當我們備受啓迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家整理的學習培訓心得體會10篇，歡迎閱讀與收藏。
學習培訓心得體會 篇1
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。滿懷着對未來的美好希望和對青春的美麗憧憬，我們加入了中國海誠西安設計工程有限責任公司團隊，做爲一名新員工於20xx年1月29日我們共36人蔘加了爲期兩天的新員工職前培訓，這次培訓主要向我們介紹了公司不平凡的發展歷程，解讀了公司文化和制度，並邀請公司領導參與分享經驗。短短兩天的培訓時間，讓我們更加了解到海誠西安公司的發展與壯大、認識到團隊精神的重要性。
培訓時間雖短但我們受益匪淺、這都歸功於公司的合理安排。第一天，總裁致辭，歡迎新員工。在新員工熱烈的掌聲中我們海誠西安公司的總經理翁偉民同志向我們介紹了企業文化和公司歷史及發展,並讓我們瞭解了海誠西安公司的黨組織建設情況。下午，由公司幾位副總經理分別向大家介紹了公司的現況，工程承包、管理、設計、監理、諮詢的相關知識以及如何能儘快適應公司環境,怎樣在海誠西安公司這個大家庭中發揮團隊協作精神等方面知識。一整天充實的學習使我們新員工對公司的發展有了進一步的瞭解，並且堅定了我們來海誠西安公司的信念。第二天上午我們飽含熱情學習了公司工程諮詢項目間配合以及項目勘察設計等方面的知識，初淺的認識了質量體系認證、技術管理、技術貫標以及公司計算機維護等情況，知道了公司財務會計制度和一些差旅費報銷的相關規定,掌握了商務禮儀方面的常識,清楚了公司機構設定及職能、員工手冊，瞭解了勞動合同簽訂及社會保險制度。最後是大家自由座談，暢所欲言，不管有什麼困難或是疑問領導都耐心解答，實實在在的讓我們感受到了海誠西安大家庭的溫暖。
爲期兩天的培訓雖然結束了，但是領導們殷切的教誨將永遠銘記於我們每一名新員工的心裏，爲我們能儘早適應海誠立足海誠奠定了堅實的基礎。讓我們明白了做一個合格的海誠人要有積極向上的心態，有堅強的意志，有持之以恆和不懈努力的精神。在培訓的這兩天裏也讓我們重新對自己的人生座標有了定位，無論做什麼都應該腳踏實地，一步一個腳印，不要被文憑所迷惑，學歷已不是人才的象徵，在競爭如此激烈的今天，唯一的辦法是加入到這個競爭行列，適應環境，適應社會。現在的我們猶如一張白紙，青春的激情在渲染着色彩，我們要儘快的發揮自己的特長，更好更快的成長，儘快進入角色的轉變，才能更好的實現自己的人生價值。能成爲海誠西安公司的一員我們無比的激動，只有透過不懈的努力工作來回報海誠對我們的信任和培養，相信我們會爲海誠西安公司輝煌的篇章譜寫燦爛的樂曲。
浪花因撞擊而美麗，人生因拼搏而精彩。未來的日子裏，我將會全身心地投入到工作當中，用自己的雙手創作出更加輝煌燦爛的明天!
