學 生 姓 名 XX
所 在 院 系 XX
專 業 XX
學 號 XX
指 導 教 師 XX
XX大學政治學院
2015年x月x日
關於思想政治理論課社會實踐的要求與說明
一、活動目的與意義
思想政治理論課實踐教學環節是思想政治理論課教學的重要組成部分，其根本目的和任務是引導大學生理論聯繫實際，提高大學生關注社會、關注現實的熱情和能力，使學生在社會實踐活動中受教育、長才幹、作貢獻，增強社會責任感，幫助學生透過社會實踐加深對課堂教學中所學理論知識的理解，在實踐考察和調研中培養和鞏固科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，增強培養良好思想品德的自覺性，鍛鍊和提高分析問題、解決問題的能力。
二、活動任務與要求
1、參加對象：大一、大二學生。
2、活動時間：根據各課程授課計劃，結合學生實際情況確定。
3、活動內容：活動要結合課程教學內容，突出課程教學重點，體現課程教學的目的、要求，注意結合同學自身的思想、學習、生活實際。
4、活動形式：可參加各課程所在教研室集體組織或指導教師自行組織開展的社會實踐活動;經指導教師同意後，也可以個人或小組爲單位，自行組織社會調查，或參與由校團委、學工處組織開展的假期社會實踐活動。在實踐活動中要嚴格遵守相關的法律、法規和紀律。
5、報告要求：實踐活動結束後，每個學生都必須獨立完成一份不少於3000字的實踐報告，報告內容觀點正確，邏輯嚴密，能運用相關理論知識對某些社會現實問題進行剖析，有一定的獨立見解和現實意義。報告必須在規定時間內交給指導教師，嚴禁抄襲或剽竊，否則實踐活動成績爲零。
三、指導教師職責與工作
1、各課程所在教研室負責確定學生實踐活動的指導教師，原則上由任課教師擔任，也可以根據實際情況聘請團委、學工處的教師或校外輔導員擔任指導教師。
2、指導教師負責對實踐活動的選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導，並對學生實踐報告進行認真批改，評定成績，並計入課程學習總分。
一、社會實踐選題與方案設計
| 選 題 | 大學生就業觀的調查 | ||
| 選 題 目 的與意義 | 近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大衆化”轉變的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現。透過本次實踐調查，我們將進一步瞭解分析了金融危機下大學生就業狀況以及大學生爲就業所需要提高的素質能力和就業工作指導，尋求緩解大學生就業壓力的途徑。 | ||
| 方 案 設 計 | 研 究 思 路 | 透過對此次調查收集的數據分析，更好的瞭解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識。 | |
| 研 究 方 法 | 透過網絡新媒體對部分在校大學生進行匿名式調查。 | ||
| 時 間 安 排 | 2013年5月10日至2013年5月11日進行網絡調查，2013年5月12日進行數據分析及調查報告總結。 | ||
| 參 考 文 獻 | 《畢業生就業問題研究》 | ||
| 個 人 小 結 | 在將來正確認識自己，自己僅僅是大學畢業生，自己前面的是一條不平的工作之路。大學畢業僅僅是職業生涯的開始，是知識運用的開始，充分利用自己的人脈，使自己站在比別人高一級的平臺上，向前進。學無止境，不要認爲自己已經擁有無數的知識，僅僅等着用即可，社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學習、更新，適應市場和環境的變化。認清自己所學，認清自己所在位臵，認清自己的有點和不足，認清自己能得到的支援和幫組；選好自己就業方向，選好自己就業道路，準備好自己就業中面臨困難的處理。大學畢業是從一個平臺進入另一個平臺，學校的知識和文憑不代表你未來職業發展的未來。透過此次大學生就業情況問卷調查活動，我感慨頗多。 大學生從步入大學開始，就開始萌動着對未來職業活動的憧憬，也開始了積極的準備，這種準備應該是貫穿在大學生活的全過程中的。實際上，填報志願和選擇專業時，就包含了對未來所從事的職業的渴望，而隨着大學生活的延伸，大學生對自己將來的要從事的職業思考也會越來越多，越來越具體。因此，我們很有必要從剛一入學就開始關注就業情況，這樣不斷掌握新資訊，新動向，將來纔有可能在就業時打一場漂漂亮亮的有準備之仗。 學生簽名：XX 2015年 x 月xx 日 （實踐報告附後） |
| 實踐 單位 鑑定 | 單位簽名 (公章)： 年 月 日 |
| 評語 及 成績 | 指導教師簽名： 年 月 日 |
班級 XX姓名 XX 學號 XX
一、 就業形勢、就業傾向分析
