新教師入職培訓總結1
20xx年XX月XX和XX日，我參加了黃驊市教師進修學校組織的新教師入職培訓，參加培訓的大約有180人。在兩天的時間裏，我們聽取了鄧淑雲老師的《做個幸福快樂的班主任》、張榮華老師的《做智慧型的老師》、張青敏老師的《資訊技術在課堂教學中的應用》、呂維智校長的《教師激情成長四重奏》等。這些學習都使我對教師這個職業的內涵有了更深刻的瞭解。幾位領導的講話也爲我將來的工作指明瞭方向，使我明白教師這個職業是神聖的，使我受益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領導爲我們考慮的非常周全。從教師管理工作到深入課堂教學，從先進教學設備的應用到培養老師專業成長，真是面面俱到。能夠讓我們樹立師德師範，邁好這第一步。下面就學習內容談一些自己的心得體會：
呂維智校長的講座真是太生動了，我只覺得時間過得太快了，什麼時候才能再聽聽呂校長的講座。我們要把工作當作遊戲來玩，把學習當作遊戲來玩。把教學當作進階遊戲，增加教學內容的趣味性，才能調動所有學生的積極性，尤其是學困生的積極性。我們班就有這樣的情況，有幾個學困生，平時上課的時候感覺他人在教室，心早飛到遊樂場，留的作業錯題比較多，老師講解完也不知道怎麼改。在今後的教學中，我要爭取將課堂變成遊戲課堂，以釋放學生的激情，使學生在遊戲中學，以提高學習興趣。作爲班主任，應展示激情；悅人悅己，以永葆激情。人在激情的支配下，才能調動身心巨大的潛力，也可促進我們的身體健康。在工作中，我們要做個快樂人。“聽不出好好歹話的快樂人，這就是難得糊塗！”面對流言蜚語我們要一笑了之。作爲老師，喜歡學生是我們神聖的選擇。我們要執著，一心一意愛自己選擇的事，一心一意愛自己選擇的人。
短短的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我未來教學生涯中一次難忘的學習交流。讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，我們要在教學的道路上充分享受遊戲的樂趣，我們必須要創新、創新、再創新。自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
二天的培訓是短暫而有效的，在這二天中我集中領略的教學是一門藝術，是一份神聖的工作。我需要在以後的工作中不斷地向老教師，優秀教師，同事們學習交流，提高素質，完善自己，希望自己早日成長爲優秀的教師，爲祖國培養更多的棟樑。
新教師入職培訓總結2
一分耕耘，一分收穫。這是教師常說的一句話。20xx年9月1日我榮幸的成爲了一名教師，開始了自己人生的新徵程。今天11月2日作爲新教師的我們再進小聆聽了四位資深領導，教師的講座。她們分別從心裏、經驗、技術、激情，四方面爲我們講解和指導。我感覺自己像大力水手吃了菠菜一般力量十足，信心倍增。下面我簡單談談自己的心得體會。
呂維智老師爲我們講的是“教師激情成長的四重奏”，他的開始就讓我們體會到了激情的力量和效應。她的微笑不會貧窮，鼓掌不會中風。讓我們高興起來。他把自己講課的內容比喻成各種樂器讓我們充滿了好奇，他的說一不二和守時守信讓我們佩服。
首先他把我們實習中感到困惑的問題總結歸納了一下一共有十個問題。其中有幾個問題正是我的困惑，這讓我非常急迫的想知道答案，這是我全神貫注的去聽課生怕漏掉了什麼。課間休息時，我想如果我們上課前也把問題提出來讓學生對號入座，學生是不是聽的和我一樣認真仔細呢？
其次，他在激情演奏中，讓我們知道了激情的作用。學習了營造和諧環境的321原則。3代表的是喜歡學校、喜歡同伴、喜歡學生。2代表的是童心多一點，功利心少一點。1則是一份執着。懂得並深刻記住了好課十標準分別是：
一、課堂健康知識無誤二、教學基本功紮實
三、教學目標明確四、教材處理合理
五、媒體使用恰當六、教學結構巧妙
七、教學策略高超八、作業佈置合理
九、教學效果達標十、教學特色鮮明
明白了課程標準就是我們教學中的導航，就是我們做一名好教師的柺杖，是我們思維導圖的尺子。提出進階遊戲這個詞，把我們的困惑一一解開了。我找到自己講課的弊病和缺點，對我以後講好課有很大的幫助。
最後，我們一起讀了結束語又讓我們深深的體會到了激情的魅力，激情的力量。
透過本次的學習，我知道了如何利用學的知識使用與教育教學工作當中，進行實踐，不斷提高自己的專業知識水平，不斷地豐富自己的工作經驗。雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間裏學習也是一種享受。希望每一位同仁都有這樣的同感，希望經過這次的培訓學習，我的教育教學能力得到領導、家長、學生的認可。透過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。我們要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠，時刻保有激情，現在機會很多，就看我們怎麼去爭取。有了自身的努力，就會有機會讓我們去實現我們的夢想。在不久的將來，或許不能成爲名師，也會成爲一方名師。我相信“心有多大，舞臺就有多大”。
新教師入職培訓總結3
人生的美麗在於擁有激情，沒有激情的人生是平凡無趣的，只有當我們生活有了激情，我們的生活纔會精彩紛呈。激情是一個人成功的基點，只要擁有激情，就會不斷拼搏，不斷前進，哪怕跌倒無數次，也會站起來再接再厲，就算最終失敗了也無怨無悔，因爲我們已經揮灑過激情和汗水。激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。
