總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的專業教師培訓總結6篇，希望能夠幫助到大家。
專業教師培訓總結 篇1
首先很感謝學校領導對我的信任，把這次寶貴的培訓機會給了我，讓我有了學習和提升自己專業素養的機會。我很珍惜這次培訓機會，在這次培訓過程中，每天我都是用心在學，認真在思考，在總結反思，希望自己能在培訓中有所收穫，並且希望這次培訓經歷能發揮實效，助我成長。
這次培訓有以下幾種方式：知名專家講座學習、觀摩課學習和評課研討、教研員與學員互動研討等。專家們的講座內容包括兩個方面，一是教師專業標準以及怎樣走專業成長之路。二是如何進行有效課堂設計和怎樣實施有效課堂。
其實，無論是在北師大的國培還是在網上的國培，提得最多的就是教師的專業素養和專業成長;有位在網上國培的專家說過，一名專業素養較低的教師，無論怎樣努力，都不可能創造出高效的課堂教學來。所以，教師提高自身的專業素養是搞好教學的根本。在這次北師大的培訓中。華應龍老師臨時將他講座的內容“教學設計金點子的由來”改爲了“我是數學”。“我是數學”這個內容主要講述了他自己的專業成長過程。他說他給我們講這個內容是因爲他經常到貴州，瞭解到貴州的很多教師對自己的職業生涯沒有規劃，很多教師都是在沒有評到進階職稱前還有點追求，等到拿到進階職稱了，下一個職稱高高的夠不着，所也就不再有任何追求了，由於沒有追求，就會產生職業倦怠，甚至討厭教書這個工作。他聽說是給貴州的教師講課，就臨時
改課給我們講了他的專業成長曆程。我想他這樣做也是想鼓舞我們走專業成長之路吧!另外一位專家吳忠憲老師也給我們介紹她的專業成長過程。正是吳正憲老師、華應龍老師的專業成長之路深深地感動着我們，這兩位專家都是來自一線教師，都在鄉村小學任過教，可是他們卻在自己的專業成長中不懈努力的追求着，最終成爲了廣大教師和學生喜歡的知名專家，教育家，並且還帶動着周圍的教師共同進步。歸根結底這是因爲他們酷愛教育事業，把教育事業當成了自己的生命。在教學生涯中不斷地學習，不斷地實踐，不斷地反思總結，不斷地研討提升。這種不懈追求專業素養的精神值得我們廣大教師學習和敬佩。正是他們的專業成長經歷讓我有了提升自己專業素養的打算。
在另一位專家鮑傳友教授的講座“教師專業成長及其生涯規劃”所涉及的內容中，又讓我們明白了教師的專業標準是什麼?要做一個標準的教師，首先應具備的是良好的師德，擁有正確的價值觀和人生觀，具備健全的人格，有良好的品德修養，積極向上的人生態度和工作態度。其次，一個專業的教師，還應該具備過硬的專業知識，它包括學科知識、學科教學知識、其他相關的通性知識、學生髮展知識等等，這些知識綜合起來才能構成教師的專業知識。另外，一名專業教師還應該具備與人溝通與合作，反思與總結、研討與改進的發展能力，這樣，才能讓自己在專業發展的道路上不斷更新知識和教學方法，專業水準纔會越來越高。網上國培中有位專家就講到，你要想搞好教學，讓學生學好你所教的科目，你就必須讓學生先喜歡你自己，很多學生會因爲不喜歡老師而不喜歡這位老師所教的科目。所以，一個專業的
教師還應該具備合作、民主、仁慈，寬容、興趣廣泛、和藹可親、公正無私、有幽默感、言行一致、對學生問題有研究興趣、衣着得體等受學生歡迎的個性品質。
當然，提高自己的專業素養不是一朝一夕的事，僅僅有了提升自己專業水平的意識，知道了教師專業標準的內容還遠遠不夠，還應該有終生學習及勤奮務實地工作的態度，在教學生涯中不斷補充學習各類與教學相關的知識;在教學實踐中不斷反思總結;不斷透過大家共同研討改進方法纔有可能讓自己向更高的專業水準靠近。