金融危機下大學生認爲就業形勢更加嚴峻。1、對於當前的就業形勢，88.89%的學生認爲工作能力是就業與否的關鍵所在，同時也有77.78%的學生認爲人際關係的好壞也會很大程度上影響工作的好壞，有少部分的學生認爲工作熱情和技術能力證書以及相貌容貌是工作好壞的關鍵;2、對於如何選擇自己未來的職業，大多數的學生關注有發展前途的、感興趣的、能夠發揮自己專長的職業，而少有學生選擇那些有挑戰性能夠得到更多磨練的職業;3、在當前就業形勢下，許多學生能夠根據自己個人素質的高低來正確擇業，比如自己的個人工作能力、實踐經驗等等，但也有少部分的學生只看到就業環境以及薪酬等條件是否優越，而忽視了自身所能夠創造多少價值;4、再選擇就業地的時候，40.74%的學生選擇東部沿海的發達城市，28.93%的學生選擇發達的大城市，僅有少部分的人願意到相對比較落後一點的城市去尋找自己以後的發展地;5、大學生畢業後的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，有44.44%的學生選擇在國企工作，僅有11.11%的學生會選擇自主創業，其餘的則選擇不同的就業門路;6、超過50%的學生選擇自己專業對口的工作，其餘的則對工作是否對口不太感興趣，也有少部分覺得對口與否無所謂;7、雖然很多學生可能會選擇不到自己專業對口的工作，但同樣會儘自己最大努力來完成必要的工作;8、在工資待遇方面，有59.28%的學生定位在5000元以上，有40.74%的學生定位在3000到5000元;9、在經濟危機的巨大壓力下，59.26%的學生會選擇先就業在創業，或許這是一種明智的選擇，但也有25.93%的學生選擇直接創業，其餘的則多歸類於啃老一族;10、在校期間對大學生工作影響最大的教學環節是社會實踐，51.85%的學生認爲職業生涯規劃很重要，59.26%的學生認爲應聘技巧是就業成功與否的關鍵，70.37%的學生認爲當前市場需求與形勢也是就業的一個關鍵之處，其餘也有大多數人認爲專業出路等等會影響到工作出路;11、有40.74%的學生想要進入能源行業，包括電力、石化等，其餘則分佈在各行各業，但稍有選擇比較苦累的行業;12、雖然當前大學生就業形勢很嚴峻，但50%以上學生認爲就業前景較爲樂觀，少有學生對未來就業發展沒有信心;13、大學生在提升自身素質上已從傳統的專業知識和技能轉向相關工作經驗或實習，超過50%的學生選擇社會實踐作爲更好適應未來工作的關鍵所在，29.63%的學生選擇學好專業知識，18.52%的學生選擇學好專業知識;14、至於是否到西部區發展，超過一半的學生認爲只要有適合的工作就可以去，也有22.22%的學生不願意去西部，認爲那裏條件太差;15、就業後跳槽是很常見的事情，但對於剛剛就業的大學生來說，40.74%的人選擇看情況而定，40.74%的人選擇看行業的發展前景;16、在工作選擇方面，48.15%的.學生是根據自己學的專業知識，22.22%的學生注重自己的特長，25.92%的學生學則選擇自己感興趣的，少部分人選擇當前冷熱與否作爲參考;17、大多數的學生認爲畢業前有目標對於將來找工作有很大好處，也有一少部分的學生覺得目標沒意義，計劃趕不上變化。
二、 就業對策與建議
隨着國際金融危機衝擊的加劇,國內經濟下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業形勢更加嚴峻。爲了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業，需要政府、社會、高校以及大學生等共同努力。
a) 政府：創造良好的就業創業環境 首先，政府應加快經濟發展，爲高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，透過城市社區和農村基層崗位補貼、助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，以及擴大“三支一扶”、“志願服務蘇北計劃”、“大學生村官”等計劃，多種手段鼓勵畢業生去基層工作。第三，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠佔就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，爲社會帶來就業的機會。資金不足仍然是制約大學生創業的主要瓶頸，政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策;設立大學生創業基地，併爲創業大學生提供專業指導、法律諮詢、市場分析等服務;對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。第四，擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入人民解放軍，既有利於提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業對家庭困難的畢業生就業，可以指定出臺一些幫扶政策。
