總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的教師培訓總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓總結 篇1
應學校業務學習要求，併到鎮教委教研室張軍的博客上認真瀏覽並學習了溫總理在第27個教師節來臨之前，爲廣大農村教師作題爲《一定要把農村教育辦得更好——在農村教師大會上的講話》的報告，透過反覆閱讀並回味、思考，使我感覺到我們敬愛的溫總理好像來到了我們的身邊，透過學習使我瞭解到溫總理對我們農村教育的關心、關愛和關注，也讓我深刻領悟到辦好農村教育意義深遠。
辦好農村教育事業是一項事關民生和民心的工程，也是農村的希望及光明之路。作爲一名農村最基層學校的老師，我們一定要肩負起這項重大而光榮的歷史責任，透過堅持不懈的努力，讓農村所有孩子都能夠有學上，並能夠上好學。
溫總理在報告中對廣大農村教師提出了“要無私奉獻，要滿懷愛心，要提高素質，要教書育人”的四點希望。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農村的教育事業。要提高我國整體教育水平，必須加強農村教育這個薄弱環節。我願意紮根農村學校，爲農村教育貢獻出自己的一份微薄之力。
如何才能做好農村基礎教育事業呢?我個人認爲擁有一支強大的英勇善戰的師資力量是提高農村教育的關鍵。當前由於歷史原因，相當一批農村學校教師是一隻腳站在田野墒溝勞作，另一隻腳站在三尺講臺上傳授知識的鄉村教師形象;這當中還有相當一批是連初中都未畢業就走上講臺開始教書生涯，幾十年來邊教書邊學習邊勞作，兢兢業業、任勞任怨、無怨無悔，以他們的視野及知識面能堅持到今天，的確不易。
但是面對教育事業飛速發展的今天，無論學生的視野還是當今的教學設施設備都在日新月異的改善並提高，面對當今的現代化教學設備，曾經輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從，接受並能熟練的運用還需一段相當長的過程;而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不願到偏遠的農村學校任教，讓農村學校的教師力量明顯顯現得青黃不接，給當今農村教育事業的發展帶來一定的難度。
當然不可否認，教育資源的配置是前提，培訓力度是手段，但教師還要有一顆無私奉獻、滿懷熱情的心，更要有較高的素養和專業知識，同時也要懂得如何育人。教師不僅要給學生傳授知識，更重要的是要教會她們如何做人，做全面發展且對社會有用的人才。
對於農村教師而言，作爲一名合格的農村教師，良好的師德、師風，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，師德師風需要培養需要深化，更需要每一位教師的努力創新。對照溫總理提出的“要熱愛農村教育”、“要立志幹一番事業”和“要有吃苦耐勞精神”三點要求，找差距，找不足，樹立扎根農村、服務農村的奉獻精神，在農村這片廣闊天地裏實現自己的人生價值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風師魂在鄉村小學這片土地上，爲加快社會主義新農村建設貢獻自己的力量。
農村教師像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。讓我們心懷大愛，心懷感恩，在努力發展好個人業務的同時無私奉獻，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農村教育事業這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃發展，長青不衰。
教師培訓總結 篇2
透過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質，爲今後的教學工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會：
一、英語教師必須具備紮實的基本功
作爲一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了紮實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。爲了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設定也很到位，閱讀時採用了略讀和細讀。在教學中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫺熟，逐漸形成了自己的教學風格，爲了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，爲了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
