隨着2017考研的到來，考生們都在積極備考。下面是小編爲大家整理收集的2017考研管理類聯考備考指導，僅供大家參考。
一、各科目備考指導
一般而言，我們在複習之初，首先要確定複習資料，對資料提供的理論、例題和習題都要認真紮實的學習和訓練思考3遍以上;其次，在每次學習完一遍資料後，對重難點知識作筆記記錄，進行重點理解和掌握;依次類推進行二輪三輪複習，直到達到對教材95%以上內容都掌握並熟練應用爲止。同時，在三輪複習期間，進行真題和模擬試題的定期試做，一邊檢驗自己的學習進度，一邊摸索並提高解答試卷的整體感覺。最後，對複習資料的內容進行框架梳理，透過回憶整理一份圖書的內容結構框架圖，並分到各章節、甚至主要知識點。
下面對管理類聯考綜合能力各科目的複習作整體指導。
(一)數學基礎的備考指導
管理類聯考的數學，對一般在本科階段學過高等數學，且學習成績還不錯的考生來說，複習起來相對不是太難，只要按常規計劃進行復習即可。對於本科階段不學數學的考生來說，則需要多下一些功夫，雖然有部分內容在高中學習過，但畢竟放下的時間太久，要撿起來還是需要花一定的時間和精力的。
但綜合來說，管理類聯考的數學複習，遵循以下五個方面的特點。
第一，要重視基礎。每一道題都是由基本的定義、定理、公式和原理等構成，它們的不同組合就形成了不同的問題，多層次的組合形成不同複雜程度的問題。所以這些定義、定理、公式和原理等是解題的基礎，而熟練掌握和深刻理解這些內容就成爲解題成功的關鍵。爲了熟練掌握牢固記憶和理解所有的定理、定義和公式，一定要先複習所有的公式、定理和定義，然後再做大量的練習基礎題。
做這些基礎題時能做到一看便知其過程，心算就能得到其結果，這樣就說明真正掌握了基礎習題的內容。這些題看起來外表簡單，目標單一，但它們主要幫助我們熟悉和掌握定理，定義和公式。千萬別小看這些習題，如果把整個習題看成一座城堡，則定義、定理、公式和原理等可比做磚瓦，而基礎習題就可看成磚瓦壘起的一堵牆，如果要建成一座城堡，就需要把先把磚瓦給準備好了，可見熟練掌握基礎知識的重要性。
第二，要加強解綜合性試題解題能力的訓練，力求在解題思路上有所突破。綜合題的考查內容可以是同一學科的不同章節，也可以是不同學科的內容。在解綜合題時，迅速地找到解題的切入點是關鍵一步，爲此需要熟悉規範的解題思路，考生應能夠看出面前的題目與曾經見到過的題目的內在聯繫。因此必須在複習備考時對所學知識進行重組，搞清有關知識的縱向與橫向聯繫，轉化爲自己真正掌握的東西。注意各章節之間的內在聯繫，注意綜合性的典型考題的分析，來提高自己解決綜合性問題的能力。
第三，重視歷年試題的強化訓練。透過對歷年真題試題類型、特點、思路進行系統的歸納總結，可以估計一下考試難度，對自己的水平有一個準確估計，還可以有意識地重點解決解題思路問題。對於那些具有很強的典型性、靈活性、啓發性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養。儘管試題千變萬化，其知識結構基本相同，題型相對固定。提煉題型的目的，是爲了提高解題的針對性，形成思維定勢，進而提高考生解題的速度和準確性。強化訓練要反覆進行，學習數學，要做一定數目的題量。提倡精練，即反覆做一些典型的題，做到一題多樣，一題多變，要訓練抽象思維能力。對一些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要做到"熟能生巧"。
第四，合理安排學習計劃，強迫自己完成計劃。不用擔心時間夠不夠用，只要你想到了，任何時候都不算晚。當你想到時，確定好自己的大目標，再分割成小塊，分步實現。實現這些小目標塊時，一定要不折不扣，持之以恆。我們需要合理安排時間，制定出合理的學習計劃。但最重要的也是最簡單的，要"嚴格遵守自己的諾言"，克服貪玩，貪睡，懶惰，悲觀，消極的思想與習慣。