其次，各位專家教授們也給我們講了不少有關有效課堂教學的講座，同時我們也觀摩了六節北京教師的精彩課堂展現，感受了他們的先進的教育理念，高水平的教學藝術和教學組織能力，語言組織能力及課堂調控能力。也觀摩了兩位勇敢的貴州教師在北京課堂上的展現，讓我們找到了貴州教師與北京教師之間的差距在哪裏。與北京教師相比，相對與素質教育而言，我們的教學理念落後、對教材的目標要求理解不夠通透、對學生了解不夠或是上課前根本不去了解學生、對一節課中的預設和生成產生的問題不能正確處理、對現代化教學手段使用比較陌生，教學藝術及語言組織能力和課堂調控能力都相差較遠。這些差距都讓我有了有立足現實，改變自我的意識和願望。專家們相應的講座恰恰給我們指明瞭方向。一堂好的課，包括很多顯性和隱性的東西，顯性的東西就是你對教材的解讀是否通透，對學生的學情以及心理特徵是否瞭解透徹，是否能根據你所掌握的情況設計出合理的能調動學生學習興趣的教學程序。能否正確處理預設和生成產生的問
題。隱性的就是教師的教學理念，教學藝術，語言組織能力，突發事件的應變能力，教師自身的人格魅力，對學生的關注程度等等，它們都直接或間接影響着教師的有效課堂教學設計和對教學設計的有效實施及對課堂的有效掌控。綜上所述，其實又回到了教師的專業素養上，只有有了較高的教學專業水準，這些問題纔有可能隱忍而解，否則，將會一切都是空談。
短短的十天培訓雖然不能說讓我的教學能力會有多大的進步，但是這十天快樂而緊張的培訓豐富了自己的知識，開闊了自己的視野，改變了自己的思想意識，讓自己在今後的工作中爲提升自己的專業素養，增強教育教學能力找到了方法，明確了方向。同時激活了自己的思想，有了願意去提升自己的專業素養，搞好教育教學工作的衝動和慾望。
珍貴的培訓結束了，我認爲我的專業成長之路纔剛剛起航，感謝專家們給我們引領了起航後要走的方向和路線，我們會朝着這個方向 不懈努力地走下去。
20xx年x月x日
專業教師培訓總結 篇2
我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的瞭解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠爲我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是爲了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要儘快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在爲止我在談固小學這個大集體裏工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作爲一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是透過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那麼的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定儘快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來紮紮實實地工作，爲我們的大集體增光，也爲自己的職業發展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，爲學校的發展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今後的工作中，我將以本次培訓精神作爲指導：
1.多學習教育教學理論，認真鑽研教材教參，用心備好每一節課，做好課後反思，在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論。
2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。
3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的'教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長爲一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷髮揮自己的光和熱。
