教師經典格言1
1、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生
4、揚黃牛精神，做平凡工作
5、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。
6、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。
7、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
8、創新是人類進步的不竭動力!
9、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
10、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
11、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因爲教育事業本身就是不平凡的事業。
12、俯首甘爲孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
13、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
14、今日足金，明日是塵。
15、寬容別人等於祝福自己
16、踏踏實實做人、認認真真做事
17、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
18、愛拼才愛贏
19、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在
20、每一個學生都是好學生
教師經典格言2
格言1
我打你是爲了你好。
評：所以打你你別反抗，打你是瞧得起你，別人想捱打還沒資格呢。
格言2
你們兩個打仗，一個好的也沒有。
評：當年中國打仗可以例外。其實中國要是強盛，日本就不敢打了，中國也有責任。
格言3
你在別的老師課上也表現這麼差？
評：這要分兩種情況進行討論：如果回答“是”，則曰：“原來如此，早知你不是好鳥。”如果回答“不是”，則曰：“原來你以爲我好欺負！”
格言4
你抄別人作業和答案，是欺騙老師還是欺騙你自己？
評：都騙了。
格言5
別人都完成了你怎麼不完成？爲什麼不隨大流而搞特殊？
評：你坐車發生車禍，別人都死了，爲什麼你還活着？爲什麼不隨大流而搞特殊？”
格言6
學習是爲自己！
評：難道不是嗎？你們學生學習好了，對我們還有什麼好處麼？無非是發一點兒獎金而已，評個職稱而已！大部分都是爲了你們自己啊！
格言7
又是你，扣了分給班集體抹了灰！就是我肯原諒你，班裏的同學也不會原諒你。不罰你難以平衆怒！
評：你個王八蛋，我的二十塊錢！這個月的獎金又打水漂了！今天不罰你，你不知道太歲爺頭上不能動土。殺雞給猴看，讓那些小子丫頭也當心點，別再給我找麻煩！
格言8
又看課外書？沒收了！狗精神！
評：嗯，看來這期娛樂內容還真不少！先拿回去瞧瞧我的××在幹什麼，麥當娜再下沒下兒子……這次獵物雖少，畢竟也是我的勞動成果，一分耕耘一分收穫……也只怪我沒趕上好機會，九班班主任已經沒收了三個手機了！
格言9
談戀愛？你們小孩丫丫纔多大？
評：我早戀時最多寫個把情書，連話都不敢說。你們兩個倒開放，快粘一塊兒了。當年老師硬把我們倆拆開，如今有什麼理由我不把你們倆拆開？我得不到的東西，你們也別想得到！拆你們者，捨我其誰？
格言10
考這麼差！這些題我沒講過嗎？就算沒講，可這種類型我在平時沒點撥過嗎？
評：你一上課就走神，估計這些講沒講過你丫也不清楚。先誆你一下，要不然你考不好找原因咱倆還得對半分。這下你全攤了，反正就是你不好。活該！活該！
教師經典格言3
1) 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
2) 語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;
3) 居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。
4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
5) 不要簡單地向後進學生說不。
6) 良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
7) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
8) 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
9) 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。
10) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
11) 教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
12) 認認真真教書，踏踏實實做人。
13) 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
14) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
15) 教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
16) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
17) 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
18) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
19) 教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
20) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
21) 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
23) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
25) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
26) 愛校、愛生是我們職責。
27) 正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
28) 教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
29) 在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
30) 在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31) 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
32) 老老實實做人，認認真真教書。
33) 我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。
34) 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
35) 學高爲師，身正爲範。
教師經典格言4
——聽
1、 謝謝大家聽得這麼專心。
2、 大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。
3、 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
4、 我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。
5、 我不知道我這樣說是否合適。
6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。
7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。
8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
9、 會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。
10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。
——說
1、 謝謝你，你說的很正確，很清楚。
2、 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、 你很有創見 ，這非常可貴。請再響亮地說一遍。
4、 ××說得還不完全，請哪一位再補充。
5、 老師知道你心裏已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然後再請你學說一遍。
6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心裏整理一下就能說清楚。