最後，就是學習的瓶頸問題。一般來說，大家在學習的時候都會或多或少的碰到瓶頸問題，也就是說他們覺得某一門課好像再學，成績也不會有明顯的提高，好像已經學到極限了似的。如果你出現了這種狀態，那麼你的學習就到了最關鍵的攻堅戰的階段，這時候如果你能夠突破瓶頸，水平一定會有質的飛躍。突破瓶頸的方法很多，最重要的一點就是一定改變學習方法，因爲每個人的智力水平差別不大，只要方法對路，你不會跟別人差別很遠的。
(二)邏輯基礎
目前，管理類聯考綜合能力邏輯考試的試題大致上可以分爲兩類：
第一類叫做"程序化的題目"。這個題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識，甚至包括一些數學知識爲背景的。程序化的題目相對來說，是比較容易一些的，因爲只要掌握邏輯的基本知識和基本方法，這些題目總是有程序來解決的，凡是可以程序化的東西都不會很複雜，儘管會很煩瑣，但是不會很複雜。解決這個題目，就需要考生具備一定的邏輯知識，接受一定的思維訓練。這是避免不了的，因爲這部分程序化的題目大概在管理類聯考綜合能力邏輯考試當中佔1/3左右，你要拿到這1/3分數，拿到20分，就要下功夫去學習邏輯性基本知識、掌握邏輯知識的方法、解決邏輯問題。
第二類叫做"非程序化題目"。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡單了。如果悟性不到的話，你永遠也解不了。解決這類題目，沒有固定的程序，因此也沒有固定的方法，然而，我們也可以透過一定的訓練來進行提高，因爲人的悟性，有時透過熟能生巧也能達到。所以，解答一定量的題目對參考的考生來說，是非常有必要的。
基於這兩方面的理由，考生在學習基本的邏輯知識之外，要重點下功夫分析研究歷年真題，從真題上尋找掌握出題的一般方式和規律，在熟悉整體形式和規律的基礎上，探索真題的解答方式和技巧特點，真正達到觸類旁通的效果。
所以，在此提醒大家，也不要把邏輯考試看成非常的深奧，實際上測試的很多題目，就是我們日常的常理、常識、常規等，按照常規解答就可以，再加上我們透過複習，掌握一定的邏輯基本知識、邏輯基本方法，就能夠相對更有針對性的進行解答，相信經過一段時間的有效訓練，考生一定都可以取得理想的成績。
(三)寫作
管理類聯考綜合能力當中的寫作部分，作爲綜合能力考試中的主觀題，對考生的分析論證能力和文字表達能力都提出了更高的要求。對於寫作的複習，可主要透過三個方面來進行提高：
一是勤於總結方法和技巧，包括如何提煉中心，如何編寫提綱，如何開頭如何結尾等一些常規的方法和技巧;
二是持續實戰訓練，所謂眼過千遍不如手過一遍，只有透過親身的強化訓練才能達到實質的提高;
三是加強對優秀範例的學習和研究，所謂模範作用就是這個道理，有很多同學，想寫好作文，但不知道什麼樣纔是好作文，需要找到一個優秀的範例，讓他自己，這就是好作文，這樣能夠使訓練寫作的目標更清晰準確。
在備考過程中，很多考生都對寫作題型望而卻步，對自己的寫作能力沒有信心，這其實是大沒有必要的，在綜合能力的寫作部分更多的是要考察我們的分析論證能力和文字表達能力，而不是我們的文筆，所以只要考生能夠運用科學的方法和技巧，加以練習，必定能夠呈現出一份滿意的答卷。
二、各題型備考指導
(一)數學基礎兩種考查形式備考
數學基礎共75分，佔管理類聯考綜合能力成績的37、5%，包括兩種考查形式：問題求解和條件充分性判斷，其中問題求解共15小題，每小題3分，總共佔45分的成績;條件充分性判斷10小題，每小題3分，總共佔30分的成績。
問題求解題，是傳統型的數學選擇題，按正常的順序進行計算、推理出準確的答案即可。
條件充分性判斷題，是新型的一種題型，由於大多數考生沒有接觸過，所以考生的重點是要對這種題型的形式和要求進行了解和熟悉，並掌握其解答規律。
問題求解題的解答思路，是根據前面題幹給出的條件，推導或計算出準確的唯一的答案;而條件充分性判斷的解答思路，是根據題幹所給的條件，結合下面給出的2個條件或2個條件中的1個條件，來推導或計算出題幹所問的結論，類似於從後面推前面的感覺，跟考生這麼多年來的思維做題習慣完全不一樣，所以需要考生重點熟悉適應這種題的解答思路。