專業教師培訓總結 篇3
爲追蹤行業最新動態，不斷完善動漫專業的人才培養方案，動漫專業建設團隊全體老師在學院領導的指導下，合理利用時間精心準備，組織到北京恆遊網絡公司哈爾濱恆分公司培訓。
參加培訓教師： XXX
培訓基本情況如下：
1． 實習目的：
以市場爲導向、以行業需求爲依據、以培養精品學生爲基礎，全面改革課程體系。
2． 培訓內容：
：測試基礎建模（地精遊戲模型）；武器建模；融入3Dbodypaint畫一些簡單的UV、貼圖。
五月：貼圖教學；建模加貼圖；武器斧子建模帶貼圖；虛擬現實體驗項目；虛擬現實，樓體結構訓練；四足動物建模、貼圖）
六月：四足動物建模、貼圖講座； 四足建模（麒麟獸，進階四足動物模型）；四足建模（麒麟獸賦予貼圖）；四足建模（麒麟獸建模、貼圖講座）
3．如何培養適應企業需要的動漫專業從才 1）動漫專業的培養目標及人才規格需求
培養目標：本專業主要培養具備紮實的手繪基本功，掌握紮實的原畫、動畫、建模、數字背景、後期製作基本技術，具備較強的動畫
片生產中的原畫、動畫、後期製作等環節的設計、製作能力；瞭解動畫片的創意、策劃、編劇、臺本、音效等基本知識和生產流程，製作應用技術型進階專門人才。畢業生主要從事遊戲生產中的原畫、動畫、建模等工作。
2）企業市場需求
迅速發展的動漫產業對動漫的人才需求正在急速加劇。據預測，我國動漫業存在着每年總計200億元的龐大市場。國家政策也在支援動漫行業的發展，國家廣電總局已經公佈了《關於促進我國動畫創作的發展的具體措施》，其中，除了規定在“黃金時段必須播出的國產動畫片、製作機構引進境外動畫片的數量與原創數量比例應爲1：1等政策外，還提出了將與有關部門探討在財政支援和稅收優惠等政策上給予支援。
3） 動漫專業教學的幾點設想： A．理想的專業教師隊伍
項目教學法不同於傳統的理論灌輸式教學。我們要把教學任務是否完成的觀念，轉變成學生工作能力是否具備；要把看似漫長的、浪費時間的探索實踐過程，看成了培養學生創新能力、合作能力和綜合業務能力的過程。
B．設備的完善
一個項目的製作需要每個人都能上機操作，爲了保持學生學習的積極性，把知識很好地銜接上，儘快地看到勞動成果。因此，設備的完善和配置，也將對項目教學的成功開展起到了相當的幫助作用。
透過本次的企業培訓與學習，青年教師的專業技能水平有進步很大，同時也密切了校企的關係，同時對新生們專業方向有了新的定位，對下一步教學內容的充實也起到了良好的推動作用。
專業教師培訓總結 篇4
一週的香港研修飛逝而過，每天都是那麼豐富多彩。這期間我們聆聽了專家學者的講座，參觀了慕名已久的香港大學、香港公開大學、香港科技大學等，感受了香港購物天堂的便捷。
培訓第一天我們參觀了香港大學專業進修學院金鐘教學中心。香港大學專業進修學院在辦學理念上，以學生爲本，在辦學過程中考慮到成人學習的特點和需要；同時在教學設計、教學資源建設、學習模式到學習點的設立等方面，都充分考慮到了成人學習的需求。因爲香港城市較小，該校遠程教育的教學模式爲自主學習與面授輔導相結合的方式，且面授輔導的課時較多。HKUSPACE在香港建立了 13 個教學中心，遍及香港各區的交通樞紐，方便在職成人在繁忙的工作後能參與學習。
香港大學專業進修學院張偉遠博士介紹了國際遠程教育的發展現狀及趨勢，使我們對國際遠程教育的發展歷史有了一個比較清晰的瞭解。在講座中他提到了20xx地平線報告。雖然之前在網絡上看到過該報告，可是再次聽到該報告，仍然很受觸動。地平線報告認爲20xx年～20xx年新技術應用趨勢是移動應用和平板電腦。張博士認爲該新技術的應用普及會比我們想象的速度更快的多，平板電腦時代很快就會來臨。遠程教育機構應該在教學資源等方面做好準備主動適應新技術。在香港這幾天，很多同事都幫人代購IPAD，平板電腦在我們身邊可以說是已經很普遍了。國家開放大學資源處一直非常重視移動學習資源的建設，也在這方面做了很多探索和研究，我所負責的課程也正在建設全媒體學習資源。移動學習資源的建設應是教師日後工作的一個重點，學校對教師的培訓可以在這方面加強針對性，可以更微觀一些，以某幾門優秀課程資源爲實例進行分析與實戰培訓。