7、 對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這麼好！
8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我爲你們感到驕傲。
9、 說話，是把自己心裏的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？
10、 說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。
——讀
1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間裏，教室裏只聽見琅琅書聲，大家專注的神情讓我感受到什麼叫“求知若渴”，我很感動。
3、經過這麼一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什麼了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字藉助工具讀準字音。對於這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，並請思考……
10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。
——問
1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
3、這裏有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。
4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。
5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
6、這個問題提得很有意思，讓我試着回答，也不一定準確。
7、今天我們提問已大大地超出了課文的範圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知慾望。
8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛纔新提出的問題，哪些是自己有答案的？
9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。
——寫
1、 同學們養成了良好的學習習慣，作業本很乾淨，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、 請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這麼多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、 同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人瞭解。我們的作文也應該有讀者，有讀者羣。我建議大家互相交流。看完後將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、 優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。
6、 用自己的筆寫自己心裏的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的'作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作爲原始材料積累起來，他的寫作材料總是那麼新鮮、獨到。
9、 剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”爲題，寫一遍作文，好嗎？
10、 文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
教師經典格言5
1、只有不停找尋時機的人才會及時駕馭時機。
2、這個天下並不是掌握在那些譏笑者的手中，而恰恰掌握在可以或許承繼得住譏笑與品評忍不停往前走的人手中。
3、當你感觸傷心痛楚時，最好是去學些什麼工具。學習會使你永久立於不敗之地。
4、好咖啡要和朋友一起品嚐，好時機也要和朋友一起分享。
5、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
6、配景山會倒，靠水水會流，靠自己永久不倒。
7、苦想沒盼頭，苦幹有奔頭。
8、爲學生的一切，一切爲學生。
9、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
10、有所嘗試，就有所作爲。
11、只要我們能空想的，我們就能實現。
12、堂堂正正做人，認認真真做事。
13、品德的完善是本，財產的創建是末。
14、積極者信託只有推動自己才華推動天下，只要推動自己就能推動天下。
15、不是境況作育人，而是人作育境況。
16、獨物之教風，以盡匹夫之責。
17、措施是樂成的階梯，措施越多，登得越高。
18、一個有信心者所開發出的力量，大於99個只有興趣者。
19、生命對某些人來說是俏麗的，這些人的一生都爲某個目標而屠殺。
20、每天早上醒來，你錢袋裏的最大資產是24個小時——你生命宇宙中尚未製造的質料。
21、高峯只對攀登它而不是仰望它的人來說纔有真正意義。
22、巨大的事業不是靠力氣、速度和身材的迅速完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。
23、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園裏最燦爛的陽光。
24、股票有漲有落，然而打着信心標記的股票將使你永漲無落。
25、智者統統求自己，愚者統統求他人。
26、天下上那些最容易的事情中，延誤時間最不費力。
27、要是你渴望樂成，以恆心爲良朋，以履歷爲參謀，以鑑戒爲兄弟，以渴望爲哨兵。
28、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思
29、自己打敗自己的遠遠多於比別人打敗的。
30、只要路是對的，就不怕路遠。
31、紅燭的風采在於燃燒中兌現自己的價值春蠶的意蘊在於羽化時超越重生的境界。
32、好的想法是非常錢一打，真正無價的是可以或許實現這些想法的人。
33、網絡事業創造了富饒，又一連了平等。
34、不自滿者受益，不自是者博聞。
35、喜歡孩子，善待孩子。
36、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來後，海綿才華吸取新的源泉。
37、教育無小事；教師無小節。
38、昨晚多幾分鐘的準備，即日少幾小時的貧苦。
39、任何的限定，都是從自己的心田開始的。
40、慾望以提升情感親暱，毅力以磨平高山。
41、讓孩子們成爲我心中最完美的詩歌，讓我每天爲他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
42、一小我私家最大的停業是絕望，最大的資產是渴望。
43、樂成的規則極爲大略，但大略並不代表容易。
44、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
45、未遭拒絕的樂成決不會恆久。
46、堂堂正正做人，兢兢業業工作。
47、窮不肯定思變，應該是思富思變。
48、沒有人富有得可以不要別人的資助，也沒有人窮得不能在某方面給他人資助。
49、一個能從別人的看法來看事情，能相識別人心靈運動的人，永久不必爲自己的前程擔心。
50、以人爲本，是一切教育的出發點。
51、匹儔一條心，泥土變黃金。
52、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我願意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，爲孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。
53、主顧後另有主顧，服務的開始纔是販賣的開始。
54、究竟上，樂成僅代表了你事情的1%，樂成是99%失敗的效果。
55、自古樂成在實驗。
56、情況不會轉變，管理之道在於轉變自己。
57、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
58、競爭頗似打網球，與球藝壓倒你的對手角逐，可以提高你的水平。
59、偉人所到達並保持着的高處，並不是一飛就到的，而是他們在搭檔們都睡着的時間，一步步費力地向上攀爬的。
60、努力把自己當成一個孩子。
61、含淚播種的人肯定能淺笑勞績。
62、外在壓力增永劫，就應增強內在的動力。
63、樂成的信心在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你須要時將你喚醒。
64、多一份賞識，就多一份成功的希望。
65、只有字斟句酌，才華成爲好鋼。
66、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是爲了收得到不到的勞績。
67、牢固是樂成的一大概素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
