我們得到了一些心得體會以後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編整理的教師培訓心得體會6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會 篇1
課程改革爲教育的發展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰。作爲一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣於傳統的教學方法，勢必會成爲實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身於教育創新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。
透過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步發展。因此，提高教師素質成爲學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質的重要途徑。我校結合自身實際情況，和教師隊伍現狀，注重校本培訓，主重教師學習和實踐。努力爲教師的發展提供一個良好的平臺。是教師始終處於教育發展的前沿，爲學校的可持續發展提供青春活力。我們主要從以下幾個方面來做的。
首先，.以學習理論爲主，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作爲一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變爲自覺的教學行爲。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，並指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間後，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐並進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師爲了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收穫是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質。
其次，我們要求教師撰寫課改札記，隨時記錄教學中點滴發現，並選擇身邊具有典型性的事例寫成教學案例。由學校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓下，教師的主動性被充分調動起來，教師的觀念發生了改變，出現了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進行現狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
最後是這次校本培訓的幾點思考：
1、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發揮整整的作用。我校的教師隊伍特徵：老中青適當，大部分中青年教師取得了專科層次的學歷，這種實際情況要求培訓既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓形式上主要採取老幫青、青幫老，取長補短，增強培訓的實效性和針對性。
2、每學期我們學校都要制定適當的培訓計劃，根據教師專業發展的需要及學校課題研究來確定培訓內容，如《課改中教師角色定位》《教師教育與學方式的轉變》。
3、在培訓中採取靈活多樣的方式，如，小組合作學習，在課堂上將教師分成4人學習小組，圍坐在一起，圍繞主題進行討論。由學校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的基礎上，進行全體交流。如，我們研討的專題是“給學生充分的自主空間”、“怎樣激發學生的學習興趣”等。
4、反思自己的課堂教學。主要是以聽課爲主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析尋找本節課的成功與得失。反思自己的教學行爲與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐後要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行爲及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行爲，提升教學水平，適應社會的發展。
5、新課程提倡學生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內獲得更多的資訊，透過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。例如，我校的教研組聽課、評課活動。是這樣進行的。課前，有教研組集體備課、試講，確保了課的質量。課後，本人說課，本教研組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節課的優點與不足，使每一位教師都明確了一節好課的標準，指導今後的教學。
