教學目標 ：
1、學會課文中14個生字，知道制度、另起一行等詞的意思。
2、學會寫請假條。
3、知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度的習慣。
教學重點：學會生字詞。能寫請假條。
教學難點 ：正確寫請假條，養成不上學寫請假條的習慣。
課時安排：2課時
第一課時
一、談話揭題
同學們，老師給大家帶了一條不好的消息。出示：
今天，王剛感冒發燒了，要去醫院看病，不能來上學。
怎麼辦呢？看誰的辦法多？（生說）明確寫請假條的意義。
結合學習、理解制度
出示課題，學習生字假
二、自學課文
看能不能幫王剛寫一張請假條。
1、自己讀課文，可以同桌交流寫請假條的`方法
2、共同交流，幫助王剛寫一張請假條
3、熟讀第三自然段
4、用上先再最後說說請假條應該怎樣寫。
三、鞏固
1、讀生字詞
2、輪流讀課文
3、按課文填空：課後習題4
四、作業
試着完成課後第5題
第二課時
一、複習檢查
1、讀生字詞
2、完成課堂作業 2
3、回憶寫請假條的方法
用上先再最後說一說請假條該怎樣寫。
二、說說下面兩張請假條分別錯在哪裏
完成課後習題5
三、學習課文第2段
爲什麼一定要寫請假條呢？看看李老師是怎麼說的？
熟讀第段
提問質疑
四、小結
根據下面內容寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能去上學，向樓老師請假一天。
五、鞏固練習
《課堂作業 》6