透過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習,與時俱進。隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準確的發音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天裏，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大進步。
四、瞭解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我瞭解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地爲小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。
五、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學遊戲等運用，這些技能都能很好的激發學生的學習興趣，在課堂中可以多用。透過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能，回去以後，我還會繼續提高自己的英語教學技能，努力成爲優秀的小學英語教師。
教師培訓總結 篇3
透過培訓學習，我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與教授們進行了充分的交流。我們教師按時收看視頻，按時完成作業，收穫頗多，感觸較深，同時也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很有意義，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。作爲一線教師，我們深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我們將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識爲主轉變爲傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，培養學生的自主探究能力，體現學生是學習的主體，課堂的主人。
學生英語知識和技能的提高，需要建立在老師有效的教學方法和過程的指導上，從而讓學生形成良好的學習策略。進一步強化了新課改下教學設計理念和教學模式設計的總結。高中英語課堂教學應該在行爲主義和資訊加工理論的指導下，倡導“任務型“教學模式，並且一定要加強在課堂評價方面的關注度，將課堂評價列入到教學模式設計中。當然“任務性教學模式“只是一個指導綱要，在具體的詞彙教學，閱讀教學，聽力教學，寫作教學，閱讀教學中又根據每項語言技能的特點，可以結合其他教學方法形成一套模式。同時，不管是採用哪種教學方法，進行哪項語言技能的教學，都不能忽視文化教學的滲透。中西方文化差異的對比和學習應該存在於英語學習的各個環節中，他直接制約着學習能力的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師採用何種方法，都是爲了幫助學生形成自己合理有效的學習策略，從而可以貫穿於自己的終身學習中。
新課改向我們提出了新的課題，舊教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，透過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式爲課堂注入了生機與活力。透過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生爲本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
情感教育及價值觀形成是實施素質教育、培養全面發展的人的重要組成部分。情感態度與價值觀教育意義重大:它符合世界教育發展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利於落實教育中的人文關懷。着眼於學生的全面發展和終身發展,真正體現了素質教育的新理念,它不僅僅是教育的目標之一,而且應該被看成是教育的起點和終點,在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓中我們在這方面受益匪淺。
總之，透過這次培訓我們收穫頗豐，我們希望在今後的工作中，充分理解並運用有關理論和方法，把我們的小學英語教學搞得有聲有色，大面積提高英語成績，爲教育事業做出應有的貢獻。
教師培訓總結 篇4
見習教師培訓總結
時光飛逝，不知不覺一學年快要過去了。初出茅廬，在教育工作中我缺乏教育教學理論知識和感性的教育教學經驗。曾經迷茫過、無措過，幸運的是浦東新區教育局爲我們提供了很多培訓、學習的機會，並且基地和聘任學校的各位老師也悉心指導我，爲我提供了快速成長的平臺。在這一年中，透過各方的教育和培養，我獲益匪淺。
在班主任工作方面：