因此，我們應該在課堂教學研究與實踐中，經常反思自己的教學活動，根據新課程的理念，樹立新的目標，與時俱進，不斷進取。隨着課改的不斷髮展，校本培訓越來越顯示出其重要作用，我校將進一步探討校本培訓的有效途徑，努力建設一支學習性、研究性的教師隊伍，推動學校進入更爲廣闊的空間。
教師培訓心得體會 篇2
師德，一個遙遠又近在咫尺的詞語，一個讓人敬畏又高尚的詞彙。今年已經是教書的第四個年頭了，教師的職業道德，它深深的烙印在自己的內心深處。這次爲期3天的集中培訓，我們進行了多次師德講座以及研討活動。主要有以下幾個方面的內容：聆聽了溫州市教育局局長鄭建海的師德方面的動員，集中學習了《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師專業標準》、《我們的精神家園——從核心價值體系到核心價值觀》、《嚴禁教師違規和收受學生及家長禮品禮金等行爲的規定》、《溫州市教師職業道德“十不”規定》、《中小學教師違反職業道德處理辦法》等相關檔案精神。同時積極參與師德培訓動員大會，開展正風肅紀專題活動，“十不六嚴格”字字在心頭。並且積極傳播正能量，向先進人物學習，聆聽他們感人至深的教育事蹟。俞國平老師的“在民辦教育上的熱吟”，孫有新老師的“追尋幸福的教育，享受教育的幸福”，感人至深的教育熱忱，沒有條件那就創造條件，字字擊打在內心深處。感動的故事不僅僅如此，我們還學習了“中國網事，感動XX”好人就在身邊的先進事蹟，沒有轟轟烈烈的大事件，只有不斷努力積累並且堅持的小感動匯聚的愛的熱流。
在對相關檔案的學習過程中，內容涉及形象、辦公與教學等多個內容，涵蓋教師的舉止、教學、社交、網絡等日常工作與生活的方方面面。對照這些建議，我認爲自己在大部分方面都做得尚可，不過，有些方面還有待於進一步提高。“學高爲師，身正爲範”，這句話表明了教師在人們心目中的地位以及社會對教師教書育人的基本要求。要做一名廣大人民心目中的好教師，不僅自己要有豐富的學識，而且還要有高尚的品格，不僅要用自己的知識去育人，而且還要用自己的品格去正人。
在平時的工作中，我時刻認真執行檔案規定的“十不六嚴格”，力爭做好“六個嚴格”的內容，杜絕“十不”條例中的事項出現。作爲科學任課教師，在“與每一位學生進行民主平等的談心方面”還需做得更好。
《中小學教師專業標準》告訴我們應做到以下幾點：一、學生爲本；二、師德爲先；三、能力爲重；四、終身學習。以上幾方面，我會努力地去做。平時，我總會在工作之餘，訂閱和教育教學相關的報刊雜誌，學習和教學相關的文章，提高自己的業務水平。作爲一名科學教師，我認爲不具備科學素養的綜合能力，上課時就無法做到得心應手。日常生活中，我重視身教的作用，對自己的一言一行嚴格要求：舉止文明、誠實守信、吃苦耐勞……要求學生做到的，自己必須先做到，學生沒有做到的，自己率先做到。我知道，學生純真的眼神時刻注視着我，我應該做好他們的典範。
一個師德高尚的好老師，心中要始終充滿愛，要具備高尚的師德和無私的奉獻精神。熱愛學生、尊重學生、信任學生、理解學生是師德的重要標誌。同時我們還應該具備以下幾點：
一、我認爲，好教師首先必須有敬業精神，要畢生努力於教育事業；
二、熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提；
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲；
四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。
教育的道路一直在延續，而每個人的都不一樣，可能風光無限，可能吃力不討好，但是師德的'光輝一直在感召我們前進。我們要增強“三感”，踐行使命；我們要提升“三力”，教書育人；我們要胸植“三心”，誨人不倦。
教育，你我共行之。
教師培訓心得體會 篇3
我們全體教師在學校聆聽了心理健康教育專家杜主任的心理健康教育講座，感到收益非淺。他以《做一名幸福的教師》爲題，深入淺出地詮釋了幸福含義。我第一次開始認真地思考：到底什麼是幸福？杜老師以幽默詼諧的語言，輕鬆親切的笑容帶着我們走進每個人的內心世界。
我們可以做一個成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠離幸福。是啊，人生是如此短暫，相聚難能可貴，爲什麼不能讓自己活得幸福一些呢？
那麼，怎樣才能感到幸福呢。首先，要有良好的心態。心態最重要。做教師很辛苦，但也很幸福，因爲教師是在爲祖國、爲黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收穫。廣大教師要爲人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在成年人思想道德建設中的重要作用。“學而時習之，溫固而知新”，教育事業發展，關鍵在於教師。所以我們要以積極的心態來對待我們的工作，對待我們的學生，把工作看成是一種快樂。常言道：知足常樂。我們要知足。還要不斷進取。