學習培訓心得體會 篇2
很高興也很榮幸參加了這次省級骨幹幼兒教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。
德高爲師，身正爲範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。
我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是遊戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展爲大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。培養好孩子的興趣、愛好，爲一生的發展打下良好的基礎。
衆所周知，遊戲在兒童的成長過程中起着至關重要的作用。遊戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，遊戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以透過遊戲促進其語言的發展，鍛鍊一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：遊戲訓練對提高兒童的智商有着積極地作用。遊戲是幼兒園的基本活動，它貫穿於幼兒一日活動中，作爲教師要爲孩子搭建遊戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的遊戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。
認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，透過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
透過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今後，我會更加努力學習，爲教育事業貢獻自己的一份力量。
學習培訓心得體會 篇3
窗外，寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭，卻擋不住我如火的心潮。近日，我有幸參加了由共青團市委舉辦的全市基層共青團幹部培訓班學習。爲期三天的學習，課程安排緊湊，透過幾位領導和老師深入淺出的細緻講解，從身邊熟悉的事物、日常的生活入手，一串串的妙語，一個個富有哲理的故事，一堂堂幽默風趣的講課，我深深地被激勵着、感染着，原來理論培訓的學習也可以這麼生動活潑，讓人覺得意猶未盡，更讓我感觸良多……
這是一次難得的機會
據瞭解，此次全市基層共青團幹部培訓分給市直團工委的名額僅有5個，而市直單位就有50多個。我能夠獲得這個學習名額，成爲這十分之一的代表，不僅是對我們局多年來共青團工作的認可，更是對水文工作的肯定。作爲共青團幹部新兵的我，能夠獲得這樣好的學習機會，更顯得格外的珍貴。在此，我深深的感謝共青團市委爲我們搭建了一次這麼好的學習交流平臺，更感謝市局領導派我參加此次學習。
這是一場心靈的洗禮
培訓班上，老師說過的一句話讓我銘記於心——處處留心皆學問，萬事用心都有益。這句話與曹雪芹紅樓夢中寫的“世事洞明皆學問，人情練達即文章”有異曲同工之妙。是啊，作爲年輕團乾的我，不僅要從理論學習上來提高自己，更應該在實際工作中、與人交流中、爲人處事中用心觀察其他的人是如何做好的，認真總結自己是差在哪裏。取人之長，補己之短，不僅要學會如何做事，更要學會如何做人，在今後的工作中，我一定要朝着這十四箴言不斷努力。
除了理論學習，培訓班還特意邀請了東華理工大學的廖夏林教授爲我們上了堂音樂欣賞課。在廖老師循循善誘的點撥與引領下，我們閉目傾聽着《梁山伯與祝英臺》，分辨着哪段音樂代表着梁山伯，哪段音樂代表着祝英臺，腦海中出現着他們永不落幕的'橋段。這堂課讓我領略到了音樂的魅力，更開闊了我心靈的視野！
這是一次很好的宣傳機會
當我獲知將作爲學員代表在培訓班上進行發言時，心裏既歡喜又害怕。歡喜的是能夠作爲代表發言是件多麼光榮的事情，害怕的是當着全市100名團幹部該說些什麼呢？忐忑中，我找到劉建明副調研員尋求幫助。劉調聽我訴說後，非常高興地說：“這是個宣傳水文的大好機會，一定要好好把握！應該從這幾個方面進行闡述……”
經過精心準備，我堅定地站在了主席臺上，鏗鏘地介紹着水文事業是國民經濟和社會發展的基礎性公益事業，深情地訴說着水文人獨釣寒江雪的浪漫情懷，敘述着水文人蠟炬成灰淚始乾的無悔選擇和付出，驕傲地唱響着水文美好的今天和未來。雖然學員們並不一定了解水文事業，但我相信他們記住了有一個單位叫水文局，記住了有一羣爲了美麗而崇高的水文事業而奮鬥終身的水文人！
一次好的學習經歷對一個人樹立正確的人生觀、價值觀起着至關重要的作用。此次學習是我生命中發着光亮的時刻，它宛如流水，直達我的心底。我將把它作爲人生新的起點，力爭做一名優秀團幹，爲水文事業而努力拼搏！
學習培訓心得體會 篇4
上週我們公司組織了實戰營銷技能與技巧提升培訓，主講老師譚曉斌老師給我們進行了爲期一天的培訓，雖然只是短短的一天時間，可是對於我們對銷售技能和技巧了解更進一步。非常有幸參加公司組織的銷售培訓活動，參加這次銷售培訓心得是，要做好銷售工作，銷售員一定要認真、堅持、積極、自信，並要不斷學習，以下是我對這次銷售培訓心得體會。
