xx寒假很早我就開始計劃了，步入大學的時候選擇了初等教育這個專業，就意味着也許要小學教師這個職業打一輩子交到。步入大學才真正懂得了大學不僅僅是學習的地方更重要的是培養人能力鍛鍊人的地方。十一月下旬我參加了文理學院初等教育學院的教師技能大賽在在比賽中才深深的感覺到了專業素質對於一個教師的重要，在大學平時的學習中也漸漸體會到一個教師的品德對於影響一個孩子在學習工作以及人格的培養是多麼的重要。再加上父親與叔叔的鼓勵和支援我萌生了創建一個寒假補習班的想法。我想這不僅僅是對我專業課技能的鞏固更重要的是對於以後真正走向工作崗位的經驗和社會實踐經驗的積累。於是在十二月份參加完初教院教師專業技能專業大賽決賽的時候我便開始準備寒假補習班的有關材料。元月二號開始做宣傳，在村子裏張貼有關寒假補習班的宣傳材料，元月的天氣，零下七八度的氣溫，村子的街道上幾乎沒有幾個行人，寒風刺骨，貼宣傳材料的時候手腳被凍得麻木，因爲在自家村子裏有認識的熟人，他們開玩笑對我說：孩子你是給誰家貼小廣告?這麼冷的天給你多少錢?我只是笑笑避而不答。貼完了所有的宣傳材料回到家裏，坐在自家的暖烘烘的炕上，等手和腳都被暖的不再麻木時才發現不知何時我的手被樹枝劃破了。功夫不費有心人，這時家裏的電話響了，老媽接了電話是一個小學生打來的，告訴我說寒假的時候想補課，接完這個電話。我的心就像吃了蜜餞一般，甜啊。呵呵。直到離開家已經有七八個孩子報名了。回到了學校把我的計劃告訴了班上同學，沒想到大家都挺支援我的。接下來是漫長而又緊張的十幾天的考試，我既要準備自己的考試又有要計劃補習班的事情。每隔幾天就要給爸爸打個電話，詢問有關補習班的事情當聽到電波那邊爸爸說除了我在家時候有幾個孩子報名就再也沒有人報名了。心裏就像打翻了五味瓶一般，酸甜苦辣，一應俱全。害怕，恐懼 ，是當時心裏的最大感受。不敢給別人說，怕遭到大家的白眼，同時還得鼓勵自己在心裏告訴自自己說：沒事的，這只是暫時的，等我回家就好了。加油，水仙。那兩個禮拜一到星期天就在南門外坐上204公交去叔叔西安的房子，向叔叔請教一些上課時遇到的實際問題，讓叔叔幫着我想辦法出主意。告訴叔叔自己內心的恐懼。自己沒有經驗，沒有絲毫帶小學生的經驗，怕自己帶不好。告訴叔叔我的弱點：上講臺就緊張，聲音開始顫抖，雙腿開始發軟。有時連話都說不了。叔叔告訴我了許多關於教學遇到問題的解決辦法，告訴我新東方老師的教學方法，告訴我要讓孩子在輕鬆快樂的環境中學習，告訴我興趣是培養孩子的第一塊敲門磚。要在鼓勵中給孩子指出不足與缺點。在他的鼓勵下我才漸漸放下了包袱。
xx年一月十八號，考完試學校放假了，我絲毫不敢再學校多做停留和樊盼趕回了家，中午回到家吃過午飯，簡單的你了一個關於補習班的東西，整理了思緒，便來到大隊村支書的家裏，在廣播上開始做宣傳。因爲第一次在廣播裏說話，心裏特別的緊張，舌頭都開始打結，說活不清不楚，忘了好多內容。但我很高興，因爲我終於邁出了這第一步。村子很大，連續跑了好幾個大隊的辦公室，做宣傳。一遍遍的在廣播上說。可是報名的人少的可憐，不到十幾個，心裏很着急。大家都在勸我放棄，因爲寒假太冷了，放假時間也很短，加上孩子沒都想玩，所以沒有人願意補課。