其次，要有良好的人際關係。我們時刻生活在羣體裏，是團體成員，所以在工作中良好的人際關係至關重要。同事之間相互信任，相互幫助，能讓我們提高工作效率，感到心情愉快。用寬容的心態對待別人，別人會給自己更多的微笑。
如果說我的工作能受到學生的歡迎，得到領導和社會的肯定的話，更重要的是我自己也在其中獲得了幸福，那就是因爲我深信以下幾條非常樸素的真理：
第一是要熱愛學生。
當一名老師，要想長期保持工作的積極性，要想得到學生的尊敬，想在事業上有所作爲，歸根到底，要想當一名好教師，祕訣只有唯一的一個，就是真心實意地愛自己的學生。愛成績好、表現乖的學生不難，但一個學校一個班級，總有一些成績差，調皮搗蛋的所謂“壞”學生，怎樣愛他們，能不能真心實意地愛他們，纔是問題的關鍵。我們做教師的一定要對學生一視同仁，要愛每一個學生，讓他們感受到愛的力量。
第二是要盡心盡力把工作做好，要有敬業精神。
“敬業”在我國古代《禮記·學記》中就以“敬業樂羣”明確提了出來。宋朝朱熹說，“敬業”就是“專心致志以事其業”。即用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。敬業總是和“愛崗”聯繫在一起的。愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的進一步昇華，是對職業責任、職業榮譽的進一步深刻理解和認識。
努力去做學生心目中的好教師，纔是一名幸福的教師；作爲培養祖國下一代的人民教師要有表率作用，要有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，吃苦在前、享受在後的意識，要“樹立育人爲本的思想。”“熱愛學生，言傳身教，爲人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德﹑智﹑體﹑美全面發展。”教師是人類靈魂的工程師，是青年學生成長的引路人和指導者，一言一行對學生的起着潛移默化的作用。一定要堅持教書育人﹑言傳身教﹑爲人師表﹑以德修身﹑率先垂範。做一名無愧於“春蠶”美喻的優秀教師，把自己美麗的青春和騰飛的事業投入實際的工作中去！因此，在新形式下要做一名幸福的教師要志存高遠、愛國愛教；要熱愛學生、教書育人；要身正爲範、爲人師表；要學高爲師、終身學習。
教師培訓心得體會 篇4
昔日潛心同協力，今日回想著華章。作爲一名剛剛走出校門的新手教師，很幸運的可以在正式入崗前接受這樣一次系統、全面、實用的培訓。在爲期兩週的培訓過程中，我由最初的無所適從、對未來一無所知的茫然變得越來越踏實，心中的焦慮慢慢被同事、師長間無微不至的關愛融化。爲了將這份美好延續，今日我輕釦指尖，將其變成漫長的人生路途中永不消散的風景。
古語云：“言之不文，行之不遠。”下面，我將從師德、規範、教技、生活以及個人成長計劃等五方面對此次培訓進行具體反思總結。
一. 立德修身
立德修身是完善自我的重要途徑和方法， 是爲人、立身、處世的根本。作爲以教學育人爲己任的新時代教師，在完善自身各項技能的同時，“師德”這一隱象指標曾在相當一段時間內被忽視，這也導致近年內師生矛盾不斷加劇。因此，加強對教師的師德培訓，嚴格規範要求教師的日常行爲，在學校自身發展、強化教師隊伍以及提高教師素質等方面，顯得尤爲重要。
在培訓的第一天，宋校長對我們這批新入職教師就“新世紀教師師德二十不準”進行了具體的講解。在這一過程中，宋校長逐條逐字的爲我們分析，並輔以各種真實發生的事例加以強調，讓我們明白作爲一名合格的教師，這二十條是我們不可觸及的底線。
著名教育家胡昭廣先生曾說過：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深紮在我們心中的。”正因如此，教師更應該嚴格規範自己的行爲，努力提高自己的內在修養。在教學生涯中，我們要以師愛爲師生之間溝通的橋樑與紐帶，做學生的良師益友。不僅在學習上對其進行基本的“傳道、授業、解惑”，更應該幫助其樹立正確的思維模式，培養其積極樂觀的心態，從而使其養成良好的品德習慣，力圖在其以後的人生道路中起到正面的引導督促作用。
所謂“學高爲師，身正爲範”，作爲一名即將要奮鬥在教育教學第一線的新手教師，這次培訓，使我對“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深入而具體。堅持高尚的情操，知榮明恥、嚴於律己、以身作則、誨人不倦纔是職業發展道路的正確之舉。
二. 無規矩，無以立
所謂“沒有規矩，不成方圓”，規章制度的明細化是我在此次培訓過程中的另一份感悟。沒有所謂的“大而化之”，更沒有傳統教學中的所謂的全部“義務奉獻”。在這裏，每項活動都有具體的評測標準。教學上的量化考覈，是對教師自身水平的公正客觀的檢測，同時“多勞多得，能者多勞”這一市場經濟普遍原則在這裏也得到淋漓盡致的體現，充分調動了教師的積極性，對其未來職業發展也是一種巨大的推動力。而其他項例如入職及各種關係的轉入、轉出也有具體的條例，這對我們這羣新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無措，辦理無門。
