在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的名人故事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名人故事作文 篇1
齊白石62歲時就開始對蝦寫生。
齊白石在小院子裏的水池中養了蝦，以觀察蝦的形狀。齊白石68歲時對蝦的形象進行了重大的改造，淡墨畫出的蝦頭，蝦身加上一點重重的濃墨。蝦眼改小圓點爲兩橫筆，蝦腿八條減爲六條，1934年，齊白石71完成了畫蝦的最後的改造；後腿有六對減爲五對，簡約、概括、唯美，達到了“似與不似人間”的境界。
今天我讀了齊白石畫蝦這個故事，想到的就是多觀察事物，胸有成竹；就可以做好一切的事情。
名人故事作文 篇2
俗話說得好，書籍是人類進步的階梯；書籍是偉大的天才留給人類的遺產；書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。今天，我讀了《名人故事》這本書，受到了深刻的教育。
沒有耕耘就沒有收穫。齊白石透過刻苦學習，成爲了一代著名的畫家；李白透過畢生的苦讀，成爲了一代“詩仙”；伽利略透過不懈的努力，成爲了一代科學巨人；匡衡透過幾十年的寒窗苦讀，成爲了我國西漢時期的一個著名的經學專家……
孔子是世界傑出的文化名人，被後人稱爲“至聖”。他從小家境貧寒，沒錢上學。但儘管如此，他仍發奮讀書，不恥下問，老人小孩都是他詢問的對象。他愛打破沙鍋問到底，別人便送給他“百事問”的雅號。
成年之後，他的求知慾更強了。一次，他得到了一部《易經》，就像得了稀世珍寶一樣高興地把它抱回家，逐字逐句地讀起來。他讀一遍不懂，就讀第二遍；讀第二遍不懂，就讀第三遍……這樣讀來翻去，連穿在竹木簡上的牛皮帶都斷了。就這樣，他換了三次帶子，這就是“韋編三絕”這個成語的來歷。
讀完《名人故事》這本書，我受到了深刻的`教育。我明白了只要我們目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能實現我們的美好願望。
名人故事作文 篇3
林語堂曾在東吳大學法學院兼英文課，一次，開學第一天，上課鐘打了好一會兒他還沒有來，學生引頸翹首。林先生終於來了，而且夾了一個皮包。皮包裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。學生們滿以爲林先生帶了一包有關講課的資料，興許他是爲找資料而遲到了。誰知道，他登上講臺後，不慌不忙地開啟皮包，只見裏面竟是滿滿一包帶殼的花生。
他將花生分送給學生享用，但學生們並不敢真的吃，只是望着他，不知他葫蘆裏到底賣的是什麼藥。林先生開始講課，大講其吃花生之道。他說：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”說到這裏，他將話鋒一轉，說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以後我上課不點名，願諸君吃了長生果，更要長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”
名人故事作文 篇4
今天，我在小名堂寫作班圖書櫃上拿了一本書看，書名叫《中外名人故事》。其中有篇文章《發明留聲機的愛迪生》深深吸引了我。文章中寫道，愛迪生在調試電話時注意到聲音的強弱與傳話器模板的顫動程度有關，經過多次實驗後，便發明了留聲機。
愛迪生從生活的實踐中發現聲音強弱與顫動程度的關係後，便有了一個大膽的設想：既然說話能使模板振動，那這種振動也可以發出原來的聲音。於是，他產生了發明一種留住聲音的機器。在他的努力鑽研下，一種會說話的機器——留聲機問世了，這在當時被譽爲世界上最偉大的發明。
生活中的一個細節，讓愛迪生萌生了發明留聲機的想法，從這裏可以看出，愛迪生善於觀察和思考，從而激發起創作的興趣，最終發明留聲機，方便了人們的生活。
其實，我們生活中用到的許多東西，都是人們仔細觀察並刻苦鑽研的結果。如魯班被長滿了鋒利的齒的一種草割破手指，經過多次試驗後發明了鋸子；瓦特透過煮飯蒸汽頂開鍋蓋而發明了蒸汽機；牛頓看到蘋果落地，發現了萬有引力定律……這些發明和發現，都來源於實際生活，這說明知識都藏在萬物中，就看我們有沒有用心去觀察和思考。正是因爲他們善於觀察和思考，從一些現象總結規律，並想辦法如何利用這些規律，纔有了這些發明和發現。反過來講，如果對這些現象熟視無睹，不仔細看，不認真想，不動手做，人類怎麼可能會有這麼多發明和發現呢？
愛迪生等人的事例告訴我們，知識的源泉就是生活。因此，我們在生活中要善於觀察和思考。生活的紛繁差異，自然界的神奇不可思議，還有許多的奧祕等着我們去解開。
我覺得，我們要向愛迪生學習。學習他這種對萬物充滿好奇的心，對事物的現象多問幾個爲什麼，不怕苦不怕累，不斷探尋知識的海洋。