感嘆着！光陰似箭，花蓓年華已匆匆而過，面臨着將是人生最美妙的時光—青春年華。一聽到這詞，我就感覺到活潑、奮鬥、成長的氣息。沒錯，在人生最美妙的時光裏，在最富有意義的實習中，一切都充滿了激情，充滿了奮鬥，充滿了成長的氣息。尤其是在聽完呂維智呂老師的深刻解說之後，我對激情這個詞有了更加深入的認識。呂老師在教師激情成長四重奏中解釋道：一要創設和諧，點燃激情，二要遊戲課堂，釋放激情，三要做班主任，展示激情，四要悅人悅己，永葆激情，並且他對每一點都舉了特別鮮明的例子加以解說，讓我記憶深刻。而且，激情是一種強烈的情感表現形式，激情不僅幫我們遠離倦怠，助我們減少衝動，還能促我們身體健康，所以作爲一名年輕的教師，我們所教授的課，必須是充滿激情的。
美國作家愛默生說：“有史以來，沒有任何一項偉大的事業不是因爲熱忱而成功的。”成功的事業需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發自內心的激情。對成功而言，熱忱或激情是必不可少的。所以對教育事業，對我所從事的行業，對我教的所有的學生，我充滿了熱忱，充滿了激情。因爲我明白，只有我的激情感染了學生，學生對這節課產生了濃厚的興趣，那這節課算是成功了一半了，再加上系統知識的講解，那麼這節課就非常完美了。激情課堂的舞臺，將等待滿懷激情的我們去表演，去呈現，激情，不是一句空話，不是隨感而發，更不是一時興起，它是開拓者，勇者的好幫手，它如一股振奮的力量，在人們疲憊時，振奮人心，那麼，讓我們用激情震撼學生們的心靈吧！
有一個作者在他的文章中是這樣寫道：“我不希望自己的人生，是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線，被規劃着軌跡。”我非常認同作者的這句話。我也不希望我自己的人生是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線。我更願它是崎嶇不平的山路，或是波濤洶涌的大海，而不是平靜的湖泊。在青春年華的歲月裏，將是充滿希望、充滿激情、充滿奮鬥的歲月。激情燃燒的歲月已經來臨，這讓我們怦然心動，帶着這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排，就要敢於把命運發來的險球扣回去；既然不相信自己註定平庸，就要試着把自己投入到鑄就輝煌的驚心動魄中；既然不相信自己在教學事業中一成不變，就要努力用激情燃燒課堂，感染生命。
激情不僅僅是一種信仰，它還是行動的證明，讓我們在課堂中綻放激情，煥發青春的魅力，釋放自信的光芒！
新教師入職培訓總結4
入職教育心得體會
走出大學校門，我很榮幸地成爲桂林市教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。四年大學生活的磨練和學習，使我們儲備了一定的教學理論知識，可我們缺乏實踐教學經驗。市教育局爲了使我們新教師儘快適應教學工作。特地對我們進行了爲期兩天（10月14日—10月15日）的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規、師德師風、教學工作規範和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。透過這次培訓，使我獲益良多。現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對桂林的教育有了新的瞭解。
在培訓中，鄧局長對桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及十一五教育發展思路作了詳細的介紹，其中在講十一五教育發展思路時重點談了職業教育的發展方向，職業教育是我國現代教育體系的重要組成部分，是促進經濟、社會發展和勞動就業的重要途徑。從我國現在經濟結構調整，轉變經濟增長方式，走新型工業化道路，建設社會主義新農村，促進就業增強自主創新能力，建設創新型國家，都迫切要求大力發展職業教育。
我們的新教師崗前培訓中，鄧局長還特別講到與我們教師這個職業息息相關的教育政策法規。透過對幾種教育法規的學習，我瞭解作爲一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。我們作爲新調教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
第二，培訓使我對教師這一職業有了更加深入的認識。
在培訓中，幾位局領導和校長都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻着。作爲一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高爲師，身正爲範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作爲一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無麼的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