首先培訓目標是熟練掌握銷售流程各環節規範行爲標準，能靈活運用,提高成交率；透過銷售技巧和服務細節的把握與實踐,提升品牌形象與銷售服務水平,提高顧客滿意度。接着譚老師開始講了銷售理念和信念，計劃和資訊分析，人脈等於錢脈，還講到了如何維護客情，如何幫助經銷商銷售到終端客戶纔是真正的銷售出自己的產品，而不是庫存的轉移。其中營銷是資訊的傳遞與情緒的轉移，見客戶之前把自己的狀態調整好，一個好的業務員必須要修煉自己，有積極的心態，有自己的理想和目標，讓客戶願意跟我們做業務。
再次，詳細講解了傳統式銷售與顧問式銷售的區別，並且要從傳統式銷售向顧問式銷售轉變。提出正確的問題，大多數銷售人員沒有問正確類型的問題，即使他們在打推銷電話之前就事先準備好了問題，但大多數人沒有事先準備。提問技巧很糟糕的影響是巨大的。這會導致拖延和反對，提供不正確解決方案的糟糕演示，沒有區別於競爭對手，以及錯失銷售機會等形式的阻力。
還有專業知識的學習，就像譚老師講到的“客戶花錢買的不是價格而是價值”，我們有時遇到專業點的知識，無法應答。這樣顧客在心理上就感覺到了——“不專業”銷售員，真正讓自己成爲一名專業的銷售員，提高我們定單的概率，就要多學習專業知識，要做到平時不懂的問題要多問多記，勤學好問。還有儀表形象我們應該注意的細節問題，從着裝到坐姿，眼神等方面進行了詳細的介紹。
此外積極傾聽很重要，專業人士常因一直對自己及其產品喋喋不休，而錯過了重要的線索和資訊。更爲重要的是閉上你的嘴，讓客戶說話。你應該引導談話，然後傾聽和正確的消化吸收，我們瞭解到很多客戶真正需要什麼，以使你能正確定位你的產品。
以上就是我參加完這次的培訓體會，以後的工作中我們要努力的從這些方面去提升自己的技能和技巧，時時刻刻的學習，積累一次次成功的銷售經驗，只有這樣我們自身才能和江鎢合金公司一起成長，並且在激烈的合金市場上佔有一席之地。
學習培訓心得體會 篇5
“20xx年6月我有幸參與了第七期大學生青馬工程培訓班，轉眼4個多月過去了，在一次次的講座和討論班過程中，結合我的生活學習與社團工作，讓我對自身有了新的認識。
在培訓過程中，讓我知道作爲當代大學生，當代的共青團員，應有充分的自信心去完成自己工作和任務，透過學習讓我們明白了：應該如何使自己充滿自信心，去迎接一切困難。
透過此次學習，我也感覺到在大學生活裏要正確的認識自我，瞭解自我，發現差距，努力縮小差距，其實在大學裏衡量學生的好壞不只是成績，而是全方位的綜合的評價。人不可能是十全十美的，我們要敢於面對自己的缺點。找出自己的缺點和不足，並透過不斷地努力的克服這些缺點和不足，努力把自己營造的更加完美。
學生幹部是高校校園中最具特色的一個團體，我很有幸成爲其中的一分子，也有幸能夠作爲“青年馬克思主義者培養工程”大學生培訓新秀班中的一員。本次培訓雖短暫，我深感自己作爲新一代青年學生肩負的責任和使命。青馬培訓的過程給了我們每個人一份青馬的情結，使我們共同學習，共同探討，共同提高。我在青馬培訓中所學到的，必將會終生受益。”
學習培訓心得體會 篇6
跟崗學習,顧名思義就是爲了某個崗位而去參加相應的培訓,使得適應有能力勝任這個崗位的工作。下面的內容是跟崗學習的心得體會總結，希望對你有所幫助。
時間過得真快，一個月的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個月裏，我在交大附小每週跟崗學習一次，雖然只有短短的五次，但是就這短短的五次機會，已經給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收貨頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會，讓我能有機會提高自身業務水平。回首這些天的學習，我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收穫着!進步着!感動着!現把我的學習體會彙報如下：
一、提高了自身素養
在這五週的日子裏，我親眼目睹了徐茜老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率;親身感受了徐老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。徐老師爲了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真備課，上好每一節課，上好各種類型的課，我想，“學高爲師，身正爲範”應該是徐老師真實的寫照，也是我今後努力的方向。徐老師這種認真負責的態度，讓我這個剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當徐老師的課堂上有學生不認真聽講時她會透過巧妙的語言來提醒學生，而不是以爲的批評。有些孩子回答問題不完整，虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。當有學生說和上課無關的話題時，徐老師會用醫生給一個同時得了感冒和受傷骨折的病人，如果學生是醫生，是先治感冒還是骨折的生活實例讓學生把重點放到課堂。徐老師的作業批改雖然很簡單，但是字裏行間都能看出徐老師很認真，每一次作業中學生出錯原因都有註明，並且讓學生養成良好的改錯習慣。試卷出錯，徐老師都回讓孩子用張白紙把錯題從新抄到紙上再做一遍，並做好復批工作。在講課過程中，徐老師不會是因爲自己是數學老師只關注數學知識，在板書遇到學生沒有學過的字，徐老師都會在旁邊注音，學生在抄筆記時也會用拼音代替。能看出徐老師的用心良苦。這也使我在教學能力的提高上很有啓發。