b) 社會：觀念與時俱進，服務實在周到 我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存於人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地爲畢業生就業提供更多的服務。畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有着巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業資訊網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正爲畢業生提供細緻周到的就業服務。
c) 高校：教育改革刻不容緩 (1)畢業生就業情況已成爲衡量高校辦學成效的重要標誌。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。(2)發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校裏出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。(3)高校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人羣中，給就業指導工作重新定位，成爲學生思想政治教育的一個部分，作爲對學生的人生指導，滿足學生對於人生髮展和職業生涯設計的需求，貫穿於大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。(4)自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。對畢業生自主創業政策、自主創業的可能性和素質要求、實施途徑及發展趨勢等的研究，對畢業生自主創業的引導等也是高校應加強研究的課題。
d) 大學生：自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀 首先，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融爲一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，並具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化爲機遇，視困難爲坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因爲如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須儘可能培養自己，處理資訊的能力、處理人際關係的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，藉助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利於人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，爲以後找到理想的工作奠定基礎。
(附 調查數據)調查人數共27人/數據百分比/人數
1、A 88.89% 24 B 77.78% 21 C 44.44% 12 D 55.56% 15 E 22.22% 6
2、A 77.78% 21 B 37.04% 10 C 55.56% 15 D 33.33% 9 E 51.85% 14 F 22.22% 6 G 33.34% 9
3、A 6.59 B 4.56 C 3.44 D 3.33 E 1.81 F 2.89 G 3.59 H 4.67 I 2.48
4、A 25.93% 7 B 40.74% 11 C 3.7% 1 D 18.52% 5 E 0% 0 F 11.11% 3
5、A 44.44% 12 B 11.11% 3 C 22.22% 6 D 0% 0 E 3.7% 1 F 3.7% 1 G 3.7% 1 H 11.11% 3
6、A 59.26% 16 B 11.11% 3C 29.63% 8
7、A 51.85% 14 B 40.74% 11 C 7.41% 2 D 0% 0
8、A 0% 0 B 0% 0 C 40.74% 11 D 59.26% 16
9、A 25.93% 7 B 59.26% 16 C 14.81% 4 D 0% 0 E 0% 0