班主任是整個班級的領導者，學生的生活、學習習慣，教師都要指導。我擔任的是一年級的班主任。學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡是總得有老師在旁看着。在觀摩帶教師傅的的日常管理工作後，我把工作重點放在培養學生良好的行爲習慣上。一件小的行爲規範，強調一次是不夠的，作爲一年級的班主任，要厭煩的提醒他們。坐姿、寫字姿勢、作業要求、課堂禮儀、辦公室禮儀等，這些小事情都要認真的要求、耐心的指導。
首先，確定班級的奮鬥目標：對於剛進小學的一年級學生來說是很重要的，只有把基礎打好了，日後才能創造出更美的詩篇。於是班主任工作應始終圍繞建立一個積極向上的文明班集體而開展。例如：有一段時間，學生的衛生保潔工作做得不好，我就設立“衛生小天使”，透過連續幾個星期的嚴抓，孩子們的衛生習慣基本形成。但是孩子們都有反覆性，這還得靠我們教師不厭其煩地提醒，幫助他們讓孩子們形成習慣。在老師和學生的共同努力下本班的常規形成比較穩定，使得我班在連續幾個星期的總評裏都能得到笑臉。
其次，營造良好的班級氛圍，切實地關愛學生。一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難，作爲班主任，必須瞭解每一個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。我更抓緊下課或午飯的時間，跟孩子們談心，或輔導他們的作業，使成績不理想的同學有信心迎接挑戰。
另外，家校互動也很重要。平時，我除了關心班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血，當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
我的班主任工作有成功，也有不足的地方，總而言之，在班級管理中，堅持嚴而有愛、以學生爲本的思想，就能達到科學的管理班級，並能取得一定的成績。
在教育教學方面：
明確課程標準，瞭解所教年級學生在這一階段要達到的總體目標。只有這樣在挖掘教材、備課時纔會做到心中有數，正確把握適合學生的課時教學目標。認真備課重要的是把握好教學重、難點，在學生已有經驗的基礎上，採取適合的方法突破重、難點，紮實落實每一個教學環節，達到預定的教學目標。記得剛開始上課時，我的課堂教學只浮於形式，學生沒有真正的發展。針對這種情況，指導教師讓我每設計一個教學環節，認真思考這個教學環節要達到的目標是什麼。新課程標準指出：學生是學習的主體。在教學過程中，評價一堂課的好壞，不在於課的形式多麼的豐富、語言的華麗，而在於學生在學習過程中是否輕鬆快樂，並且有明顯的發展。尤其是一年級的小學生，教師的眼睛要時刻關注學生，瞭解學生的學習情況。在不斷地實踐中，我開始學會凝心觀察學生的課堂表現，適時調整教學。
去年的12月中旬在學校領導和師傅的關心、支援下，我有幸參加了第一批的課堂教學評比。此前，我陸續聆聽了我的帶教師傅吳屹老師的多節課，也透過責任杯聽到了許多優質課，讓我受益匪淺。
透過這次上課，讓我成長不少，我明白了一趟公開課，背後要付出的真的`很多很多。從一開始制定教學目標，師傅就給我引導和幫助，教我制定的目標要可操作並實用，目標制定不好，教學設計就會很散。我上的是《物體的形狀》課前無論是教師還是學生都需要準備
大量的物體、學具和大量的訓練。在師傅的幫助下，材料、課件、工具陸續到位，師傅也在平時抓緊時間讓我多進教室多看學生訓練，多熟悉學生、多學習方法。在後來的幾次試教中，每次師傅總能從我的課堂中提出一針見血的建議，每次給我的評課都讓我深受啓發、收穫很多。在師傅的點撥和導航下我的課逐步成型，漸入佳境。讓我印象最深刻的是一次聽課後師傅覺得還有可調整空間，大膽修改了之前的教案，調整順序後讓我再試再比較，正是師傅充滿熱情乾淨，不斷冒出好點子，不停給予我幫助、肯定與支援，之後纔有完整的課呈現，真的非常感謝。而當牽扯到需要試教其他班級時，其他老師也二話不說給我提供幫助，這讓我感受到同事間的溫暖。
我想在今後，我還需要不斷地努力、多思考、多積累，踏踏實實上好每一節課，冰凍三尺非一日之寒，要養成一個良好的上課習慣，只有經常用，到公開課上才能運用自如，我會在實踐中提升自己的教學能力，不斷進步。
以上，是我這一年來的工作總結。這一年裏，我成長了，我收穫了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今後的工作中努力的方向。我打算在今後的工作中繼續實施自己制定的工作計劃，帶好自己所教的班級，在做好教育工作的同時，不斷地給自己充電，不斷地去看、去學、去思考，儘自己最大的努力把工作做好。
教師培訓總結 篇5
今年暑假，我參加了“河北省中小學教師集中培訓”，之後有參加了爲期70天的網絡培訓真是受益匪淺。培訓內容不僅豐富全面，而且非常細緻。從小學教師職業道德及修養到怎樣成爲一名合格的人民教師;從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何佈置作業;從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!