二、提高自身業務水平
在這一個月的跟崗學習的日子裏，我聽到了的最真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了徐老師的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。也深深體會到徐老師用心良苦對學生語言能力的培養、注重孩子發散思維的培養、注重孩子經驗的分享、能力的提高。樸樸實實一節課，不許要用花哨的課件去裝飾，只需動手操作，實物投影就可把一節課上的很充實。在這些課，印象最深的就是徐老師的觀察物體一節課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時，徐老師給我點透了本節課的教學重難點。透過實物投影，讓孩子上臺來猜測、摸、觀察等多種操作方式，學生自主去探索。當從不同角度觀察物體時主要是找一個標誌性的東西。空間感也是在生活中去觀察感悟的，徐老師專門孩子讓孩子回家用手機拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結規律。還有一節課複習課也是記憶幽深。這就體現一位老師對教材的把握性有多強，有多深。徐老師不光解決課本上有的，還給學生補充了部分相關知識。讓學生做到了對知識的活學活用。 三、自身體會與反思
“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年反思可能成爲名師。”在聽徐老師課時，我認真做好筆記，在教學之後靜下心來，總結回顧自己的教學行爲和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，反思自己的不足，借鑑別人的經驗，吸取徐老師的成功經驗，反思自己與他們的差距。制定自己的計劃，探尋適合自己的道路。每次學習完徐老師的課之後，還會與徐老師相互交流，本節課中我得到的新想法，在教學過程中自己存在的問題。還有一些題型的做法和講法。徐老師還會耐心給我指導課堂常規存在問題時要如何應對。
在整個跟崗學習過程中，我最大的收穫是轉變了教學觀念，樹立了適合的教學理念，並且還再次學習了《新課標》，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂教學課的有效性，既要重視結果，更要重視過程;既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對於有效課堂的教學藝術、
在今後的教育教學實踐中，我將學習採他山之玉，納百家之長，在教中學，及時做到課前反思、課中反思和課後反思。努力做到揚長避短，帶着幾分留戀，幾分回味，幾分收穫，結束了我的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。使自己能儘快成長起來，成爲領導心中的放心員工，家長心中的放心老師！
學習培訓心得體會 篇7
(一)瞭解了集團的文化
透過半個多月的課程學習，瞭解了出版社的發展歷史，企業文化。對傳承文化，傳播知識，傳遞幸福有了更進一步的認識。
(二)員工職業素養的生成
這一段的學習，無論是工作中的小習慣，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一課。一流企業優秀員工的應該是具有以下特點：1、以實用爲導向的職業知識。知識是前人經驗的積累，它有空間時間上的侷限性，知識之多，浩如煙海，人畢其終生而不能窮盡，只能以實用爲導向，取其所需。2、以專業爲導向的職業技能。沒有專業就沒有職業，專業技能是職業技能的保證。事情做得專業，工作才能做得職業。3、以價值爲導向的職業觀念。觀念決定態度，態度決定行動，行動決定結果。在衆多觀念中，價值觀念是核心，價值觀念決定了評判標準，員工對企業的歸屬感道德取決於企業價值觀的認同。4、以成果爲導向的職業思維。生命注重過程，但工作要注重成果，生命的過程是由衆多個結果連接而成，工作中沒有好的結果，過程是沒有多大意義的。以成果爲導向的思維方式是一切工作思路的基礎。5、以敬業爲導向的職業態度。只有把工作當成事業來幹，才能長久，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而爲，而應全力以赴，沒有敬業的態度，就不會有優秀的業績。
(三)團隊合作意識的提高