第三，培訓爲我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的校長，教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位局領導、校長們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出瞭如何強教師之間團結合體的方法；在教學教法經驗方面，五中文校長在報告中談到了基本的一些具體做法，他把它總結爲五四三個一：第一，用一點情感；多一點善意；講一點差異；來一點商量；搞一點幽默。第二，把眼光放遠一點；把工作做實一點；把金錢看輕一點；把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外教育局幾位局領導都談到了新課程改革。要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師；教師如何引導，啓發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，又要善於把握學生的心裏，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根椐學生掌握的情況，創設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”爲目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成爲所有教師的職業追求。作爲新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就爲我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第四，培訓使我瞭解瞭如何做一個好教師。
1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣。詞時我們也要學會對事的學習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、詞事之間的關係。那麼相對來說，工作起來就會方便些。
2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視後進生。如果是優等生犯了錯不能從輕處理。
3、要學會愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與 理解學生。讓學生覺得你始終是受他們的。
4、要定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。就像清風實驗學校呂老師講的——認真備課十年你可能成爲不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成爲名師。 除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。 第五，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導、校長和老師也十分注意和們的這種心理的變化，他們和講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環境、生活環境、又際關係環境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色，改變以往學生時期那種超向“感性”或都說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一各終身學習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問題環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服因難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
最後，培訓也對我們提出了一些要求。
1、認真備課。要事先寫好教案，定教案時要備有多種教材，從多種教科書中先擇適合學生的教法；寫好教案之後，還要做好上課的準備。
2、愛崗敬業，以滿腔熱情投入到工作中去。
3、做好現有工作，愛護學生。
4、要有追求，作教學的能手。
5、依法從教。
作爲一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有透過反覆地研究和領悟，才能真正成長爲一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆爲學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作爲一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿着新教師培訓爲我們指引的方向前進。
半年工作總結
懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。一個學期即將過去, 回首這一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情況總結,爲新學期的工作確立新的目標。
