這並不能滿足於我，雖說我可以從其他途徑彌補這方面的缺失，比如說在完成老師佈置的作業的前提下做其他的課外練習。然而這畢竟是課外之事，有了這樣的名號，惰性會漸漸增多以至於起不到效果，這或許可以說是人之常情吧。所以，有一個適合於我的老師是解決問題的途徑。
四，需要一個競爭激烈，爭先恐後的學習氛圍。我不願作現在班級中的“”，因爲這對於我來說是屈辱，雖說在自己的班級裏是高高在上，然而擺到整體範圍來看，卻是不值一提。在學習方面，我希望有人在我之前，甚至遙遙於我，讓我能真切的感受到他們身上所散發出的對學習的熱情，以及高速有效的學習方法，感染並激勵自己，而在現在的班級，我做不到也不能做到。
這就是我要求轉班的原因，有些自負但字字發自肺腑之言，我強烈的進取心和弱小的自制力構成了矛盾體侵擾了自身將近半個學期，我不甘心墮落於此也不能忍受自身的墮落！
爲新班級注入新的活力，爲時而靜謐的課堂增添一抹生氣，對此我充滿信心！
老師說內因是事物變化的根據，外因是事物變化的必要條件。內外因相結合才能推動事物的發展。我確保了積極向前的內因，現在申請校方爲我提供優質的外因。
申請人：
日期：
最新高中同科轉班申請書6
尊敬的校領導、老師：
你們好!
我叫xxx，xx市xx校xx班的學生。在入校的半年多時間裏，我逐步地完成了由一個高一學生到高二生的蛻變。在本系學習的半年裏，老師都給了我們莫大的關懷，給了我不斷施展的平臺。
不過隨着本專業系統的學習和深入，我感受到了前所未有的壓力，來自理想與現實的，還有更多的。我承認xx是一個朝陽專業，並且其就業率在我院也在高水平。但因爲本人的個人原因，不得不放棄這個專業。
故本人冒昧的向老師提出申請，希望能夠轉入xx班，使學生能夠更順利的逆轉我偏離的航向，以最優的姿態，迎接機遇和挑戰。並且我保證：在以後堅決刻苦學習、遵守校紀校規。
此致
敬禮!
申請人：
日期：
最新高中同科轉班申請書7
尊敬的楊老師：
您好！我想轉到理科高二（16）班。因爲經過假期的思考，我發現自己對文科沒有很大的興趣，而且我也瞭解到自己在文科方面很難得到提高。對此，我懇請楊老師能讓我轉到理科高二（16）班，我真切希望自己能轉理科高二（16）班，我總結了我轉班的原因，有以下幾點：
一、我覺得自己對文科的興趣沒有了之前的那種熱情，而且我覺得自己在理科方面還有待提高，我對它也很感興趣。人們都說興趣是學習最好的老師，有了興趣就是成功的一半。而現在我對文科已經沒有了那種熱情，又怎麼會對學習文科盡心盡力、認真努力的去做呢？所以我真心的想轉到理科。
二、我的文科成績不是很好，而且從小我就貪玩把英語落下了很多。然而英語在文科當中可以佔很大的優勢，我的英語很差，讀文科沒有優勢，所以我希望自己能轉到理科。
三、學習文科需要很好的記憶力，但我這個人很賴，不喜歡背誦，而文科又需要背誦和記憶。
四、根據社會的需求和我個人的發展空間，我想理科更適合我。
亡羊補牢，爲時不晚，希望楊老師能給我一次機會。
申請人：
日期：