在拓展訓練中，無論是一開始的分組，設計隊名、隊旗、對歌還是後來的過河、背摔，以及高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在爲完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協作。爲什麼在訓練中大家都能如此的團結?因爲大家的目標完全一致，纔可以在團隊的中突出了大家一致的目標。全身心地投入當然會大聲說出的自己的想法，只有充分發揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在這個過程中我們尋找到快樂，在感悟中得到昇華。在整個拓展訓練的過程中，我們都自始至終都在爲自己的順利過關而滿足，爲同伴成功而歡呼。所有的一切，是那麼真切，是那麼具有合力。即使在整個訓練過程結束之後，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論着訓練中的事情，都感到回味無窮。參加拓展訓練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。兩天的活動給大家帶來了很多感悟和啓示，留下了深刻的印象和回味無窮的記憶。
(四)個人責任意識的提高
責任感的修煉是一個長期的過程，也是一個自我意識覺醒的過程。在工作中，我們要有一種凡事必做到最好的幹勁，要有一種履職盡責的態度，堅持從一點一滴做起，把握每一個細節，才能使自己的工作卓有成效。工作就是責任，責任重於泰山。在工作中承擔一份責任，堅守一種信念，成就一番事業，這是每個職業人的追求，“不因位卑而消沉，不以責小而鬆懈”。在工作的道路上，我們應該永遠葆一份責任心，才能向着成功前進。
以上就是我在培訓中的收穫。透過培訓，我提高了自己的業務能力，調整了自己的工作心態，基本完成了從學生到員工的角色轉變。最後感謝領導們給我們安排了這麼完美的一個培訓，感謝同事們帶給我的收穫與感動!謝謝大家!
學習培訓心得體會 篇8
XX年3月19—20日，很高興在學校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術”班主任專題培訓班。
19日上午的講座人是浙江省教育科學研究院研究員老師，周xx老師主要講教育教學管理過程中師生交往的藝術（人的心理和身體、環境、心理、活動四方面的系統拓展開講解）。
19日下午，是山東省壽光世紀學校特級教師，全國十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級管理的智慧（結合自身在班級管理總的嘗試和創新）。
20日上午，是廣東省特級教師，青年骨幹教師的老師，他的職業心態是：多一點自信，少一點自負，多一點敬畏，少一點牢騷，多一點反省，少一點推託，多一點信任，少一點誤解。
老師還被稱爲“有愛心、多智慧、能奉獻、會表達”的專業班主任典範。
20日下午的講座人是北京師範大學心理學博導鄭日昌教授，鄭教授站在心理學研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現及危害，壓力應對的方式方法，以及心理情緒的管理、放鬆和調節的主要途徑，特別是鄭教授總結的宣泄、轉移、幽默、放鬆、暗示、昇華等12種調節方法非常實用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個小時的報告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。
總結這兩天的學習，我有以下體會：
一、人不管在任何行業都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應該踏踏實實的幹好自己的本職工作。
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恆的，但隨着時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我們這些一線老師學到了許多許多。
周xx老師說過這樣一句話：只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷，才能成爲財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調親切，說着我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以後我也要好好的學着做。
三、要學會信任、愛自己的學生（代溝突圍）
聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學生視你爲知己的時候，更要善待這份心靈的託付，正因爲如此，纔有了教育的美麗與尊嚴）後更加的知道了孩子愛你、信任你纔會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源於改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態度就會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每週一次關心的交流。提高管理班級的水平，關愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優秀班集體，成爲受學生歡迎的班主任。
學習培訓心得體會 篇9
透過參加20xx年10月16日學校舉行的參與對參與式教學培訓，使我對參與式教學有了一定的認識，現在就自己的一點點認識總結出來。