作爲一名新老師，從新老師培訓到半年的真正的實踐工作，我收穫很多，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的不足是缺少經驗。學校“一幫一”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。並積極聽師傅和其他老師的課，向同行學習教學方法。這半年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裏有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我需要學習的東西還有很多。
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高爲師，德高爲範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行爲上以身作則。就要自己以身作則。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在領導的關懷下，在同事們的幫助下，透過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。開始備新課時，我最苦惱的就是—2 —
如何尋找備課的思路。可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這麼多的知識點，我應該如何取捨，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意資訊反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽其他老師的課。一學期，我聽了二十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。聽完課之後，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
新教師入職培訓總結5
透過學校兩個星期的培訓，使我對我的職業有了更進一步的認識，也使我的思想覺悟有了進一步的提升，爲我們以後的成長和工作指明瞭方向和敲響了警鐘。更重要的是教會了我如何做人和做事，如何讓提高自己的思想道德情操，更好地爲學校爲社會服務。
首先是李校講的怎樣做人個做事的問題。說到底還是態度的問題，能力是做好事的基礎，而態度則是做好事的關鍵。這就要求我們要努力幹好自己的本職工作和不喜歡的分內事，主動的爲領導排憂解難，爲羣衆幹實事，腳踏實地，端正自己的態度是做人和做事的關鍵。接下來是做人重於做事，一點也不假，只有先做好了人才能做好事。人是羣居動物，我們得學會與人和諧相處，看得起自己，看得起別人，在此基礎上做一個成熟和懂事的人。並且還要有理想追求和激情，我們要不斷的學習，不斷的提升自己的精神追求，養成良好的性格，習慣和愛好，做到想幹事，能幹事，幹好事。
謙虛是我們變得更美麗！無論幹什麼事情都要謙虛謹慎，切勿高傲自滿。做老師的我們應該熱愛學生、熱愛事業，學會包容他人的過失，理解並且尊重他人的人格，做到有愛無恨，有賞無罰。我們做老師的要做到以德服人，既要看到自己渺小，也要看到別人的優點。保持一定的品位，也要理解別人的苦衷。不能與社會的壞風氣同流合污。
做到學而爲師，行爲世範，學生要做的，我們必須先做到。增強紀律觀念，遵守校紀校規提高明辨是非的能力。愛崗敬業，清正廉潔，兩袖清風。
大學是思想產生和集中的地方，民主性比較強，學校風氣的的形成，我們有不可推卸的責任。我們當班主任，更應該加強學生思想道德的管理和建設。面對現在學生知而不識，文而不化，學而不習，習而不練等問題，應該採取適當的方式師生互動，良性循環，培養學生的實踐能力和責任感，拓展他們的思維和思想。並及時的思考和反思，在實踐中提升自己和學生。在實踐中多向他人學習，清晰的認識自己，要禁得起時間和現實的考驗。既然選擇了這個行業，就不要以虛度年華而悔恨，也不要以碌碌無爲而羞恥，認真做好自己應該做的事情，爲人師表，服務社會。
我們也要牢記蔣書記給我們的忠告，首先正確認識自己和評估自己，明白自己能幹什麼，幹過什麼，我們現在社會經驗少，實踐少，很小的事情就可能成爲成功或失敗的關鍵。我們不要成爲行動上的矮子，要從小事做起，一步一步的成長起來。面對失敗要勇於承當責任，爲人要謙虛，不要高傲，放下臭架子，甘當小學生，努力的去發現問題，儘自己最大的努力去解決它。其次，始終要以愉悅的心情去面對生活和工作，感覺累，是因爲我們趕上了好時代，正是我們有所作爲的時候，年輕人就應該多鍛鍊，多做事，擔起責任，端正自己的態度，
去完善自我和服務社會。 再次是要得到羣衆的理解和支援這就要求我們要有一顆感恩的心，我們感謝我們偉大的祖國，感謝中國共產黨，感謝人民，並且要把它轉化爲我們工作的內在動力。同時我們也要學會與人相處，學會尊重他人，以欣賞的眼光對待他人，學會與各種人相處，但也不能放棄自我，充實和完善自己的人生價值。失敗是人生的必經之路，我們要對自己負責，對工作負責，對學生負責。從失敗中吸取經驗教訓，化爲前進的動力。
缺少經驗的我們難免會放一些低級的錯誤，特別是在與人相處時，所以我們應該調整自己的心態，處理好各種關係，以人爲本，以新的觀點，新的視角，新的方法去處理各種矛盾。戰勝自己的挫敗感，在實踐中明確自己的目標。
透過培訓，年輕的我們應該做到：
育人爲本，德育爲先，知行合一，嚴謹治學，淡泊名利，志存高遠！