(二)邏輯推理題型備考
邏輯推理共30小題，每小題2分，共60分，佔管理類聯考綜合能力成績的30%。
邏輯試題類型及答題技巧主要有如下3種：
1、規律運用型
這裏所說的規律，是指邏輯的基本規律。邏輯的基本規律，是從不同的角度保證人們的思維具有確定性。遵守邏輯規律，是人們正確思維的必要條件，即遵守了邏輯規律，不能完全保證人們的思維就是正確的，但違背了邏輯規律，人們的思維就一定是不正確的。正是由於邏輯規律制約着所有的思維形式，所以在邏輯考試中就總有涉及邏輯規律的試題。
2、直接推論型
這種類型邏輯試題的特點是題幹給出若干前提或條件，要考生確定五個選項中哪個是題乾的合乎邏輯的結論。這裏涉及到推理的基本知識。對於一個推理來說，我們用p表示其前提，q表示其結論，如果前提p和結論q具有這樣的關係：p真則q一定真;q假則p一定假;無論在什麼條件下都不可能出現p真而q假的情況，我們就說該推理形式是有效的。因此，只要推理形式是有效的，那麼前提爲真即可保證結論爲真。反之，如果結論爲假，那就表明或者前提假或者推理形式無效(不排除既前提假又推理形式無效);如果結論爲假，同時我們又知道其推理形式是有效的，那麼前提中至少有一個命題爲假;如果結論爲假，同時我們又知道前提爲真，那麼其推理形式一定是無效的。
在這種類型試題中，較多地涉及充分條件假言命題和必要條件假言命題，熟悉條件命題的基本知識，對於解答此類試題是十分必要的。
3、論證推理類題型
題型分類：加強型、削弱型、前提與預設型(假設型)、解釋型、結論型。
題型分類根據：
題幹論證結構(題幹=論據+結論)與選項之間的關係。
第一類：選項與論證結構發生各種關係(假設、加強、削弱、解釋等關係)
第二類：結論與選項是重合的(結論型)
第一類解題思路是"自下而上"，而第二類則"自上而下"進行推理。
(1)自下而上
假設、加強、削弱、解釋這四類題型的解題思路是"自下而上"。
這四類題所面臨的是一個"待評價的推理"，也就是從前提到結論的這個推理是否能成立我們不知道，需要對它進行評價。根據不同的問題，確定不同的解題方向。
加強和削弱：選項放在論據(前提)和結論之間，對題幹推理或者結論成立有支援(駁斥)作用就可以，所以既可非充分又可非必要;
假設：選項是結論成立的必要條件;
解釋：選項能解釋題幹論證中的矛盾;
下面就這四類題型分別舉一例：
1、加強型：以下哪項爲真，最能加強上述論斷或者最能支援上述觀點
A市衛生局調查發現，最近幾年來，成年人患乙肝的病例在逐年增多。但是A市衛生局局長說，以此還不能得出乙肝發病率正在逐年上升的結論。
以下哪項爲真，最能支援局長的發言?
A、成年人的乙肝發病數據是根據A市衛生局幾次抽樣調查的結果推出的
B、調查顯示，A市未成年人中的乙肝病例大幅度下降了
C、近年來，A市農村地區的乙肝發病率有所下降
D、最近幾年，A市越來越多的居民注射了乙肝疫苗
正確答案【B】
2、削弱型：以下哪項如果爲真，最能(最有力地、最可能)削弱題乾的論證
雖然菠菜中含有豐富的鈣，但同時含有大量的漿草酸，漿草酸會有力地阻止人體對於鈣的吸收。因此，一個人要想攝入足夠的鈣，就必須用其它含鈣豐富的食物來取代菠菜，至少和菠菜一起食用。以下哪項如果爲真，最能削弱題乾的論證?
A.大米中不含鈣;但含有中和漿草酸並改變其性能的鹼性物質
B.奶製品中的鈣含量要高於菠菜，許多經常食用菠菜的人也同時食用奶製品
C.在烹飪的過程中，菠菜中受到破壞的漿草酸要略多於鈣
D.在人的日常飲食中，除了菠菜以外，事實上大量的蔬菜都含有鈣
正確答案【A】
3、假設型：以下哪項是上述議論最可能假設的(隱含了哪項前提)
儘管計算機可以幫助人們進行溝通，計算機遊戲卻妨礙了青少年溝通能力的發展。他們把課餘時間都花費在玩遊戲上，而不是與人交流上。所以說，把課餘時間花費在玩遊戲上的青少年比其他孩子有較差的溝通能力。
以下哪項是上述議論最可能假設的?