隨着新課改的逐步推進和不斷深入，基礎教育發生了令人欣喜的變化。素質教育倡導的學習觀﹑質量觀和人才觀更加深入人心。學生尤其是“後進生”的學習興趣提高了，學生關注社會生活﹑解決實際問題的意識和能力增強了，民主平等的師生關係正在形成，促進學生全面發展的考試製度也開始建立。在全新的教育理念下，教師的教學方式﹑學生的學習方式與從前有很大不同。參與式教學的整個過程是以學生的積極參與、主動發展爲中心展開的，教師與學生以平等的身份參與學習過程。教師是學習活動的設計者、組織者，也是學習活動的參與者。教師雖然設計了活動的學習目標與學習過程，但學習的“答案”卻是開放的，是由參與者的自由行爲、自主精神與合作態度等因素相互作用而產生的，它是發散的，多元的，體現了一定程度的創造價值。
教學實踐告訴我們：學生如果在輕鬆﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇於發現自我﹑表現自我，敢於發表自己的觀點﹑體會，會逐漸成爲具有大膽創新﹑個性豐富的人。因而，和諧的師生關係，能產生情感期待效應，使每個學生都感到“老師在期待我”。學校要提倡“微笑教育”，教師要用自己的神韻、語調等表達對學生的愛，創新一種輕鬆、愉悅的課堂氣氛。爲了做到這一點，教學中，我們力求採用多種方式表揚鼓勵學生，和他們一起討論，共同學習，走進孩子們的世界，讓孩子們在寬鬆，民主﹑愉悅的氛圍中參與教學。
自主探究是實施“主題式”課堂教學的核心。學生主動探究的學習過程，既是教學的基礎，又是主體能力培養的過程。教學中以學生爲主體，把主動權還給學生，結合學生實際，使學生親自動腦﹑思維，親自動手實踐，動口表達，從而培養學生的思維能力﹑實踐能力和口語表達能力。使之成爲課堂教學的主角，擺脫教師滔滔不絕地講，學生死氣沉沉地聽；教師零零碎碎地問，學生斷斷續續地答的應試教學。
轉變學生學習方式是本次課程改革的核心任務和成功與否的顯著特徵。學生的學習方式是以教師的教學方式的轉變爲前提的。在幾乎所有的“參與式”課堂上，我們都可以看到小組式的合作學習。但是仔細觀察，就可以發現：多數討論僅僅停留在形式上，往往是教師一宣佈小組討論，前排學生刷地回頭，滿教室都是嗡嗡聲，四人一小組，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什麼。幾分鐘過去了，老師一喊停，學生立刻停下來，站起來發言。學生一張口就是“我怎麼,怎麼看”，學生仍然關注的是“我怎麼樣”，而不是“我們小組怎麼樣”，小組裏沒有分工，因而沒有真正合作。合作學習最突出的價值被抹殺了，所以教師應事先建立一些基本的小組合作計劃。討論前小組成員先獨立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的意見，這樣，每個人都有思考的時間和機會。老師要求小組彙報時，也應首先將自己的口頭禪“哪個學生願意說一說”變成“哪個小組願意說一說”。小組討論的時候，老師是引導者，要深入到小組討論中，瞭解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等。從而，靈活地調整下一個教學環節，在小組合作學習中，讓學生體驗到自己是學習的主人。
學習培訓心得體會 篇10
透過幾天的培訓和學習，感受這種新的教學模式，體會很多，這與傳統的教學模式有很大的區別，杜郎口中學，以學生爲本，抓好課堂四十五分鐘，提高了學生積極性、提高了效率。
教師：把課堂的時間交給學生
要讓學生成爲課堂的真正主人，教師首先要轉變觀念。杜郎口中學的做法就是把時間交給學生，老師不再主宰課堂，讓學生成爲自主的、能動的學習主體。
杜郎口中學學生的課桌擺放形式由“插秧式”改爲“方陣式”，實行桌對桌，面對面，教師融入到學生當中，學生能夠充分地交流、合作，學生真正成了課堂的主人，時間交給了學生，在課堂上你會看到生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優差之間，全方位、立體式互動，課堂真正成爲愉快求知的殿堂。學生主宰課堂，學生自由了，但是怎樣才能讓學生學習的激情具有長效性，讓學生充分利用時間，在課堂上實現最佳的學習效率呢？爲此，杜郎口中學採取了各種措施。
郎口中學課堂教學模式
杜郎口中學經過多年來的探索和反覆實踐，總結出了自己的課堂教學模式，即 “三、三、六”自主學習模式，課堂自主學習三特點：立體式、大容量、快節奏；自主學習三模組：預習、展示、反饋；課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。
“三、三、六”自主學習模式的前“三”爲：“立體式、大容量、快節奏”整體性教學。所謂立體式就是：教學目標、任務是新課程要求的三維立體式，將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成，充分調動每個學生的主體性，發揮每個小組的集體智慧，展示模組就會有不同層次、不同角度的思考與交流；所謂大容量就是：以教材爲基礎，拓展、演繹、提升，透過各種課堂活動形式展現，辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等；所謂快節奏就是：在單位時間內，緊扣學習目標和任務、透過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期的多種效果。