新教師入職培訓總結6
身爲成千上萬的大學應屆本科畢業生中的一員，坐在了瀘縣五中的會議室中參加入職培訓，我覺得是非常的幸運，同時我也意識到自己已經真正的成爲了瀘縣五中的一名教師。透過培訓，我深刻的認識到，我現在不能在教師的前面加上任何的形容詞，我還需要不斷的學習與成長，才能儘快的成爲一名合格的教師，更需要向爲我們授課的的幾位老師那樣，透過踏踏實實的積累與沉澱，成長爲一名優秀的教師。
羅校長說“紮根五中育桃李，樂在杏壇寫春秋”，我非常的喜歡“紮根”二字，因爲它代表的是奉獻與付出以及身爲新一代教師的責任。同時，更讓我反思的是：作爲是90後的新生代老師，我們不應該以浮躁、消極的情緒去對待工作，也不能不正視自己的能力，而不安於現狀且自我滿足。
本次爲我們培訓的老師準備的非常的充分，涉及了我們的教育教學過程指導、工資待遇的解讀、學校各部門職能的分析等。
每一個環節的老師都非常細心，讓我受益匪淺，我把我得心得體會總結爲以下內容：
1、班主任的工作任務是非常艱鉅的，不僅涉及個別學生的管理、班級管理，還有班團活動指導、學生的操行評定等。但是，班主任工作是一項累並快樂着的工作，它會讓班主任老師也從中受益匪淺；
2、教師對學生的德育工作是非常重要的，它對在校學生的理想樹立、道德規範起着非常重要的作用；
3、學生的安全永遠是排在第一位的，老師應該正確的引導每一個孩子，並在此過程中要多說“美語”，少說“禁語”，時常把安全知識傳授給學生。
最重要的是，作爲新教師，我們應該做到以下內容：
1、要學會成長爲一名教師，把教師職業當成是一份事業，不斷的積極進取；
2、要尊重老教師，向他們學習，多聽課；
3、要學會主動的爭取機會，不輕易放棄自己的工作；
4、做一個有思想，有內在涵養的老師。思想是做一切的根本，行動是對思想的現實表現，我們改變不了現實，就應該改變自己；
5、爲提高我校的教育教學質量，新教師也應該加入校本研修的行列，爭取成爲一名優秀的人民教師。
如今，我們新教師已經搭上了新課改的春風，並且我們學校的課改也取得了非常優異的成績，作爲五中教師團隊中的新鮮血液，風好正是揚帆時，我們更應該提高自己的專業技能，按照學校的課改模式來進行教學，並要與學生共同成長，互評互動。
教育崗位是一個平凡的崗位，在平凡的崗位上我們做着不平凡的工作，我相信，透過踏踏實實的日積月累，我一定會成爲一名優秀的數學教師。
新教師入職培訓總結7
時間如流水，過得飛快，一眨眼，爲期一年的新教師培訓已經接近尾聲。一年，說長不長，說短不短，一次又一次的講座，一次又一次的活動，在這段培訓的日子裏，讓我對教師這個職業有了更加深入的認識與瞭解，受益匪淺。總結下來就是：勤於學習、善於創造、甘於奉獻！
勤於學習
初爲人師，那種興奮之情很難用言語來表達，一切盡在不言中。什麼都是新的，新的環境，新的同事，新的幼兒，自己也像孩子們一樣非常的好奇，迫不及待地想要一探究竟。
但是，對於一名初出茅廬的新教師來說，最缺乏的就是工作經驗，沒有管理班級的能力、沒有設計與組織活動的能力等等。而這些正是自己在大學生活中所學不到的，也是從來未遇到過的，那該怎麼辦呢？最重要的就是學習。學生的生涯雖然結束了，但是學習是無止境的。所謂“活到老，學到老”，而現在的我更需要不斷地學習。人生的另一個學習的階段纔剛剛起步，剛剛起航。
第一，向書本學習。在大學裏的時候，我們學習的都是純理論的知識。而現在呢，學習的則是另一個層面的知識，更多的則是解決實際問題的，和自己專業有關的一些專門的幼兒園的書籍。比如《指南》、《綱要》、二期課改的新教材等等許許多多的書籍。讓我能夠更加快地融入到自己的工作中，去設計和組織出好的活動，好的遊戲，順利地開展幼兒園的一日活動，更好地去爲幼兒、爲家長服務。
第二，向實踐學習。作爲一名新教師，起初，對於幼兒園的一切都一無所知。不知道來到幼兒園要幹些什麼，接下來又要做些什麼……因此，就需要自己在實踐中探索和研究。經常去請教自己的搭班、師父、同事以及領導等你所能從他們身上獲得學習的對象，不斷地請教、觀察和實踐，從而獲得經驗的積累。
第三，向名師學習。每一次的培訓，我們都非常榮幸地能夠聽到一些名師來給我們做報告、開展活動，給予我們建議以及寄予我們期望。而每次的活動結束，總能帶給我很大的震撼以及感動，比如觀摩人樂幼兒園的半日活動，在聽完了張勤園長的活動和她的講座之後，深深地明白：成長需要團隊，成長更靠自己！而對於她所說的“憶昨天、思今天、想明天”，最爲新教師的我的的確確應該要好好地想一想和去做一做的。
學習是進步的根基。最爲青年，我們正是處在學習的關鍵時期，所以我要珍惜大好時光，發憤學習、刻苦鑽研，打牢人生成長進步的根基。掌握豐富的知識，技能和本領，樹立堅定的信念和遠大的目標，更好地爲我所從事的工作所服務。
善於創造
幼兒園的生活是五彩繽紛，絢麗多彩的。它緊跟時代的步伐前進，需要不斷的創新。我想這是每個幼兒園新教師在踏上自己的工作崗位上之後都能夠產生的共鳴，也都是有所經歷和親身體驗的。比如即將要舉行地世博會。每個幼兒園都需要開展各種各樣與世博有關的活動，讓幼兒能夠了解世博、參與世博，與時俱進。而教師則需要的是去創設一個這樣的環境以及給予孩子這方面的一些知識，透過自己的創造來幫助孩子能更真切、及時地瞭解和參與。這也是專家在培訓的時候寄予我們新教師的期望。青年時期是最富有生命力和創造力的時期，要勇於創造、善於創造、不斷創造。
甘於奉獻
都說教師是“園丁”，是教育者，任重而道遠。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
