安全教育培訓不僅要看是否進行了培訓，培訓達到了多少人，更重要的是要有針對性，抓難點，填空白點，擴大受訓覆蓋面，提高培訓教育質量。本文是本站小編整理的境外安全培訓總結，歡迎閱讀。
境外安全培訓總結
年來，XXXX全面實施人才興財、人才興稅戰略，在抓好全員綜合素質教育培訓的基礎上，適應新的形勢任務需要，積極組織部分幹部到國(境)外參加學習培訓。透過培訓，使參訓人員進一步開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，促進了思維方式的轉變，提高了綜合素質和能力。參加國(境)外培訓的學員特別是各級領導幹部回到工作崗位後，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀指導財稅工作，堅持依法行政、較好地保障了我市經濟社會和各項事業發展的需要，爲加快實施我市經濟發展作出了應有的貢獻。
一、高標準確定高層次複合型人才培養的工作目標
分析認爲，人才作爲當今世界的第一資源，歷來是決定事業興衰成敗的關鍵因素。特別是隨着改革開放的深入和市場經濟的發展，面對經濟全球化、資訊現代化以及我國加入世界貿易組織後的新形勢，要贏得未來發展的主動權，使財政、地稅工作在全市國民經濟發展中發揮重要的職能作用，就必須有一批思想過硬、作風優良、業務精通和具有較高層次、複合型、外向型的人才作保障。爲此，從1999年開始，我市決心克服各種困難，將單一的境內培訓向境外培訓拓展，計劃經過10年左右時間，努力培養和造就一支具有開放意識、掌握先進管理理念、懂得市場經濟運作規律和國際慣例的高素質複合性人才隊伍，並將其作爲當前和今後一個時期人才培養髮展的戰略任務來抓。局黨組相繼研究制定了《關於全面加強綜合素質教育的意見》、《 “十五”期間教育發展計劃》和《關於參加各類培訓人員培訓成果彙報的暫行辦法》等制度。從1999年第一次獨立自行組團出國至今，共組織24 期境外短期和中長期培訓班，培訓人員492 人。其中處級235人，科級231人，專業技術人員26人。在參加境外培訓後行政職務發生變化的有120 人，其中從副科級晉升爲科級職務的20人，從科級晉升爲副處級職務的47人，從副處級晉升爲處級職務的19人，從處級晉升爲副局級職務的5 人。透過培訓，達到了樹立世界眼光，培養國際品質，提升綜合素質，改善隊伍結構，促進工作的目的。
二、認真制定國(境)外培訓計劃
以解放思想，更新觀念，轉變傳統落後的思維方式爲出發點和落腳點，以加強幹部隊伍能力建設和提高整體素質爲目標，認真制定培訓計劃。境外培訓計劃一般在年初與境內培訓計劃同時制定。主要內容包括承擔培訓任務的國家或地區、參加培訓人員的資格和條件、學員數量及構成、培訓內容及時間安排、經費預算等，經研究同意後由人事教育部門組織實施。截至2005年6月，相繼在美國西弗基尼亞大學共舉辦3 期宏觀經濟管理培訓班，時間爲8個月，培訓處、科級幹部26人;在英國曼徹斯特和都市大學共舉辦3 期英國培訓班，時間爲5個月，培訓處、科級幹部30 人;在澳大利亞舉辦2期宏觀經濟管理培訓班，時間爲3 個月，培訓處、科級幹部20人。在美國、加拿大共舉辦9期地方稅務規範管理短期培訓班，時間爲21天，培訓處級幹部171 人。在香港大學專業進修學院共舉辦7期公共管理培訓班，時間爲18天 ，培訓科級幹部245 人。
三、科學確定培訓內容和培訓方式
圍繞改革和發展的實際需要，按照國際通用標準，堅持“幹什麼，學什麼，缺什麼，補什麼”的原則，確定培訓內容。主要是世界宏觀經濟體系、政府公共財政支出與預算、西方稅收制度與徵收管理、跨國公司財務管理、國際商務與貿易、現代金融、社會保障、政府採購等理論知識。採取課堂講座與參觀走訪相結合的方法進行講授。在國外培訓初期，首先進行一段時間的英語適應性訓練，約佔整個培訓時間的五分之一到六分之一。在香港大學專業進修學院培訓，由於沒有語言障礙，半天講課，半天參觀走訪和交流。在美國西弗基尼亞培訓時，由於有教會和學校的幫助，學員可以與社區居民建立比較密切的聯繫，透過經常性的接觸和交流，幫助我方學員瞭解當地的社情民俗，鞏固和消化課堂上所學的知識，同時也爲宣傳我國和我市提供了機會
四、嚴格選派國(境)外培訓人員