自己的內心也開始掙扎，開始想要放棄。晚上睡不着的時候就在想這個問題。告訴自己無論有多難我都不能放棄。再做最後的努力吧，明天還有一個機會，就是趁着孩子們去學校領通知書，到每個班上去做宣傳。進了學校大門，當走進教學樓的那一瞬間，我猶豫了，不敢進，心裏還是害怕，想如果這是誰能陪我一塊進去，那該多好?呵呵，可是沒有人在我身邊，爸爸也不會陪我的，畢竟我已經二十歲了。硬着頭皮進入教師，努力的給孩子們講解，我的補習班 ，一個只在概念上存在的東西，一個近在腦海裏形成的東西。憑想象描繪着我的教學理念，因爲我沒有絲毫的經驗。但是孩子們卻很高興，很喜歡我，呵呵，這一點我真的沒有想到。走了大概是個左右的班級，就有四十幾個學生報名了。回到家裏我信心大增。彷彿看到了黎明前的曙光，激動的好長時間說不出話來。告訴爸爸，我成功了。有了生源就不怕教不好。想着用家裏二樓的一個空房間做教室，可是這幾天忙的都沒有準備，房間裏還是一片狼藉，以前上高中時候的書，不用的櫃子，到處都是。給盼盼打電話把她找來我們一塊搬完了書，移開了櫃子，佈置好了教室擦完了地板。一個寬敞明亮的教室立刻展現在了眼前。當爸爸上來看的時候他都驚訝了，事後他才說：兩個女孩子真不容易啊，那麼重的幾個櫃子居然給搬動了，還充分利用了空間，真不容易啊 。
打掃好了教室，又開始爲桌子和椅子發愁，也沒有黑板，我該怎麼辦?我在苦笑……..l爸爸說到學校去借桌椅吧。試着讓姑夫給村裏的小學校長打電話，還好校長沒有推脫。只是得過幾天才能拿到桌子。上面的規定是學校的的公物不能對外借，沒辦法只能晚上去拿桌子，還好學校不過兩三百米，爸爸拉着板車去拿了桌子，只是累了爸爸，要把那幾十個桌子從一樓拿到二樓，開始想着很簡單，但是做起來卻着實不容易。加上爸爸上了年級。計劃早上九點開課，爸爸早上六點起來開始那桌子，整整一個半小時才弄好了所有的桌子，累的父親滿頭大汗。補習班硬件設施算是完備了。開課的前一天下午，和盼盼商量了第二天上課的內容，第一天上課組織了班會，兩個小時差點沒堅持下來，喊着喊着就發現嗓子沒聲音了，疼得厲害。第一天就體會到了當一個老師有多苦。終於兩個小時結束了，感覺像打了一場仗似的，而這場仗似乎也是一場勝仗。這是我信心倍增。因爲第一天沒有上課，所以下午我和盼盼開始準備第二天的課。坐在炕上備課，語文上的是作文。以前和導員聊天的時候她曾給過我一些關於作文課建議，還有在開始準備補習班之前也跟小學老師做過調查，所以有了一些準備，心裏有普。所以不太怕。英語音標是上學期的專業課，所以也不太怕。備課的時候還是比較輕鬆的.。音標中有幾個發音不太有把握的我們也聽了好多遍。所以不會有太大問題，正真有問題的是課堂教學的組織和課堂學生的接受能力。透過一段時間上課，發現低年級的小朋友接受能力很慢，有的小孩寫字速度非常的慢，有的小孩寫字筆畫不正確，寫字不規範，上課自制能力差，注意力集中時間很短。女孩的接受能力明顯快於男孩，女孩的自控能力明顯高於男孩。透過在實際的教學才真正的瞭解到少兒健康教育和普通心理學書中所提到的問題。才真的理解到輔導員和老師們的話：帶好低年級的小朋友纔是正真的小學老師。