網絡教學經歷近20年的歷程，從教育理念轉型和實踐變革來看，張偉遠認爲網絡教學的發展可以劃分爲三代。第一代是以技術爲主導的單向傳遞的網絡教學模式，第二代是以教學論爲主導的雙向互動的網絡教學模式，第三代是以網絡教學論爲主導的全方位的網絡教學模式。第三代以網絡教學論爲主導的全方位的網絡教學模式第三代網絡教學的特徵是：遵循網絡教學的規律；採用一站式的網絡教學服務；教學平臺使用方便；平臺功能全面靈活；學習環境互動合作；學習課件互動有趣；學習資源共享共建；具有良好成本效益；保證教學和學習質量。在第三代網絡教學中，技術不再神祕，網絡平臺和功能使用方便，課件開發靈活易用，教師只需要經過短期的培訓就能熟練使用技術平臺，靈活地選擇平臺功能，設計和開發網絡學習課件，技術人員只是處於技術支援的地位。在由教師爲主導的第三代網絡教學中，教師的知識和經驗能夠得到充分的發揮，網絡教學的獨特優勢也能夠得到體現。後來張偉遠博士以《網絡課程的設計和開發》課程爲例講解了如何編制單元模板，如何安排學習主題，如何設計學習喚起，如何製作學習課件等等。這個講座生動實用，對於課程主持教師很有參考價值。
香港公開大學袁建新博士的遠程學習理念和實踐的報告拉近了我們和香港遠程教育領域的距離，也增強了我對於國家開放大學的信心。一直以來我們的遠程開放教育在教育理念和教學模式上都不落後，我們所欠缺的是如何真正的落實我們的理念和制度。香港公開大學和香港大學專修學院不管是資源建設方面還是教學管理方面都是比較“小心謹慎”，出發點是以人爲本和以質量爲本。香港公開大學的教材始終圍繞學生的學習方式和學習特點進行設計。教材由若干部分組成，較爲典型的有五個部分，分別是學科指南、修讀單元、指定讀物、多媒體教材和作業冊，這是香港公開大學教材編寫的基本框架，而每個部分都有特定的作用。學科指南側重於向學生介紹學科的知識內容、研究範圍及學習方法，說明作業和考試要求，提出學習建議。修讀單元是教師精心編寫的學習材料，是教材的核心部分。爲達到溫故知新的目的，修讀單元注意新舊知識的銜接，幫助學生回顧前一單元學過的知識，同時指出本單元的學習內容和學習目標，告訴學生應當掌握的知識點，使學生的學習更具針對性。爲激發學生的學習熱情，檢驗學習效果，修讀單元設計了思考活動和測試題，並附有答案，還在每個單元最後設計了知識摘要，目的是讓學生重溫本單元的學習內容，鞏固、吸收學到的知識並準備開始下一單元的學習。指定教科書和讀物就是指定參考書目。爲了擴大學生的知識面，香港公開大學大部分學科都配有至少一本指定教科書，並詳細告訴學生閱讀指定教材的相關章節，對指定教科書內容進行介紹和評價，從而引導學生思考。我們雖然一直在強調編寫有成人遠程特色的文字教材，可是大多數教材目前仍然與普通高校雷同。
培訓的最後一天我們來到了香港教育局聆聽了彭炳雄先生的關於香港資歷架構進展的報告。設立資歷構架的目的，是讓社會上有多元化的資歷，不只以學歷爲依據，鼓勵市民自我增值，以維持競爭力，實現終身學習，從根本上解決個人就業能力和技能，提高香港市民整體素質。香港職業資歷架構，要求由政府制定行業《能力標準說明》，在同一個行業《能力標準說明》具有唯一性和權威性。政府所屬職業學校、私營培訓機構、企業內部以《能力標準說明》設計的培訓課程，必須提交香港學術及職業資歷評審局進行課程評審，評審透過才能進行培訓( 有自我評審能力的院校開辦的課程除外) 。香港已經推行資歷構架的行業有機電業、物業管理業、物流業、資訊科技及通訊業、製造科技業等17 個行業，已涵蓋 43% 的勞動人口。香港資歷框架共分七個級別，第一級別下面是一個沒有既定入學要求的初等級別，每個級別依次增高。七個級別均用四個通用指標（知識及智力技能；過程；應用能力、自主性及問責性；溝通能力、運用資訊科技及運算能力） 加以說明。
