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篇一：師德培訓總結
師德培訓就要結束了，收穫頗多，受益匪淺。我學會了如何使用電腦和其他老師交流，我很感謝這一次的學習。透過學習使我更加忠於人民的教育事業，只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
一、培訓方式好，內容有針對性
本次培訓的內容有：《高度負責—由一篇作文引發的故事》、《平等公正—我的偏心眼》、《學生健康—給學生一個臺階》、《綠色獎懲—兩天的懲戒》、《因材施教—啓迪“隨班就讀”學生的智慧》、《全面評價—學生教育了我》、《廉潔從教—我沒影響工作》、《探索創新—老師，這是我們今天的作業 》、《教師素養—煩惱和委屈在積蓄》、《遠程網絡培訓的特點及應對》、《走進心靈，師愛無痕》等12個案例。
本次培訓方式好，靈活、新穎，突出教師的主體地位，充分利用現代化學習、交流手段，利用網絡優勢，爲我們搭建了相互交流與合作學習的平臺，調動了我們的學習積極性。時間富有彈性，適合老師們抽出時間來學習。培訓內容有針對性，真實的案例，專家點評，互動交流，具有方向性、可操作性，能夠解決我們一線教師心中的困惑和疑慮。
透過學習，讓我有了很大的突破，讓我的大腦得到了一次徹底的洗禮， 也讓我不得不
思考自己當前的工作和學習狀態。這次培訓的內容，直擊教師工作中的問題與困惑，走進了廣大教師的心靈；培訓中的內容是我們工作中的縮影，有種“似曾相識”感覺，我的內心經受了一次次的碰撞，在這次學習中，透過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，在完成作業，提交學習總結”的過程，使我不斷得到理論上的提高，並且積累了一些實踐經驗；專家、名師們的講座更是深入淺出，大量鮮活生動的案例都非常貼近我們的生活，那些發生在她們身邊的事情，隨時都有可能發生在我們身邊，她們那豐富的閱歷和做法，給我們處理事情時，提供了新的參考，對我們的工作有很大的幫助。
二、德育工作的.艱鉅性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什麼就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯
而易見的。簡單來說是因爲德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行爲的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕着孩子們的生活，不良社會風氣影響着他們的思想，家庭教育又滯後不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作。
正因爲面臨着如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，爲學生的健康成長保駕護航！
三、不斷學習，不斷實踐，爭取不斷進步
透過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱鉅。我逐步更新了
教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。同時，透過這次學習培訓，也發現了自己有好多不足之處，在今後的教育教學工作中，要多學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力，要注意多學習、多積累、多研究，不斷提高自己的素質，做教育教學的有心人。
1、加強自身的的師德建設。俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，爲學生樹立起學習的
榜樣，這樣纔是一個好的開端。凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對
學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表裏如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
2、關心、愛護每一個學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一
個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望，千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。學生親其師、信其道，也更容易和學生交流，步入學生的心靈深處。
3、抓好學生的心理健康教育和法制宣傳工作。心理健康已成爲未成年人的一個很大的
問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進
他們個性心理的健康發展。讓學生知法懂法，這樣纔會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防範工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什麼工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針。
5、加強與家長的聯繫與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把
學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯繫與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。
透過這次學習，我更加體會到：百年大計教育爲本，教育大計教師爲本，教師大計師德
爲本。師德已注入了新內涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀；有高度的事業心、責任心、愛崗敬業；爲人師表、行爲端正、誨人不倦、虛懷若谷、教書育人；忠誠教育事業，熱愛本職工作、愛護學生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。只有高素質的老師，具有良好的道德修養的老師，才能培養出適合時代需要的高素質人才。我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不知難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
作爲教師，面對的是一羣羣天真活潑、渴求知識的孩童，立足崗位，搞好教育教學，就
是教師的天職。身處多元化的社會生活空間，教師們要能不被功利遮住雙眼，不被喧譁左右視聽，就要能耐得住寂寞，就要能遠離誘惑而投身教育教學，存大志於胸，付追求於行。在寧靜中思考，在幽靜中探索，在寂靜中收穫。讓自己的生命在不斷的感悟中得到昇華，讓自己的內涵在執著的教育教學追求裏得到豐富，讓智慧在不止的跋涉裏得到提升，讓自己的人生在專注的探索中走向輝煌！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
篇二：2017年師德培訓的心得體會
2017年9月22日至10月22日我參加了師德培訓，透過學習，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義也有了更深一層的體會。
“學高爲師，身正爲範”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。首先，要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願爲人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故託堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條："你耽誤了我們放學時間"。教師見後，並無不滿，而是公開向學生道歉，並把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由於教師肩負着培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由於教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任爲己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那麼，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、爲人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行爲來教育學生，這就是爲人師表。爲人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行爲，自己應當行之;要求學生反對的行爲，自己應當堅決杜絕。正所謂"其身正，不令而行"否則，"雖令不從。"所以，每一位教師都應從自身做起，真正爲學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行爲品質。有人說："如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其爲"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤爲重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要透過自己的表率、模範作用去感染每一個學生。
篇三：師德培訓心得體會與感悟
時間飛逝如流水，轉眼間兩個月的教師職業道德培訓就要結束了。透過學習，我對教師職業道德的重要性有了更深切的的體會。下面談談自己在學習中的些許體會，與大家共勉。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業， “爲人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作爲一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師爲人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，爲人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。
作爲教師，首先要不斷提高自身的師德修養。爲什麼要不斷提高自身的師德修養呢？衆所周知：育人先育德，讓受教育者學會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務。而如果爲人師者自身做人卻還不合格，如何去育人呢？因此，我覺得教育者必先教育自己。那麼加強學習，提升自身素質就是必然的事了。課程改革不僅要求學生“學會學習”，同時也對教師的學習提出了更高的要求。俗話說：“活到老，學到老”。更何況一名人民教師，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。我認爲要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的實踐，滋潤自己的心田，提高自己的業務知識和能力。積極參加各項業務活動，吸收新的資訊，多向名家、名師、有經驗的教師學習，多進行教學反思，提高自身的業務素質和教科研的能力。只有不斷學習，善於學習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。作爲一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業道德規範時刻的鞭策自己，讓它成爲我教育事業中的一盞明燈。
教師職業道德需要培養，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天;讓我們做一個適應時代要求的教師吧！