心理健康疾病一：
心理專家：判斷心理是否健康，心理學家提出了很多標準，世界上大多數國家都以人本主義學家馬斯洛的學說制定心理健康標準。根據馬斯洛的學說，判斷心理是否健康，主要從三個方面進行。
一、 看人的心智是否健全，就是看人的智力及整個心理狀態是否穩定、正常。
二、 看人的社會適應能力，即看一個人能否適應工作、家庭、人際關係。
三、 看一個人能否進行必要的自我調整。
另外，判斷一個人的心理是否健康，要持相對標準。例如，西方在中世紀把同性戀看着是極大的罪惡，要處以極刑，但今天，很多國家認可了同性戀。
記者：那麼如何正確理解和看待心理疾病呢?
心理專家;舉一個例子，有一位中學生，因一件事辦得有點與衆不同，他的同學就嘲笑他“心理不正常”。他偶然聽到後，心理老是放不下，總懷疑自己是否真正得了心理疾病，感到丟人，越想越難受，以致不願見人，嚴重影響了生活。這說明正確理解心理疾病多麼重要。
其實，心理疾病和生理疾病一樣，是經常發生的，因而對待心理疾病要有一個“平常心態”。人的心理和生理一樣是人生命的有機系統，有其獨特的機制和規律。在心理活動中有一些波動和異常，其心理表現就是發生情緒改變，就會產生煩燥、緊張、焦慮、抑鬱。
根據心理活動異常持續的時間和程度，心理疾病又呈現出多樣性和複雜性。
記者：怎樣理解心理疾病的多樣性和複雜性?
心理專家：在心理諮詢中，心理醫生將心理紊亂按程度或性質進行分類，以便及時處理。
一、 心理問題 近期發生的，內容尚未泛化和反應不太劇烈的心理紊亂狀態，主要表現在心境和情緒方面有一定波動，但思維保持着嚴密的邏輯性，人格也十分完整。心理問題就像患感冒，也可以把心理問題稱着心理感冒。對心理問題，適當調節，或透過心理諮詢，獲得幫助，很快就會恢復。
二、 心理障礙 心理反應激烈、持久，內容充分泛化，心理行爲異常持續的時間較長，心理負擔難以克服。心理障礙就是我們經常見到的焦慮症、抑鬱症、恐怖症、疑病症、神經衰弱、軀體形式障礙、人格解體、臆病等。
心理障礙需要心理醫生的干預才能治癒。
三、 心理疾病邊緣狀態 這是較嚴重的一類。患者帶有不典型的異常精神現象，如注意渙散，意志力減弱，自我評價偏離常態，社會交往和人格方面的改變等。
四、 心理疾病 很多人在談到心理疾病時，對這個概念並不明確，往往把一些情緒化的心理問題也稱爲心理疾病。今天我們所說的心理疾病就是指重性精神病，最常見的是精神分裂症，患者精神活動的完整性、協調性、統一性被破壞，其行爲嚴重影響日常生活、學習和交往，人格明顯改變。
由心理問題到心理疾病的過程是一個逐漸加重的過程，早期及時發現心理問題可避免向心理疾病轉化。
心理疾病邊緣狀態和心理疾病必須到專科醫院或找心理、精神科的醫生治療。
應該指出，有些人對心理疾病患者存在嚴重的偏見，偏見比心理疾病帶給人的傷害更殘酷。
心理健康疾病二：
心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關係、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行爲等。心理健康與一個人的成就、貢獻、成才關係重大。(1) 影響個體心理健康的主要因素有家庭因素、社會因素、學校因素、生理因素和個體因素等,做爲一個自然人，不可能獨立於家庭和社會之外而生存，而以上因素中又以家庭教育和社區教育對個體的心理健康影響較爲更大。
通讀史蒂文的整個案例全文，顯而易見，史蒂文的心理健康狀況已經很糟糕地上升到了重度抑鬱的程度。個人認爲史蒂文可能因爲長期受家庭及周圍環境的影響而長期沮喪、抑鬱和孤獨。透過撞開門後房間髒亂不堪、史蒂文字人蓬頭垢面，對別人的問題毫無反應等他的狀況分析，他可能有很長一段時間沒有接觸周圍的社會環境了。
透過案例分析，造成史蒂文抑鬱症現狀的可能性很複雜。簡單分析如下：
一、 來自家庭的影響。史蒂文的父母親都受過良好的教育，父母均爲老師。