這次培訓的學、吃、住、行安排都很人性化，非常感謝赴港培訓工作組的細緻工作，感謝學校給我們提供的進修機會。透過這次培訓，我瞭解了香港遠程教育的現狀及發展趨勢，開闊了視野，增強了建設國家開放大學的信心，我將以更飽滿的熱情投入到今後的工作中。
專業教師培訓總結 篇5
我於20xx年7月11日到7月31日參加了廣西交通職業技術學院20xx年度中等職業學校教師自治區級培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。爲期二十天的培訓，雖然短暫，但每一天都能學到物流不同類型的知識，每一天都能感受到思想火花的衝擊。這次學習使我的物流教育教學水平、物流專業技能有所提高，也學到了新的知識、新的技能以及新的職業教育理念，而更重要的是使我開闊了眼界，又結識了來自各個中職學校的老師，給予了共同分享教學經驗的平臺，提供了相互溝通交流的機會，對我目前和以後的物流教學工作有很大的幫助。下面是我參加這次教師培訓的主要內容：
首先，廣西交通職業技術學院安排了一週的實訓培訓時間，分爲兩大部分：物流實訓和素質拓展實訓。物流實訓模組主要學習和熟悉物流綜合課程與核心課程的機械設備操作、軟件操作等內容，包括物流沙盤實訓、倉儲實訓、國際貨代實訓與報關實訓。深刻認識到模擬實訓對於物流管理專業實踐教學的重要性。素質拓展實訓透過生動活潑的實訓項目，鍛鍊了計劃、組織、協調、控制等能力，樹立了團隊合作的意識，有利於提高物流教學效率。
其次，兩週的基本物流理論知識學習時間，中間穿插實踐觀摩、互動討論等環節，理論與實踐相結合，形式多樣，內容豐富。透過參觀南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬通物流中心，使我大開眼界，結合書本中的理論知識，更熟悉物流不同環節的操作流程和物流知識的綜合應用。
能參加自治區級教師培訓，我感到無比榮幸。衷心感謝學校領導給我提供了這次學習的機會。此次培訓，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與物流科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，爲自己今後的教育實踐打下了基礎。透過培訓，使自己有了不少收穫：
1、物流專業技能實訓，增強了動手能力
透過倉儲實訓，極大彌補了物流專業實訓能力不足的狀況，掌握了一些以前沒有接觸過的物流實訓設備的操作技能，比如：手持終端的使用、手動液壓托盤叉車的使用。將觀念中的東西轉化爲現實中的實際操作，明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關教學軟件的使用，能較爲熟悉的使用相關的設備設施，爲以後的教學工作提供了強有力的指導和幫助。讓教師在學中做，在做中學，不僅快速的掌握了相關的操作技能，還提高了對相關問題的分析和處理能力；透過物流沙盤實訓，瞭解熟悉整個操作的流程和公司運作的程序；透過學習報關軟件，初步掌握了出口業務、進口業務的報關作業流程、內容及管理，對整個報關、報檢的流程有了更深入的瞭解和學習，也明確了這一業務所涉及的貿易術語和英語水平的要求比較高。
2、物流專業理論學習，豐富了專業知識
《倉儲管理與庫存控制》的學習，使我們瞭解倉儲管理的基本知識、熟練掌握倉庫設計與選擇倉庫、倉儲作業流程管理；《運輸與配送管理》的學習，使我們全面瞭解運輸與配送的概念、主要業務活動和業務環節，系統掌握運輸與配送的管理、經營、績效評價等具體運作方法；《電子商務與物流》的學習，使我們瞭解電子商務與物流的關係，掌握企業採購與供應物流計劃的下達，理解供應商關係管理；《物流資訊管理》的學習，使我們掌握合理進行物流資訊分類、流程與分析，操作物流資訊管理軟件的技巧；《國際物流》的學習，使我們掌握相對獨立的國際貿易環境下國際貨運、報關、報檢、倉儲與保險這一外貿業務的具體環節，掌握有關國際貿易的基礎知識及相關的國際貿易慣例。