三. 言傳身教，感恩長存
尤記得在講第一次課的時候，我有多麼的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。而經過此次培訓，宋校長和郭妮姐根據自己的實際經驗，給我介紹了語文教學過程中許多要點和方法，這給我留下了深刻的印象。她們的諄諄教導，和藹親和的態度以及意味深長的點評，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。
想要成爲一名優秀的語文教師，只擁有高度的熱情以及完整的知識體系是遠遠不夠的。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師與學生的關係應該是亦師亦友的。教師對學生的愛應是無私的、平等的，善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。爲此，教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重，互相需要。除此之外，教師還要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生纔敢於舉手，敢於發言，敢於說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。在學生回答問題的基礎上，教師要學會表揚與鼓勵。學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是誇出來的。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。而且，教師不再是高高在上不可懷疑的權威，我們要敢於承認錯誤，對於自身不熟悉或是學生提出的疑問，我們應虛心接受並且與學生積極討論，在不斷學習中完善自我。
經過此次培訓，在教技方面我收穫頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
四. 同學少年，攜手同行
生活中總會毫無預示的出現一些人，從不在你的計劃中，卻意外的改變着你。此次培訓，除了以上總結的內容，最令人驚喜的無不就是這羣一同度過了兩週的朋友。我們來自不同的地區、不同的領域，性格特徵也不盡相同，卻意外的經過十天的相處，變得無比合拍，十分契合。
一個人來到一個陌生的地方，最初心中除了恐懼只剩茫然，對未來似乎一無所知，它只是一個大而空的存在。而經過此次培訓，它變得具體而美好。正如歌詞中唱的那樣“我們一個像夏天，一個像秋天，卻把冬天變成了春天”。在未來的工作生涯中，身邊有這樣一羣溫暖的存在，長路漫漫共攜，比肩同行，萬物清然。
五. 制定目標，努力成長
古希臘哲人蘇格拉底說過：“當我們爲奢侈的生活而疲於奔波的時侯，辛福的生活已經離我們越來越遠了，做人要知足，做事要知不足，做學問要知不足。”經過兩週的培訓，我深深的意識到：自己離一名優秀的語文教師還有相當遠的距離。爲此，特制定如下計劃：
1.練就自己紮實的基本功。“三字一話”是教師的基本功，尤其對語文教師的要求尤爲嚴格。爲此，我會每日爭取自行練習，不斷臨摹、揣摩字的寫法。
2.注重教育理論的研讀，不斷提高自身專業水平。互聯網技術的普及帶動了知識的擴散與傳播，因此，學生的閱讀量與知識面也註定十分廣泛。這就要求教師不斷擴充自身知識儲備量，開闊眼界。《新課程標準》、《教師用書》等資料是我們不可或缺的用書。鑽研新教材、新課標，研究教法，體會新課程性質、價值、觀點，並且定期研讀如《中國教育報》等經典權威教育類雜誌。此外，虛心向經驗豐富的老教師求教，勤聽課，促進個人專業知識的提升。
3.日常教學規範化，利用資訊技術輔助教學。在日常教學活動中，做到不遲到、不早退、不擅自調課、停課、不備課上課。相信學生，正確對待每一個學生的發展潛能，找到適合學生髮展的好方法，並且利用資訊技術輔助教學，與學生做到互相需要。
4.及時總結反思自我，做到及時反饋，總結方法彌補不足。
5.正所謂的教而不研則淺，研而不教則空，努力做到將教學與科研實踐相結合，使其相互促進，將語文教學變得豐富且生動。
任何的限制，都是從自己的內心開始的，若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬，所以，不忘初心，方得始終。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅守現在，纔對得起未來。所以，爲明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成爲一名優秀教師的必經之路。
教師培訓心得體會 篇5
20xx年5月12日，學校組織全體老師參加拓展訓練培訓活動。透過本次活動，我不僅瞭解了自己，考驗了自己不言放棄的精神及團隊精神，還從各個活動項目中受益匪淺，感想頗多。
5月12日上午隨着“破冰”儀式的順利進行，霞陽學校素質拓展訓練在拓展基地拉開了序幕 。全體學員聆聽了基地老師對相關情況的簡要說明和對此次活動的期望後，我們就開始了培訓前的熱身。熱身的內容是分小組，給所在的小組命名、設計隊徽、隊訓、創作隊歌。我榮幸在編在”必勝隊”.