作爲一名教師，奉獻是你報答自己祖國的最好的方式。把你自己的所有一切教給下一代，教給祖國未來的建設者，讓我們的祖國能夠發展的更加輝煌和燦爛！
奉獻是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是成就事業的前提。向我們的前輩學習，向我們身邊的同事學習，以及向廣大爲社會做出貢獻的人學習。雖然現在的我剛踏上社會，但我會用自己的實際行動來證明，奉獻出自己的綿薄之力。
以上就是我在這一年來培訓的小結，我會繼續努力，創造出無悔的青春、永恆的青春！
新教師入職培訓總結8
一、 參觀校情校史、新安醫學文化館
20xx年10月14日，一個溫暖的下午，孫處帶着我們一羣“新人”步入了安徽中醫藥大學校情校史館，與安中大一起，開啓我們人生中新的征程，攜手共進。我們的學校從1959年創立至今，越過了55年的時光，從當初簡陋的校舍發展成如今梅山路、史河路、少荃湖三個校區，佔地總面積1171畝。在55年的辦學歷程中，我們的安中逐步形成了“至精至誠、惟是惟新”的核心精神及優良傳統。我們看到的安中大已發展成一所以中醫藥學科爲主，相關學科協調發展，辦學層次齊全，中醫藥特色鮮明的高等中醫藥院校。在全國各中醫類高校中，我們有着一脈具有地域特色的中醫文化思想，那就是我們的新安醫學文化。
當新安江畔的醫者晝夜不息地研究醫術時，定想不到幾百年後的我們正流轉於他們的輝煌成果之間。新安江畔的醫術源遠流傳，惠及世人，離不開一代代傳承人的不懈鑽研。王鍵校長作爲新安醫學的傳承人之一，致力於新安醫學的發揚、傳播，而在安中大新安醫學文化館便是蘊藏豐厚的結晶。我們作爲安徽中醫藥大學的一份子，有幸能夠在孫處的陪同下走入新安醫學發源地的歷史時空中，感受一種特定地域文化籠罩下的醫學流派發展史。新安醫學起源於古老的徽州地區，在理學思想的籠罩下，新安醫者的文化底蘊熠熠生輝，融合在醫術上，總能讓那個時代的患者感受到溫暖與親切。新安醫者的成果還包括珍貴異常的著作，比如《吳氏醫驗錄全集》、《方氏脈診正宗》、《醫說》等。看到滿目的醫學典籍，不禁想起不久前參觀的韓國首爾博物館，其中開闢了一方中醫文物及著作展區，展區中展出的中醫古籍還不及新安醫學文化館的三分之一。試問一個國家若有豐厚的中醫文化，何以館藏甚微？
校情校史是我們對安中大最基本的瞭解，而新安醫學則讓我們從思想和文化的層面上了解了安徽中醫藥大學。參觀新安醫學文化館之後，我們對中醫學的一脈醫學流派有了初步的瞭解，同時對在王鍵校長帶領下的安徽中醫藥大學有了深入的探尋，認同感由心而生。
二、專題講座
●人事管理
作爲安徽中醫藥大學20xx年的新成員，學校人事管理方面的規定是我們理所應當瞭解的內容。10月14日下午，人事處張景湖處長帶着我們一同瞭解安徽中醫藥大學在人事管理方面的條例和規定。張處長透過對國家政策的解讀延伸至安徽中醫藥大學這個個體環境，仔細講解了與我們密切相關的工資福利待遇等方面的內容，從績效談到社保。從共性談到個性，從整體性政策，講到個體性條例。讓我們這羣新成員從宏觀和微觀上深入透徹地瞭解了國家對高校人事管理方面規定的細節。
●與優秀教師分享交流
吳元潔老師是中醫臨牀學院一名優秀的專業課教師。我們非常榮幸能夠和吳老師交流教學方面的經驗問題。10月15日下午，吳老師首先向我們展示了20分鐘的微課教學，圍繞“肝主疏泄”這一知識點進行深入淺出的講授。由案例“愛生氣的小王”匯入中醫學的以象測髒這一知識點，並引出教學重點。微課教學結束後，吳老師以《我眼中的一堂課》爲主題同我們分享了她的教學經驗。讓我們瞭解到一節課要圓滿的完成實屬不易。那麼怎樣上好一節課呢？吳老師告訴我們不僅要做好課前準備、教學設計、教學反饋，並且自身要有一定的知識儲備，當然還需要做好備課、聽課、試講等細節。其中最重要的`是備學生，因材施教才能讓學生得到全面的發展。提高學生的問題意識也是一個稱職教師需要具備的能力。那麼課堂上的四十分鐘結束後，這堂課就完成了嗎？吳老師的經驗告訴我們：不是，我們還需要讓學生進行評價並養成習慣寫課後記，擅於在總結與反思中學習成長。
●教師行爲規範
在此次講座之前，我們對王德羣教授並不熟悉，只聽聞他是一位德高望重的好老師。在期待中，10月20日下午我們有幸能夠與王教授面對面，聽他和我們談談他自己的教師生涯。王老先生本出自教師世家，他的父輩及親屬多是教師，但因親眼目睹文革時親屬遭受的磨難，讓他對教師這個職業產生了一絲排斥心理。但冥冥中註定王老先生這一生擺脫不了“老師”這個神聖的稱謂。王老年輕時對中藥異常感興趣，自己鑽研中藥知識，並實地考察。1981年他畢業於安徽中醫學院藥學院，次年留校任教並從事科研工作。王老在教學中秉承“因材施教”的儒家教育思想。根據學生不同的素質，突出他們的不同特點。他認爲學校是造就人才的地方，而不是按照模式生產產品的工廠。在專業課教學方面，他教給學生的是一種治學的高度，不被課本所束縛，“盡信書，則不如無書”。要求他的學生善於利用環境和條件來學習中藥方面的知識，重視學習的過程而不僅僅是結果。“勇當伯樂、好爲人師”是王老三十多年從教生涯努力踐行的。世代爲師的家族也讓王老充滿了個人魅力，儒家文化底蘊豐厚的他向我們展示了其祖父手寫的家書影印本，讓我們感受到在那個年代，王老的祖父就善於利用家屬們的閒餘時間來學習算術知識，可見“好爲人師”原是家族傳統啊！身體力行的王老先生非常樂意同我們聊他的教學人生，年逾古稀的他如今還在爲學生們創造學術研究的環境。這種精神真正值得我們這批教師新手好好去學習。