68、肉體是精力居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤奮使它“肥沃”起來。
69、爲人要正直，做事重責任。
70、智者樂水，仁者樂山。
71、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
72、做對的事情比把事情做對告急。
73、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
74、忘記失敗，不外要牢記失敗中的教導。
75、推銷產品要針對主顧的心，不要針對主顧的頭。
76、販賣是從被別人拒絕開始的。
77、沒有天生的信心，只有不停造就的信心。
78、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
79、人生偉業的創建，不在能知，乃在能行。
80、搪塞最有本領的領航人風浪總是分外的洶涌。
81、每一日你所支付的價錢都比前一日高，因爲你的生命又消短了一天，以是每一日你都要更積極。即日太寶貴，不應該爲酸苦的擔心和辛澀的痛恨所銷蝕，擡起下巴，抓住即日，它不再返來。
82、九層之塔，起於壘土；千里之行，始於足下。
83、沒有口水與汗水，就沒有樂成的淚水。
84、博觀而約取，厚積而薄發。
85、未曾失敗的人恐怕也未曾樂成過。
86、要是我們做與不做都是有人笑，要是做不好與做得好還會有人笑，那麼我們索性就做得更好，來給人笑吧！
87、至心的對別人孕育發生點興趣，是推銷員最告急的品格。
88、世上最告急的事，不在於我們在那裏，而在於我們朝着什麼方向走。
89、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
90、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
91、“人”的結構即是相互支援，“衆”人的事業須要每小我私家的到場。
92、耐心、細心、恆心。
93、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
94、爲翌日做準備的最好要領即是會合你全部聰明，全部的情感親暱，把即日的事情做得精緻絕倫，這即是你能應付未來的唯一要領。
95、大多數人想要改造這個天下，但卻罕見人想改造自己。
96、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。
97、情況永久不會完美無缺，灰心的人受情況控制，積極的人卻控制情況。
98、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以溫暖；我願做雨露，給他們以滋潤；我願做土壤，給他們以勃勃生機。
99、措施是治癒懼怕的良藥，而夷由、延誤將不停滋養懼怕。注：夷由，指“猶豫，徘徊不前”
100、兩粒種子，一片森林。
101、樂成決不喜歡訪問懶漢，而是喚醒懶漢。
102、你可以選擇如許的“三心二意”：信心、恆心、刻意；創意、高興。注：如許，只“這樣，如此”。
103、凡至心實驗助人者，沒有不幫到自己的。
104、樂成須要成本，時間也是一種成本，對時間的敬服即是對成本的節省。
105、宛如磁鐵吸引周圍的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，轉變周圍的情況。
106、知識給人重量，結果給人色澤，大多數人只是看到了色澤，而不去稱量重量。
107、要是交際只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什麼差別呢？究竟上，準確的交際必須在短短一句話中顯着地袒暴露你對他的眷注。
108、當一個小小的心念釀成成爲運動時，便能成了風俗；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
109、無論才華、知識多麼卓着，要是缺乏熱情，則無異紙上畫餅充飢，無補於事。
110、擁有空想只是一種智力，實現空想纔是一種本領。
111、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和讚賞。
112、一滴蜂蜜比一加侖膽汁可以或許捕到更多的蒼蠅。
113、教育是植根於愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
114、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
115、意識是成功教育的基矗。
116、要是要挖井，就要挖到水出爲止。
117、沒有一種不議決鄙視、忍受和屠殺就可以征服的運氣。
118、每一發憤高興的背後，必有更加的賞賜。
119、征服畏懼、創建自負的最快最確實的要領，即是去做你畏懼的事，直到你得到樂成的履歷。
120、人之以是能，是信託能。
121、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
122、最告急的即是不要去看遠方含糊的，而要做手邊明白的事。
123、投資知識是明智的，投資網絡中的知識就越發明智。
124、凡事要三思，但比三思更告急的是三思而行。
125、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。
126、使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的海員，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術家，只有互助雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的纔是推銷員。
127、貧苦是不須要操持的，致富才須要一個殷勤的操持——並去實踐它。
128、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地讚揚他們每次進步。
129、只有一條路不能選擇——那即是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那即是發展的路。
130、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
131、做的武藝來自做的歷程。
132、妨害其實即是邁向樂成所應繳的學費。
133、用快樂的音符，啓迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
134、不要等待時機，而要創造時機。
135、人性最可憐的即是：我們總是空想着天邊的一座奧妙的玫瑰園，而不去欣賞即日就開在我們視窗的玫瑰。
教師經典格言6
1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
2、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
3、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、把一切知識教給一切人。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、教是爲了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。——葉聖陶
8、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
9、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫
11、教師就是要敬業愛生。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
15、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
16、在羣衆教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
17、——愛因斯坦
18、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的性命在於創新。
19、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
20、對所學知識資料的興趣可能成爲領悟動機。——贊科夫
21、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。
22、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、在過多地要求孩子的同時，也就應儘可能地尊重他們。
26、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
27、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
28、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
29、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
30、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯繫。－－波莉亞