A.一些被動的活動，如看電視和聽音樂，並不會阻礙孩子們交流能力的發展。
B.大多數孩子在玩電子遊戲之外還有其他事情可做。
C.在課餘時間不玩電子遊戲的孩子至少有一些時間是在與人交流。
D.傳統的教育體制對增加孩子們與人交流的能力沒有幫助。
正確答案【C】
4、解釋型：以下哪項如果爲真，能最好的解釋上面的矛盾
北京有一個非常受歡迎的火鍋店，最近將一種菜的單價從過去的18元提高到20元，銷售仍然不錯。然而，在提價的一週之內，幾個服務員陸續辭職不幹了。
下列哪項最能解釋上述現象?
A.菜品的提價對店員們的工資水平並沒有影響
B.提高價格使該店不能繼續保持良好的市場佔有率
C.儘管提價了，該店的此種菜品仍然比其他店賣得便宜
D.菜價的提高並不能解決原材料漲價帶來的利潤下降問題，店主只好降低員工工資
正確答案【D】
(二)自上而下
結論：即假定題幹推理成立，根據題幹推出某結論。
5、結論型：
(1)某次期終考試後，班長想從老師那裏打聽成績。班長說：老師，這次考試不太難，我估計我們班同學們的成績都在70分以上吧。老師說：你的前半句話不錯，後半句話不對。
根據老師的意思，下列哪項必爲事實。
A、多數同學的成績在70分以上，有少數同學的成績在60分以下。
B、有些同學的成績在70分以上，有些同學的成績在70分以下。
C、該課程70分纔算及格，肯定有的同學成績不及格。
D、這次考試太難，多數同學的考試成績不理想。
正確答案【C】
掌握以上三類題型，應該說，解決邏輯試題，就有了相當大的把握。但對有的試題來說，由於其題乾和選項涉及的命題較多，推理形式較爲複雜，僅憑直觀難以把握其形式結構，這時採用邏輯符號的方法加以刻畫，就可以避免自然語言中不可避免的模糊性和歧義性，使其形式結構清晰化，比較起來就更爲簡便和準確。而要使用符號刻畫思維過程中的形式結構，往往需要對用自然語言表達的思維過程進行必要的整理，即捨棄沒有邏輯意義的內容，緊緊抓住其中的邏輯關係，選用恰當的邏輯聯結詞和符號將其表示爲規範的推理式。
(三)寫作題型備考
寫作共2小題，其中論證有效性分析30分，論說文35分，共65分，佔管理類聯考綜合能力成績的32、5%。
首先，對於論證有效性分析題型，複習時要注意以下3個方面工作的實施：
(1)論證有效性分析是什麼。即瞭解並掌握論證有效性分析題目考查的具體要求，知已知彼百戰不殆，很多考生在有效性分析文章上失分的主要原因，就是不能夠準確把握這類題目的真正要求和考查目標，它不同於論說文，大家從小學到初中到高中寫了多少年考了多少年，對它的要求和基本結構非常熟悉;
(2)論證有效性分析考什麼。即透過練習掌握論證有效性分析考試中經常出現的分析方法和論證缺陷;熟悉掌握有效性分析常用的分析結構，比如有效性分析一般是針對"論證"的分析評價，就要知道"論證"是包括結論、論據和論證形式等三個要素，也就是，分析時就要以這個要素爲目標進行分析;
(3)論證有效性分析怎麼練。在論證有效性分析學習的過程中應多做訓練，強化對有效性分析文章的準確分析和準確解答。
其次，對於論說文題型，在複習時要注意以下五大常規步驟：
(1)快速閱讀材料，並從材料中總結提煉出核心的中心觀點;
(2)從中心觀點總結概括出恰當而有特點的題目;
(3)從中心觀點出發，提煉出適合這個觀點的寫作提綱;
(4)根據寫作提綱，搜尋相關的支援材料、精華的語文文字表述等;
(5)書寫成文章、潤色修訂。
在此，爲考生提供一個論說文的寫作篇章結構，供參考使用，考生可以在此基礎進行調整修改，掌握一種適合於自己習慣特點的篇章結構，便於考試時使用。
第一段，引用原文，但要簡潔。讓閱讀者一看就能明白你在以什麼內容爲基礎進行展開。
第二段，引出觀點，即破題。對上面引用材料進行簡單的分析和引申，引出自己的觀點。
第三段，舉例論證，強化觀點。透過例子、古典名句等，對所提出觀點進行正面論述，最好適當增加精美句子或語文表述，起到錦上添花的作用。
第四段，透過反面論證來加強觀點。
第五段，響應前面材料，再次強化所提觀點，展開號召和呼籲，號召大家、社會，完美結束。
當然，不管是對於論證有效性分析題型還是論說文題型，都要求大家在學習和練習的過程中，掌握每種題型寫作的基本方法，運用合理的技巧，透過不斷的練習和提高，最終形成一份滿意的答卷。