與王老先生面對面的講座讓我覺得是一位親切的長者在和我們分享他自己的人生和經歷。他對年輕教師有着熱切的期盼並寄予厚望。我想我們定不會辜負王老的期望，努力做一名合格稱職並受學生歡迎的好老師。
●教育管理
11月10日中午，由教務處儲全根處長爲我們新入職教師進行了一次關於教學管理方面的專題講座。講座中儲處長首先從教育行爲規範方面來講解，要求作爲教師的我們在教學上一定要嚴格要求自己，在課堂教學中要做好課前備課，同時要進行課後的反饋及學生的評價工作。其次儲處長從教師個體出發，提出教師基本素養的重要性。對學生我們要以育人爲本，而作爲教師則要用“學高和身正”來不斷地要求自己。做一名在學術上“高峯入雲”，在做人上“清流見底”的好教師，是我們不懈追求的目標。最後，儲處長強調了教育改革的問題，爲我們解讀了近年來高校教改的新政策，需要我們年輕教師作爲教改的踐行者，努力開創新的教育環境、教育方法和教育機制。
三、拓展訓練
10月25日上午心理諮詢中心的謝姒老師以及藥學院的張彩雲老師分別爲我們進行了一次講座。講座中我們接受了打破慣性思維的挑戰，同時掌握了調節心態的方法。中午及下午的時間則由兩位老師組織我們進行拓展訓練。將我們分成五組，每組設組長並利用中午的時間設計隊名、隊標及編排與我們抽到的消極詞語相對抗的舞蹈。我有幸能夠擔任我們這一組的組長，於是乎隊友之間交流討論了我們的隊名及隊標。護理學院的田老師不時提出自己的意見，供大家參考。最終我們確定由上升中的五彩繽紛的熱氣球組成我們“青揚隊”。在熱烈的討論中，董老師的創新意識最強，各種充滿新意的點子不時從她口中蹦出。腿部受傷的董老師還堅持要和我們完成拓展任務，真正的精神可嘉！隊名和隊標設計完成之後，最關鍵的挑戰來了，編排舞蹈。對於沒有舞蹈經驗的我來說，着實是個難題。還好我們有古靈精怪的90後張老師，在她的建議下，我們用簡單的動作完成了這次的編舞任務。爲了與我們抽到的消極詞語“無意義感”相對抗，我們選擇了小虎隊的《愛》作爲伴奏。爲突出無意義感，我們還增加了引子和旁白，利用先抑後揚的方法，達到主題突出和鮮明對比的效果。舞蹈完成後，五組隊伍互相打分，最終在與隊友的合作下，前期的拓展任務我們“青揚隊”獲得了最高分，並由孫處爲我們頒發了獎品，我的隊友們發自肺腑的喜悅與激動，溢於言表。拓展的第二項任務是讓我們各自用顏料作畫，但沒有工具。在畫之前大家都不知道接下來要怎麼進行。所以我的隊友也都各自用心畫，他們大多在畫紙上表現出了自己喜愛的景物，唯獨我們隊的沈晨老師用顏料寫了大大的英文“Family”。出乎意料之外的是，謝老師要求我們把自己的畫撕成四份，每一組選擇一部分被撕成碎片的畫重新拼成一幅畫。最終我們將沈老師的“Family”放在正中的位置，圍繞着這個“家庭”的是象徵着老師的大樹，象徵着學生的朝陽，以及山川、河流，當然還有象徵着我們安徽中醫藥大學的圖書館。組成了一個參差多態的大家庭，我們是和而不同的大家庭。羅素說：參差多態乃是幸福本源。作爲老師的我們尊重學校的規章制度，尊重學生的意見和建議，相互交流，相互進步，才能達到最終的共同發展。
我相信此次的拓展訓練不僅僅使我們的團隊意識到羣體與個人之間和諧關係的重要性，其他團隊的老師應當同樣意識到了這點。我們是個人，但是處於羣體中的個體。只有相互溝通、交流、合作，才能得到長足的發展。無論生活抑或工作都是如此。
爲期一個月的培訓讓我們這羣新成員收穫的不僅僅是經驗，更多時候觸動到了我們的內心，心靈上的震動往往更能促使我們主動去思考，去嘗試，去交流。這次培訓讓原本空曠的我們變得豐富多彩，讓不熟悉的大家相互聯繫得更密切。培訓在更高的意義上給予我們一種師德上的高度，學術上的深度，做人方面的厚度。它是三棱鏡，讓我們看清不同角度的自己，發掘未知的自己，開創未來的自己。此次培訓要感謝所有爲我們做講座以及帶着我們拓展訓練的老師們，你們的用心促使我們很快融入安徽中醫藥大學這個大家庭。最後我謹代表所有新成員感謝孫處在培訓期間爲我們付出的點點滴滴，我們銘記於心。
新教師入職培訓總結9
這次培訓是在市教育局的高度重視下進行的，薈萃了來自我市教育領域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會有以下幾點：
第一，樹立教育工作者的責任意識。
我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和國家一直到在努力讓教育事業發展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，全面培養學生的能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。
第二，現在的學生與以前明顯不同了。
我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，如今學生在課堂上表現很活躍，愛發言，不時說出精彩的語言。同時，學生蒐集與處理資訊的能力、交流和表達能力、質疑創新能力提高了。總之，學生的綜合素質提高了。所以，我們要計劃好“給學生什麼，不給學生什麼”，處理好學生自主學習和老師教授的關係，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。爲此，教師要注意專業知識的積累，使自己由經驗型向科研型轉化，旁徵博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。