後“三”爲自主學習“預習—展示—反饋”“三大模組”。預習模組主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點並初步達成學習目標。其基本過程是，學生根據自學後對文字的把握，教師根據對課程標準的把握，透過師生共同討論，預設學習目標。然後，學生在透過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標，並對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，並在此基礎上不斷生成新的學習目標，爲展示課做準備。
展示模組的主要任務是展示、交流預習模組的學習成果，並進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。本階段的基本形式一般爲：以個人或小組爲單位回顧預習情況，進行組內、全班的展示和交流。透過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流，根據學習進程，不斷生成新的學習目標。
反饋模組的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行迴歸性的檢測，本環節尤其突出“弱勢羣體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環節主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進全體學生的發展。這些模組的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學爲主。
“六”，即展示模組“六大環節”，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環節，可以透過學生交流預習情況、明確本節課的學習目標；分組合作，即教師口述將本節學習任務平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現提升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學習任務進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結合組別展現情況把自己組沒能展現的學習任務進行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。
“三、三、六”自主學習模式促進了學生由被動學習向自主學習轉軌
在杜郎口的課堂上，學生的參與熱情，表現慾望以及參與能力、以各種方式表達自己思想的能力，令我們十分讚賞。毋庸置疑，這種課堂教學模式最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維度目標的培養。這是其首要的優勢和意義。另外，這種合作討論式的學習模式，可以“以優帶差、以差促優、優勢互補”，實現共同發展整體提高，全面提高教育教學的最終目標。同時，在交流知識中學習、在表現自我中交流可以有效地避免學生課堂走神，聽課效率低等問題。杜郎口中學是如何一步步逐步實現學生的自主課堂和自主學習的呢？
自主課堂要想讓學生踊躍參與，激發他們參與的慾望是否關鍵。如何調動學生課堂參與的積極性，在他們的材料上我們看到，有的老師說，學生參與關鍵是創設一種氛圍，讓同學放鬆下來，大家都說，不愛說的也就跟着說了。有的老師說，老師的身先士卒是關鍵，一開始，讓他們大聲朗讀，他們都不讀，我就領着先讀，讀出感情，感染他們，讓他們也想讀，產生讀的願望，然後大家齊讀，再一個一個讀；讓他們表演，他們都不演，我就又唱又跳的先表演；有的同學找不到合作伙伴，我就當他的夥伴；有的同學開始想不出節目，我就想節目和他一起表演。有的老師說，抓住機會，就表揚，我們都自己掏錢給愛參與的學生買過獎品，幾毛錢的本子、筆，都行；再就是精神鼓勵，讓全班同學給“參與”有進步的同學鼓掌，給他獻歌等等。有的老師說，我用競爭法，對各小組課堂發言次數進行排名；對學生課堂發言次數進行記錄，表現好的就表揚；男生、女生進行競爭，看看誰發言次數多，等等。讓課堂成爲學生真正的自主課堂！
自主學習 學生有了參與的熱情，參與課堂的能力就成了關鍵。老師們都感受到要保持學生參與課堂的熱情，一定要使學生自信，這種自信不是盲目的，而是以知識和能力爲載體的。因此，課前一定要給學生充分準備的時間，教師根據教材的要求，在課前作了精心的準備，給每位學生均發了一份預習學案稿，在字詞句上，在基礎知識上，要吃透；然後進行知識與能力的拓展和遷移，發揮學生的創造性，進行創新性的學習，讓他們在課堂上有“成果”可以展示。漸漸地，學生們適應了這種課堂，漸漸地，學生們喜歡上了這種課堂，漸漸地，學生們在這種課堂上快樂、自信地成長。
中學的改革促進了學生的自主發展和素質的全面提高。向 “杜郎口中學”學什麼？個人認爲他們的經驗精髓是先學後教，強化學生自學、預習的作用，成功地調動了學生的學習主動性和內驅力，小組合作、互助學習功能發揮得淋漓盡致，突顯了學生的主體地位，真正變“你要聽我講”爲“我先聽你說”，變“要我學、教我學”爲“我要學、我能學”。