10、A 51.85% 14 B 59.26% 16 C 40.74% 11 D 22.22% 6 E 70.37% 19 F 37.04% 10
11、A 7.41% 2 B 3.7% 1 C 22.22% 6 D 40.74% 11 E 3.7% 1 F 3.7% 1 G 18.52% 5
12、A 25.92% 7 B 48.15% 13 C 25.92% 7 D 0% 0
13、A 29.63% 5 B 51.85% 14 C 18.52% 5 D 0% 0
14、A 14.81% 4 B 55.56% 15 C 22.22% 6 D 7.41% 2
15、A 7.41% 2 B 11.11% 3 C 40.74% 11 D 40.74% 11
16、A 48.15% 13 B 25.93% 7 C 3.7% 1 D 22.22% 6
17、A 29.63% 8 B 18.52% 5 C 40.74% 11 D 11.11% 3
(附)關於大學生就業觀的調查問卷
親愛的朋友：
您好!隨着社會的發展，大學生的就業問題日益成爲人們關注的焦點。此份調查問卷正是從90後的大學生出發，研究大學生就業觀及其轉變。此份問卷採用匿名的形式，而且此問卷僅用比賽資料使用，請放心填寫。最後感謝你百忙之中抽出時間參與本問卷調查。
1、你認爲目前在經濟危機影響下，一個人的就業優勢是什麼( )(可多選)[多選題]
A、工作能力
B、人際關係
C、工作熱情
D、技術和能力證書
E、相貌和容姿
2、你會選擇一下哪種職業( )(可多選) [多選題]
A、有發展前途的
B、穩定的
C、感興趣的
D、可學習到東西的
E、能發揮直自己專長的
F、具有挑戰性的
G、社會需要和貢獻性的
3、你認爲對你選擇職業最主要的影響是( )[單選題]
A、個人能力
B、就業環境
C、人際關係
D、家庭
E、學校名氣
F、專業對口
G、實踐經驗
H、工資、福利待遇
I、能否和戀人在一起
4、 你期望擇業的地區( ) [單選題]
A、發達的大城市
B、東部沿海發達的城市
C、西部大中城市
D、普通中小城市
E、縣鎮
F、不限地區，工作爲主
5、 你想選擇什麼樣的單位就業( ) [單選題]
A、國有企業
B、民營企業
C、外資企業
D、合資企業
E、政府部門
F、事業單位
G、學校
H、自主創業
6. 你期望未來的工作性質是怎樣的( ) [單選題]
A、專業對口
B、只要是工作就行
C、沒什麼要求
7. 如果你的工作專業不對口，你會如何( ) [單選題]
A、仍然投入百分百的熱情
B、投入百分之八十的熱情，同時關注人才市場
C、投入百分之五十的熱情，得過且過
D、毫無熱情
8. 你對工作的預期收入是( ) [單選題]
A、1000-2000
B、2000-3000
C、3000-5000
D、5000以上
9. 在當前經濟危機導致的巨大就業壓力下，你會選擇一下哪種發展方向( ) [單選題]
A、自主創業
B、先就業，再考慮專業對口
C、不就業，繼續深造
D、在家靜待機遇
E、不找到專業對口的工作就不就業
10. 如果學校開設就業指導或是自主創業課程，你希望是關於那些方面的( )(可多選)[多選題]
A、職業生涯規劃
B、應聘技巧
C、專業出路
D、求職心理輔導
E、當前市場需求與形勢
F、政府的相關政策及對實際的分析
11. 你最想進入的行業是( ) [單選題]
A、IT與通訊業
B、金融、證劵、保險業
C、商貿業
D、電力、石化等能源業
E、新聞出版業
F、旅遊交通民航業
G、政府機關
12. 在金融危機這個背景下，您覺得今後的發展前景怎樣( ) [單選題]
A、非常好
B、一般
C、前景很不明朗
D、沒發展前景
13. 作爲一個大學生，您覺得該如何做才能更好地去適應就業( ) [單選題]
A、學好專業知識
B、多到社會中去實踐
C、掌握一門技能
D、多看一些關於介紹如何才能更好就業的書籍
14. 現在國家鼓勵大學生到西部去，對此請您你有什麼看法( ) [單選題]
A、響應國家要求，到西部去
B、如果能在西部找到合適崗位就去
C、西部就業環境太差了，不想去
D、聽家人的意見
15. 關於就業後的跳槽現象，您覺得該不該跳槽( ) [單選題]
A、大學生剛剛就業，應該跳槽到更多行業部門去鍛鍊自己的能力
B、大學生剛剛就業，應該老老實實在一個部門行業做事
C、看情況而定，如果自己不喜歡自己工作的行業就跳槽
D、看行業的發展前景，如果不好就跳槽
16. 對於您自己打算從事的工作，你是根據什麼來選擇的( ) [單選題]
A、根據自己學的專業知識
B、自己的興趣
C、當前行業的冷熱
D、自己的特長
17. 現在有部分大學生在就業前就準備好自己將來在某段時間內的發展目標，對此您認爲( ) [單選題]
A、很好，有目標纔有方向
B、根據個人情況與愛好而言
C、有一定的指導意義，自己也會去訂立自己的目標
D、沒必要，沒有現實意義