3、物流教學理論學習，改進了教學理念
透過物流人才培養方案、物流職業教育教學的互動討論和經驗交流，瞭解到當前職業教育存在的相關問題，提出了教學方式改進的方向和目標，比如：“以賽促教”的方式有利於提高學生學習的積極性和主動性，透過參加各種物流專業技能比賽，便於培養學生綜合素質和達到學以致用的教學目的。
4、物流企業參觀，拓寬了專業視野
在短暫的培訓中，我們先後參觀了南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬通物流中心。透過與物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會經濟生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業伴隨經濟發展的強大推動力，極大開闊了我們的專業視野，作爲一名物流專業的教師，如何培養出適應經濟發展需求的物流專業技術人才將是我們思考的重點。
這次的培訓我收穫甚多，受益匪淺。作爲一名職業學校教師，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐、研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，爭取往“雙師型”教師發展，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。再次感謝學校給了我這次培訓的機會，也衷心感謝廣西交通職業技術學院爲我們全體學員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關懷，我們將努力爲廣西的職業教育積極服務，開創職業教育更加美好的未來。
專業教師培訓總結 篇6
20xx年10月19日，我有幸參加了市裏組織的一次關於“體育教師專業能力提高”的培訓，地點：瀋陽大學教育學院，爲期一個月，我懷着無比激動的心情，開始了這次附有“艱鉅”任務的旅行。
可以看出市裏對體育教育事業的重視程度，讓我們深刻的體會到了身上承擔着很大的重任，下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思。
市裏先後聘請了鞍山市特級體育教師柏劍同志、鐵嶺市教師進修學院特級體育教師邱志釗同志、省基教中心中小學體育研訓部主任倉江老師等，分別對體育教師專業化發展及職業道德、體育教師如何看課、說課、評課及新課程的進展與實踐研究等進行了理論上的闡述與深入的分析。其中，觀看了柏劍老師的感人事蹟和取得的優異成績才感覺到原來體育老師可以這樣做。。。課上柏老師分別以健康第一、以學生髮展爲中心、師生轉換角色等並透過靈活運用各種教學方法來達到教學的目的，使自己感觸很深；倉江老師的“新課程進展與實踐研究”課題中用“繼承、發展、改革、創新”八個字來概括；講述了從80年代至新世紀以來的三十年來我們所關注的體育教育改革問題，使我瞭解了更多關於體育教育的歷史，然後又提出了10個課程改革的問題、常態體育課上對體育老師的要求等，這對我們一線體育教師的教學工作是息息相關的，使我們切實看到了課改成果的同時也意識到了不足之處，對今後的教學工作有很大的幫助。培訓班還組織參與培訓的教師進行了一次野外拓展訓練及系列的實踐選修課，從實
踐能力上對我們100位體育工作者進行了強化與提高，在長期的體育教學實踐中表明：理論性的新知識應用的實踐中這個過程是非常重要的。臨近培訓結束我們在座的學員分組進行了一次“體育課堂展示彙報”並取得了圓滿的成功，不負各級領導及教師等對我們百位學員的付出與努力。
總的來說，透過本次培訓自己的感觸很深，在今後的體育教學中，自己定會不斷改進教學方法、改進教學弊端、積累教學經驗、提升教學能力，更好的完成體育教學工作，爲學生的進步、社會的進步、國家的強盛貢獻出自己的力量。