從來沒有想到，一次拓展訓練給了我這麼多的感受和收穫，在生活中，我們往往要做出很多抉擇，有些抉擇需要的是勇氣。在事業上，我們往往去面對很多機遇，把握機遇需要的是決心。越出窘迫後的海闊天空是令人嚮往的，但是否有勇氣和決心邁出至關重要的一步也是很重要的。
經歷這一切之後，你會發現人的潛能真的是很巨大的。拓展是什麼?拓展是石，可以敲出星星之火;拓展是火，可以點燃希望之燈!拓展是燈，可以照亮前進之路;拓展是路，伴隨您走向成功!這次訓練給我印象最深的是高空斷橋和“孤島泅渡”兩個項目。在高空斷橋項目訓練時，我在下面望着六米高的斷橋時，心理只有恐懼，心想，雖然只有一米的跨度，在平地上輕輕一躍也就應該過得去，可在高空中萬一過不去摔住怎麼辦。當我一步一步爬上高臺，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當時腿就軟了，不由自主的想：“怎麼辦，還是下去吧?”儘管有保險帶，但我心裏還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸溼了，就是一個“怕”字。
下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”我心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時此刻，我驚訝於我戰勝自己的決心，我感動於原來困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個項目對人的體能要求並不高，最需要的則是對心理的挑戰，只要能戰勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。“孤島泅渡”這個項目是要求人只知道自己的任務而不知道其它島上的任務，這個項目主要是考驗一個團隊在接到任務後高、中、基層員工的相互配合與溝通。盲人(是基層員工)、啞人(中層領導)、健全人(進階領導)、在訓練的過程中，許多隊員都爲團隊完成訓練科目發揮了重要作用，但是如果沒有統一的指揮，團隊會出現混亂，訓練科目也難以成功完成。從活動中，可以看出，每個島都有任務，但是缺少溝通，各忙各的，卻忘了我們的共同目的。下面基層有困難，卻得不到高層的支援與解決，中層沒有發言權，只有指揮權，高層有發言權又有指揮權卻不辦實事，爲了別的小事而被耽誤時間，忘記了我們的主要目標!
這次拓展訓練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會也非常豐富，總結起來，有以下幾點：
1. 分層管理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之後，各司其職，有利於明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什麼，又思考怎樣做好。在做集體拓展項目時，每個人開始尚能聽着隊長安排，僅說些意見，時間稍長，便按耐不住，跳將出來，指揮一下，影響了其他同志才智的發揮，也造成了局面的混亂。
2.應學會遇到問題換位思考。在工作中，不要爲表面的現象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，透過分析、判斷，充分了解它的本質，透過組織、協調達到目標，透過溝通交流，才能建立多贏的局面。
3.從失敗中我們也得到教訓和啓示：在工作中，各單位之間需要溝通和資訊的共享，需要相互配合和協調，形成力量的整合才能完成共同的任務。
4是要學會相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和資訊的共享，需要相互配合和協調，形成力量的整合才能完成共同的任務。
5是要因村適用。要看到差異，容納差異，協調差異，利用差異，在差異中取長補短，在差異中塑造一個完美的集體、完美的團隊。
6是要以大局爲重。我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點、生活習慣、喜好、長處和短處，這些習慣，有些對團隊有利，有些對團隊有害。在實際工作中要正確區分個人和團隊的利益，不能把生活中的不良習慣帶到工作中來，要積極、快速的轉換自己的角色和心態，準確定位，服從安排。
教師培訓心得體會 篇6
又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子裏，我凡事都腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以爲真的態度做踏實的功夫。因此，在這裏，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作爲一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處爲人師表；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作爲學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我爲管家婆、女管家，不管這稱呼裏面是帶有褒獎還是別的什麼，我都付諸一笑。因爲我覺得這是我們每個家庭成員應盡的義務；對於學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利於學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然後盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示範課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在着一定的差異，今後還有待於進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能儘量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。爲了使自己的英語課堂用語更加嫺熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對於大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由於我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對於英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到製作，我也會主動請其他老師幫忙，然後自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。
第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對於工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對於學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行爲規範的知識培訓等機會對全體學生進行教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規範我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，透過一部分老師的鼎力支援，最後活動取得了圓滿成功。應該說，在全體老師的大力支援和共同努力下，我們學校大部分學生的常規比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當然，由於學生年齡小，好的行爲習慣不能長久保持，冷熱病重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師，因爲班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，許多細緻入微的事情要靠大家去做。
平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支援我，能多與我交流、溝通。因爲我不是什麼能人，更不是什麼完人，在工作中肯定存在着許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支援和幫助。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護。
當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什麼成績，但鎮裏、學校裏的六、七次獻花獻辭和DV製作大賽以及學校裏學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由於學校裏的雜務性事情太多，自己往往會爲了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧！所以自己雖然失去了一些，但我並不後悔，也絕不會停止不前。對於今後的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階！