31、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是隻有在羣衆和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
32、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
33、教師的最大愉悅就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
34、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
35、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知
37、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
38、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所爲負完全職責。
39、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
40、捧着一顆心，不帶半根草去。
41、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
42、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
43、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
45、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
46、爲他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
47、只有羣衆和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
48、教師之因此偉大，在於他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
49、習於智長，優與心成。
50、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
51、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習並領悟尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
53、咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活爲中心的教學做指導，不好以文字爲中心的教科書——陶行知
54、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
55、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
57、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
58、這天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
59、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
60、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
61、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
62、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把爲社會服務看作是自我人生的最高目標。”——愛因斯坦
63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認爲只有此時，咱們才真正擁有了一切。
64、培養人，就是培養他獲得未來，愉悅的前景的道路。
65、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
66、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。
67、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
68、語言作爲工作對咱們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。
69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
70、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
71、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
72、良好的師德風範務必“心中有學生”“有學生立場”。
73、爲別人照亮道路，自我務必放出光茫。
74、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
75、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
76、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，發奮使學生得法於課內，得益於課外。
77、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
78、揚黃牛精神，做平凡工作。
79、“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
80、真正的教師，極力防止自我的壞習慣及於學生。
81、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
82、母愛的偉大之處在於能夠容納孩子最可譴責的行爲。
83、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
84、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。
85、教師的人格是教育的基石。
86、學高爲師，身正爲範。
87、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
88、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
89、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
90、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
91、老老實實做人，認認真真教書。
92、教師對學生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
93、——蘇霍姆林斯基
94、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
95、一個教師務必對祖國優秀文化和語言文字深深地鍾愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
96、每一個學生都是好學生。
教師經典格言7
1、獨物之教風，以盡匹夫之責。
2、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
3、多一份賞識，就多一份成功的希望。
4、怎樣的老師，造就了怎樣的學生。
5、博觀而約取，厚積而薄發。
6、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。
7、教師要融於師生的相互理解中。
8、教生如子，待生如友，愛生如己。
9、喜歡孩子，善待孩子。
10、老老實實做人，認認真真教書。
11、文明是美，誠信是金，平安是福。
12、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
13、教而導之，博而愛之。
14、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
15、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
16、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
17、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
18、真教育是心心相印的活動。師愛就意味着奉獻。
19、不要怕別人求助，幫助別人就是幫助自己。
20、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
21、讓身邊見不到垃圾，讓身後只留下足跡。
22、心中銘記安全，行動不忘平安。