關於語文方面收穫也是頗豐。語文課如何備課?似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子醜寅卯來。聽了張老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載後又細細的閱讀起來，認真的理解着語文教師“走進文字”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行“對話”的一個過程。
語文教師如何走進文字?這篇學習材料爲我們指明瞭方向，要經歷一個四次對話的過程。即與文字的文字對話;與文字的作者對話;與編者對話;與“經驗中的學生”對話。每一片文字我們都紮紮實實的經歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個過程。我們常說鑽研教材，備學生，何爲“鑽”?何爲“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋。
聯繫自己的教學實際，其中第四個對話，與“經驗中的學生”對話，往往是被自己所乎視的。“經驗中的學生”指的是教師所瞭解的學生的學習實際能力水平、經驗、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是教師一個充分的課堂預設的過程。但是往往我們經歷了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深入理解文字的過程之後，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去。也就是課堂中的教學目標的落實成了最大的困難。在老師的講座中提到“學生該經歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢?這時，教師就要回憶自己走進文字的時候，是經歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。老師自己經歷的過程、運用的方法中是蘊含了一些科學的閱讀規律的。成人閱讀與學生閱讀的區別，主要在於知識經驗、情感思想和能力實際。預測學生可能遇到的困難，其實就是判斷哪些內容需要學生讀懂、體會、感受，但是因爲只是經驗的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會、不能感受。這樣，我們就會思考：我們可以爲學生提供什麼，我們可以引導學生們補足什麼、在閱讀的時候，該給予怎樣的方法的指點，該創設怎樣的情境引發學生強烈的閱讀期待，指點學生建立怎樣的聯繫從而產生跟作者的共鳴。”讀了這段文字，讓我覺得語文教學要達到一個境界，教師就應該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河、強牽附會的貼標籤、亦或是品德課式的思想教育，那怎麼會有學生的共鳴呢?
要想成爲一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸菸的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地爲學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責 任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓中的所有收穫，將結合日後的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，儘管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。
教師培訓總結 篇6
12月7、8日我以一個新特崗教師的身份參加了爲期兩天的培訓，雖然只是短短的兩天卻讓我受益匪淺，在這兩天的時間讓我這個新生教師找到了往後前進的方向，這兩天裏我不僅感受到了作爲一名教師所需具備的職業操守，還學會了如何去實踐教師職業道德規範，並懂得了作爲一個班主任所需要的工作方法與藝術，同時還感受到了真正上好一節課需要達到一個怎樣的效果，如何才能實現高效課堂等等。接下來我將一一談談這期間的所得所感。
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
“請把你的未來交給教育，請把你的財富獻給學生”這是培訓開始盧局長給我影響最深的一句話，這句話讓我深覺自己肩上的責任重大，要給學生一杯水，教師需要一桶水。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高爲師，身正爲範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助，培養學生健康的心理品質。
二、培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。