選派好參訓人員，是搞好國(境)外培訓工作的重要環節，做好這個環節的工作，對於保證培訓質量和效益至關重要。在人員的選派上，首先是明確標準和條件，嚴格把好質量關。如選派中長期培訓學員，按照國家外專局和市引智辦的規定，必須經過全國出國培訓備選人員外語水平等級(BFT)考試，並取得進階證書和國家計算機中級考試證書;思想比較解放，具有強烈的事業心和責任感，有培養前途和較大的發展潛力;處級幹部一般任職滿1年以上，年齡在40歲左右，具有大專(含)以上文化程度年齡在35歲左右，具有大學(含)以上文化程度;根據後備幹部培養使用計劃，綜合各方面的情況提出意見，經研究確定。選派短期培訓人員，一般根據各單位人員情況，分配一定的名額，由單位組織推薦審覈，報主管領導審定。幾年來，被選派到國(境)外培訓的人員，沒有辜負市委的重託，十分珍惜學習機會，自覺地嚴格要求自己，團結協作，圓滿完成了學習任務，無一人延期回國或在國(境)外滯留，未發生一例違犯外事紀律的人和事。
五、選擇好國(境)外培訓基地
在選擇和確定國(境)外培訓基地方面，主要是把握了以下幾點：一是選擇具有代表性的發達國家或地區的院校作爲培訓基地。二是選擇的院校在其國家或地區的院校排名中比較靠前，保證教學設備一流，教學師資雄厚，教學理念超前，教學計劃周密，爲達到預期的培訓效果提供良好的軟、硬件條件。三是選擇的院校與所在國家或地區的政府機關及企業界有廣泛的聯繫，以便培訓團在學習培訓期間相互交流和互動，使理論學習與實踐考察緊密結合。四是在保證教學質量和生活所需的前提下，儘量降低培訓成本。五是實地考察。爲了對境外培訓機構有一個確切的瞭解，組織有關人員或利用隨團出國的機會，分別對美國西弗吉尼亞大學、英國曼徹斯特都市大學、澳大利亞皇家墨爾本理工大學和香港大學進行了實地考察和論證。透過多次反覆協商，達成合作意向，簽訂合作協議。其主要內容包括培訓時間、培訓內容、培訓形式、培訓費用及交付方式、雙方權力與義務和日程安排等。境外培訓基地的確定，需要有一個反覆摸索實踐和逐步認識的過程，要經過一兩個團的實踐考驗，證明雙方確有合作誠意，同時還要有合適的`中間人作爲合作伙伴才能成功。從目前情況看，香港大學專業進修學院每年兩期每期18天的短期培訓項目、美國康橋國際集團承辦的每年一期21天的地方稅務規範化管理短期培訓項目、澳大利亞皇家墨爾本理工大學每年一期3個月的中期培訓項目是比較成功的。主要特點是課程安排比較科學合理;培訓內容具有較強的針對性;授課人員層次和水準較高，效果明顯;培訓經費相對穩定;雙方合作比較愉快，發展的前景樂觀。2009年繼續執行這三個培訓計劃。
六、切實加強國(境)外培訓管理
對出國(境)培訓實行“全過程管理”，重點抓好訓前、訓中和訓後三個階段的工作。訓前，進行外語強化培訓。爲了使參訓人員出國後儘快進入學習狀態，每一箇中長期培訓團，在出國前都要採取全脫產封閉式管理的方法，進行爲期4-6周的英語強化培訓。透過強化培訓，大幅度提高學員的外語水平，基本達到學員出國後第一時間的語言能力要求。組建培訓團的行政和黨的組織。行政組織設團長、祕書長各一人，下設生活保障、文祕材料、安全保衛三個小組。黨內成立臨時黨支部，指定臨時黨支部書記和委員。明確各組織成員的責任和分工，實行領導分工負責制。召開出國前教育動員會，邀請安全局有關負責同志對參加國(境)外培訓人員進行所在國的國情民俗教育，學習安全保密、外交禮儀等方面的知識。請領導講話，進行以增強政治敏銳性、提高拒腐防變能力爲主要內容的思想政治教育，明確培訓的目，提出培訓要求，增強參訓人員的光榮感、責任感和使命感。訓中，培訓團隊建立學習生活、組織紀律、黨內生活等管理制度，並嚴格貫徹執行。培訓團負責人主動與校方保持密切聯繫，及時協調解決學員在學習生活中遇到的困難和問題。在培訓中期，專程安排兩名領導赴培訓地進行爲期一週的中期巡視，檢查培訓項目的執行情況，看望和慰問學員，檢驗學習成果，提出改進意見和要求。其他領導和同事出國時，凡有機會和可能，也都帶着組織和親人的關心和囑託，到培訓地看望和慰問學員。培訓結束後，團組要撰寫專題彙報材料，在網內發表。每個學員撰寫一篇論文上交備案。在回國30天內，召開團組總結匯報會，彙報學習收穫和培訓工作中存在的不足及意見建議。一年後，對參訓學員進行跟蹤考察，對培訓效果進行評估。透過個人總結、直接領導和上級主管對其一年來思想、工作、學習等方面的情況和表現作出評價，檢驗學習效果，並作爲幹部考察任用的重要內容和參考依據。