23、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
24、生命不可輕賤，安全重於泰山。
25、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
26、愛生如已，教生如子，待生如友。
27、沒有愛心的教育不是教育。
28、要給學生一碗水，自己得有一桶水。
29、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
30、用一生的精力上好一堂課，去啓迪一代人的心靈。
教師經典格言8
1、誠實做人，踏實做事。
2 、先學會做人，再學會知識。
3、教育人就是要形成人的性格。
4 、不自滿者受益，不自是者博聞。
5 、職業道德是做人之本，爲師之本。
6 、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
7 、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
8 、尊重自己，尊重他人。有付出，纔有收穫。
9、九層之塔，起於壘土；千里之行，始於足下。
1 0 、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。
1 1、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
1 2、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
1 3、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
1 4、想要學生成爲站直了的人，教師就不能跪着教書。
1 5、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
1 6、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
1 7、愛是溝通心靈的鑰匙，願我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
1 8、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。
1 9、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。
2 0、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用xx點燃xx，用關愛呼喚心靈。
2 1、如果幸福在於xx的快感，那麼就應當說，牛找到草料吃的時候是幸福的。
2 2、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天賞識孩子，孩子今天就成功。
2 3、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們爲改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
2 4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
2 5、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
2 6、教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對後進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。
教師經典格言9
1、我愛我師，我更愛真理。
2、寬容別人等於祝福自己。
3、尚自然，展個性。
4、永遠不要嘲笑別人的夢想。
5、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、友善伴隨着孩子，他看見灑向人間的都是愛。
8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
9、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
11、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
12、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童。
13、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，纔是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認爲只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
14、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
15、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
16、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
17、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
18、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
19、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
20、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
21、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。
22、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
23、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
24、教師應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
教師經典格言10
1、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。
2、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
3、教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。
4、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
5、老老實實做人，認認真真教書。
6、讓孩子做他力所能及的事情。
7、在淡泊中追求，在奮鬥中奉獻。
8、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
9、教育應當培植出活力，使學生向上長。
10、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
11、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
12、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
13、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
14、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
15、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
16、在有良心的教師面前，所有的規範都將不復存在。
17、和孩子們在一起，我們要用愛心接納孩子，用細心關關注孩子，用童心體會孩子。
18、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。
19、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
20、對孩子的愛，要如同池塘溢滿水，多多的、滿滿的、淨淨的，纔會繽紛多彩。
21、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
22、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
23、在獻身中打造教育的事業，在求真中發現教育的科學，在創新中實踐教育的藝術。
24、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。
25、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
26、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我願盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。