老師的一言一行，對學生都會產生巨大的影響。所以，新時期的教師應對教育對象實施正確影響的同時，不斷完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實
在在的榜樣。教師應該具有獨特的魅力，成爲教育戰線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心。因爲在潛移默化中老師的思想行爲已經深深影響着學生。
三、培訓爲我以後的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中，冷維老師的班主任的工作方法與藝術專題講座結合自己的實際經驗給我們介紹了一些成爲一名班主任的要點和方法，給我留下了深刻的印象。她強調微笑是教師最好的名片，你微笑，世界也微笑！以藝術的眼光去對待學生，爭取精益求精。與學生交往過程中需遵循”刺蝟規律”.
四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要儘快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境；要更加理性地認識社會、認識自己的角色；要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師；要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
教師的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今後的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一名合格的人民教師。
教師培訓總結 篇7
本次“特崗”教師培訓於20xx年5月25日進行開班培訓。我很榮幸成爲其中的一員，走進畢節學院學習的這幾天裏，我深深地感到在這裏學習既是光榮，更是責任。幾天培訓，教授們以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深刻的印象，他們都有着深厚的文化底蘊，高超的教學技巧，他們教學嚴謹求實，輔導學員耐心細緻，使我認識到作爲一名教師要隨着社會的發展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學水平，嚴謹求實，關心愛護學生。畢節學院雄厚的師資，爲我們設定了系統的課程安排，提供了優美的學習環境，給予我們熱情的招待，周到的服務，讓我並沒有感到異地的陌生。重新過上了三點一線的生活，使我更加珍惜學習的時間，對於一些在理論方面模糊不清的東西，透過學習，現在都有了一個明確的瞭解。在自己學習的同時，和同事一起溝通，共同探討，並透過聽課共同探討解決課堂中遇到的問題。
透過學習，我對教師的專業化有了一個初步的瞭解，現時也明確了自己以後的學習方向和工作目標，爲自己的專業化發展提供了理論保障。我認識到作爲教師也是要專業發展的，而且專業不是學科，是教師的專業和行業，在學校教育中教師隊伍建設最重要，緊缺學科教師培訓就是要做好這件事，我們到這裏參加緊缺學科教師培訓就是來學習來充電；成爲一位具有詼諧、幽默的教師，妙語連珠，別具情趣，具有獨特的個性魅力，在豐富的知識教學中讓我們學習如何進行教師情緒管理外，不失時機地“幽”他一“默”，顯示出一種大師的氣度和智慧。讓學員們感到精神愉悅、輕鬆，且能精力集中；在充滿着歡樂的笑聲中學習，效果倍增。這節課不僅是一種幽默的智慧展示，更是一種全新的教學理念的成功實踐；是一種非常好的有趣形式，嚴肅活潑的課堂氣氛無論對於教師還是學生都是一種莫大的享受。教學中用生活或社會現象的例子表述，使我們快樂、年輕、忘記煩惱；這是一種修養，也是一種文化，一種藝術，更是豐厚學識和心底智慧的折光，本身就是一首歡快動人的歌，一本令人深思的書；比如教學重點、難點的確定，到某個活動步驟的安排，到講解示範的教學行爲細節，你來我往，脣槍舌劍，有問有答，碰撞中不時閃出火花，教學設計、教學組織、教學反思能力在討論、碰撞中開始漸漸生成，使我深刻的感悟到，教育學理論與教學實踐之間的轉換並非想象的那麼難，課改的理念已不再是枯燥無味的理論和乾巴巴的文字，教授們把它轉變成一種無形的動力悄然融入我的心中，讓我們大家努力在教學改革之中，把握學科的本質，認真研究學理，鑽研教法，把課堂爲學生所喜愛的。每一位洋溢着朝氣與活力，敦厚大度，笑起來一
臉燦爛的教授，告訴我們教師的專業智慧……聽完每節課後，感觸很深，他讓我感受大師的風範：幽默、詼諧、實例豐富、理念先進，使我對如何做個有智慧的教師有了一定理解。他們的講座讓在座的學員一次次的鼓掌，因爲他的話使我們從內心深處產生了強烈的共鳴與震撼，極大地激發了我投入學習的源動力，這不僅是一次教育思想的洗禮，而且是各種理念上的提升，做一個有智慧的教師。始終把促進學生的身心發展放在中心地位。充分注意地區和個體差異，確保每一個學生受益，發揮教師教學過程主導作用同時，重視學生在學習過程中主體地位，注重培養學生自主學習、合作學習和探究學習能力等……