第三，現在的教師與以前明顯不同了。
我們秦一中的優秀班主任李老師告訴我們，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕擔心費力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。
同時，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創新與開發課程的過程。所以，教師要以教材爲依據，充分開發、利用各種教學資源。
第四，現在的教學與以前明顯不同了。
我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，教學過程不能只有知識的傳授，還要關心學生是怎麼學會的，他們在學習過程中有什麼體驗。注意發揮學生的主動性，讓學生透過自己的閱讀、探究、思考、質疑和創新等過程來獲得知識，使結論和過程緊密結合起來，使他們的知識和能力共同發展。此外，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成爲學生培養高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。
對於授課過程，蔣老師建議說，匯入時要體現一個“趣”字，授課時要體現一個“實”字，練習時要體現一個“精”字，總結時要體現一個“活”字。
第五，善於鼓勵學生，以人爲本。
昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關係可以有效的提高學生的學習效率。老師要善於發現學生的美，及時表揚，堅持表揚。同時，老師也要注意表揚的藝術，注意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談；神態要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。
第六，備課要充分。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材。”備課的內容有很多，新世紀高中的馬老師重點向我們強調背學情的重要性，因爲了解學生的原來的學習情況及心理素質是我們開展教學活動的基礎。這樣的教學纔會有針對性，富有效率，贏得學生的掌聲。
第七，鍛鍊說課能力。
新世紀高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起着重要的連接作用，他可以促進教師教法的改進，教育理念的更新。說課大致可以分爲，課前說課和課後說課兩種，前者強調教學設計，屬於設想，而後者則強調課後反思及調整，以利於今後工作的進步。楊校長還請幾位老師給我們做了示範，從中我們學到了不少富有實效的知識與技巧。
第八，堅持寫教學反思或隨筆
教師之間應經常在一起討論教學過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴於經驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結經驗教訓，取得進步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較爲典型的案例，不一而足。
第九，堅持不懈地抓好校園安全。
教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學生的安全是個十分重要的工作，要注意學生的交通安全、食品安全、網絡安全，注意用電防火等。爲了做到保障有力，每一位老師在今後的工作中都要有高度的責任意識，時刻宣傳安全常識，定期檢查安全設施，加強安全培訓工作。
第十，培養自身良好的心理素質。
秦皇島廣播電視大學副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場壓力，注意用正確、適當的方法緩解壓力，如經常對自己笑一笑，保持幽默感，善於和朋友傾訴，等等。同時，胡老師告訴我們，適當的壓力對我們是有益的。我們可以化壓力爲動力，使我們的事業取得更大的進步。
第十一，加強對教育科學的研究。
開發區教育局的申書記和北戴河教研服務中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助於提高我們對學生和教材的認識，進而有利於提高我們的教學水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程，並特別提醒我們注意各種方法中的注意事項，及科研論文寫作中應注意的問題，如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風追潮、穿鑿附會、刻意求新、貪大求全的誤區，提醒我們要有問題意識。
第十二，注意教師形象。
海港區教師進修學校的範老師告訴我們，教師要爲人師表，所以在穿着、語言及行爲上都應該爲學生樹立榜樣，講普通話寫規範字，着裝要樸素大方，說話乾脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。
總之，教師是一個神聖的、高尚的職業，備受社會的期待和關注。爲此，我們要熱愛本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠於黨的教育事業。