由於老師的身份，可能會對子女的學習成績關注度更高。由於史蒂文早期學習成績一直不錯，父母習慣了他成績的不錯，當他18歲離開學校時成績的不太理想與之前的對比，會讓父母在對他的態度和語言上有很大的變化。史蒂文個人會認爲這是情感上的變化。加之史蒂文的妹妹學習成績又很好，父母對妹妹的讚許也會對史蒂文的心理產生影響。後來史蒂文工作又不順利，父母表現出的焦慮不安，更加使得史蒂文的情感的心理更加難以承受。這種長期的不被家人肯定，會加重他內心的孤獨感，和不自信感。所以史蒂文的消極負面的情緒就會越來越嚴重。
二、 來自周圍環境的影響。史蒂文的第一份工作以被解僱而告終，表明的
剛進入社會的史蒂文被社會的一次否定。對他個人的心理會是一個不小的'打擊。後來他做一些臨時的工作，失業的時間越來越長，反射到史蒂文的心理上，會產生不被社會認可和需要的感受。還有史蒂文周圍的爲數不多的幾個朋友，他們的事業和家庭都發展的很順利，也曾加了史蒂文內心的挫敗感。
關於心理健康，Jahoda提出了六個方面的標準：自我洞察力、自我實現、綜合能力、自主性、對現實的感知能力、控制環境的能力。顯然史蒂文因爲自我洞察能力的缺乏，從而失去了自我實現、自主性及控制環境的能力。他的內心感受，完全被家庭及周圍環境所影響，接收到的完全是負面的資訊。
針對於史蒂文的心理健康現狀，個人認爲應該對他提供來自家庭和周圍環境的心理健康服務。心理健康服務的提供者包括：
①與史蒂文密切接觸的親屬和朋友;
②心理健康專業人員：如社區精神科護士、精神病學家、社會工作者、心理學家等。
首先史蒂文的父母親應該從內心深處去關心史蒂文的感受。更不能只是一味地否定和抱怨。試着慢慢從小事情開始鼓勵、肯定史蒂文。使他慢慢建立起最基本的自信。父母親不妨將斯蒂文看作是一個病人，因爲生物醫學框架本身就將抑鬱看作一種疾病。史蒂文的妹妹也應該對哥哥提供心理健康服務。在過好自己生活的同時，幫助哥哥建立起自我實現的能力。
其次，史蒂文這種長期抑鬱的狀況，已經嚴重影響到了生活的質量。失業是史蒂文抑鬱的一個重要因素，是來自於社會和心理因素對抑鬱的影響。對許多病人而言，藥物治療將是最直接、最有效的形式，這並不意味着把其他的治療方法排除在外。來自心裏健康專業人員的心理健康服務，對史蒂文的抑鬱的緩解和治療也至關重要。在解釋心理健康問題的病因時，可從個體、人際關係、社會等不同水平進行分析。
①個體：強調個人因素，諸如腦功能失調、幼時的創傷所致的學習障礙和情緒障礙。
②人際關係：探討人際關係的動態變化及其功能是如何與心理健康問題相關聯的。
③社會：強調社會等級、種族、性別差異的不平等，以及佔主流地位的意識形態與心理健康問題的關聯。學業、就業、情感壓力都是史
蒂文嚴重抑鬱的重要因素。不能有效處理與周圍現實環境的關係是導致心理障礙的重要原因。心理健康者對現實環境不會單純抱怨，束手無策，而是能動地適應與改造，對周圍現狀有較準確的認知，很快調整自己的行爲。在對史蒂文進行抗抑鬱藥物治療的同時，精神病學家及心理學家可以對史蒂文進行相對應的心理疏導治療，鼓勵史蒂文能動地適應現實環境。另外，和諧的人際關係既是心理健康不可缺少的條件，也是獲得心理健康的重要途徑。心理健康的人樂於與人交往，能與人合作，有正確的交往態度和有效的人際溝通技巧，寬以待人而不失其獨立人格，人際關係範圍廣而穩定，有知心朋友，有親密家人。
社會工作者可以爲史蒂文提供適當的工作機會，讓他與社會慢慢融合，並且建立自信。
從史蒂文的案例，我們可以體會到，家庭及周圍環境對個體的心理健康起着至關重要的作用。從而引起我們的思考和行動。避免那些對於心理健康不利的行爲及語言。以家庭爲單位，延伸至整個社會，對心理健康受到威脅的抑鬱症患者給與關懷與心理健康服務。使得我們社會更和諧，爲人類的身心健康貢獻每一個人的力量.使得抑鬱症患者在藥物治療的同時，能感受到來家庭和社會的溫暖、關懷，從而樹立戰勝抑鬱症的決心和信心。