在這短短的一週的學習中，讓我學習到了在學校課本中永遠都無法領會的教育教學的寶貴財富，同時讓我深刻地認識到：成爲“好老師”最重要的前提就是要有崇高的師德，教師要熱愛學生，愛生是師德之魂。師愛只講付出不計回報，師愛嚴慈相濟、無私奉獻。師愛是學生的情感基礎，學生一旦體會到師愛，就會“親其師”，而“信其道”。特別是新教師，當學生投來不信任目光時，師愛是最好的法寶，用發自真心的愛，換得學生的愛，你才能感到快樂。師愛應當廣泛、博大，一位教授說過，“一時體現愛心，容易：長期永葆愛心，很難；愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難”。師愛當用言行表達，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一聲真摯的鼓勵，都可以掀起學生的情感波濤。我要讓自己充滿師愛，就只有不斷充實、完善自我，使思想達到一定境界，師愛便會真情流露。
教師的教育教學工作能否順利進行，很大程度上取決於會不會與學生、家長和同事溝通交流。在沒有真實地走上講臺之前，我們也知道這個道理，但是那只是在紙上談兵。在不斷的接觸教學當中，確實發現了非常多的你無法提前預料的事情。面對這些問題，我沒有經驗應該怎麼處理。在他們的指導下，我開始有了一些思路和頭緒，也不再是那麼的無助了，而且明白了許多教育教學的要點。面對犯錯學生，不應毫無根據批評一通，要先了解原因，給予他充分的時間冷靜思考。在找其談話之前，教師必須組織好語言，斟酌字句。交流時，要從學生心理出發，給予幫助與指導。面對家長，“坦誠相待，不要盛氣凌人；實話實說，不要添油加醋；坦然大方，不要怒氣沖天；自知之明，不要炫耀自己；胸有成竹，不要隨意發揮；一分爲二，不要一點蓋面；留有餘地，不要把話說死；密切聯繫，不要偶爾過問。面對同事，首先自己要熱情主動，謙遜誠懇，虛心請教，當大家彼此瞭解後，我想同事和同學一樣，大家可以暢所欲言。
對於我們新老師而言，我們有着非常艱鉅的任務，怎麼樣才能讓自己具備肩負重任的基本教學素質呢？透過學習，我理解有以下幾點：
第一點是備課、寫教案、組織教學，對待教案一定要認真，新教師幾乎毫無講學經驗，那怎麼才能不在講臺上出洋相，不說錯話，不寫錯字呢？那隻能認真對待教案和備課。
第二點是聽課，聽課是新教師快速成長重要途徑，自己學科的公開聽課是一定要聽的，但光聽自己學科的公開課是不夠的，聽一聽其他學科的公開課，說不定能從中體會到一些不一樣的感覺，我覺得對我們同樣是有幫助的，只有學科之間的相互聯繫，相互融合，才能成長爲一個完整地教師。
第三點教育理念，身爲教師必須要有優秀的教育理念，做到全心全意愛自己的學生，喜歡學生、愛護學生、保護學生是教師的天職，正所謂：師愛是師魂，在教學中，用自己的一切行爲表現去引導學生的求真、求善、求美、求知的價值觀和人生觀。
除此之外，我們必須要學習並領會《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各相關條例、規章、制度，加強自身建設，自我提高，增強職業道德水平和職業能力，在傳承文化知識的同時，還要保障和維護好學生的合法權益，促進學生在品德、智力、體能等方面的健康發展，爲國的建設培育一批批優秀人才，爲我國現代化事業建設培育一支支先進隊伍，爲國家民族的振興創造有力的文化基礎。
教師是“人類靈魂的工程師”。雖然大家都說這是戴在教師頭上的一頂高帽，把教師壓得喘不過氣來，的確，生活中的種種現象和要求的確讓大家牢騷滿腹，可回過頭來想一想：我們的責任是什麼？我們走進教育行業的任務就是要教育好學生，讓學生在德、智、體、美等全方位的發展,讓學生有所發展，這就是我們的職業任務，我們不是正在塑造着新一代人的靈魂麼？爲此，作爲教師的我們就更應該盡力工作，努力完成好我們的任務——教好書，育好人。
要教好書，育好人，我們應該做些什麼呢？我認爲我們首先要做的就是認真學習相關的法律法規，提高自己的法律意識，在教學中以相關的法律法規來要求自己，做到依法執教，只的做到依法執教，我們的教學行爲纔不至於發生偏差，教學中才不會犯錯誤。其次是要不斷提高自己的科學文化知識。在素質教育推行的今天，如果教師沒有堅實的科學文化知識作後盾，你是不可以教好書育好人的。最後，要教好書，育好人，我們還要有一顆負責任的心，即安心於教育，努力搞好教育的心態，良好的心態會促使你努力教好書，育好人。相反，要是教師每天想到的是升官發財，不安心於教育教學工作，即使你擁有豐富的知識而不願主動去引導學生學習，得過且過，教育教學也是不會好起來的。
我想，我們走上這個崗位，就註定一生都會與清貧爲伴。但清貧的背後，我們要從國家的高度去認識教育，清楚我們肩上的責任，我們的學生將會有所發展、成長和進步。也只有把責任牢記心中，我們的工作纔會有動力，才能取得更好的教學效果，促進教育合諧發展。這樣，才能使我們的事業走向輝煌，使我們的教育穩步成長，使我們的國家健康發展。