充實的大學生活即將結束，大家都陸陸續續開始寫畢業設計了，而做畢業設計前指導老師都會要求先寫開題報告，那麼應當如何寫開題報告呢？下面是小編幫大家整理的計算機專業畢業設計開題報告範文，歡迎閱讀與收藏。
計算機專業畢業設計開題報告 篇1
論文題目：基於自適應閾值的圖像增強算法
一、選題背景
圖像，指的是客觀物體在人腦中的自然反映，它是資訊傳遞的重要媒介，以紙張，照片，計算機屏幕等介質呈現出來。現實中，人類大部分的資訊都是透過人眼觀察的方式取得。五種感官方式中視覺是主要的獲取方式。然而，由於光照，噪聲，介質形狀等多方面因素的影響，在圖像的生成和傳輸過程中，圖像會發生質量降低的情況，如對比度偏低，圖像明暗不均，幾何形變等。因此，需要進行圖像處理，以取得符合人們應用需求的圖像。數字圖像處理，指的是以數學運算爲方式，對圖像作出的各種加工過程，目的是得到對用戶適用的效果⑴。這些過程包括降噪、配準、增強、壓縮等，它們與現實中的生產過程是緊密結合的。數字圖像處理，起始於1950年代，至1960年代時從計算機學中分離出來，形成獨立發展的學問。經過半個多世紀的擴充，現在圖像處理的技術基礎己經很穩固，在許多社會領域廣泛運用。
如氣象部門透過對遙感圖像的處理，得到更加有效的天氣雲圖，提高了預報的準確性；林業部門透過對航拍圖像的分析，評估森林發生火災險情的可能性；航天部門需要對飛行器傳回的圖像進行處理才能得到更多更清晰的細節；醫療部門的CT診斷技術採用圖像重建技術，獲得人體各部位的重建圖像，而對X射線圖像的處理能突出病變區域的顯示效果，讓醫生得以準確地判斷病變區域；在安檢領域，對阿爾法射線照射圖像的處理，使得包裹內物品的形狀和層次更加清晰，利於判斷物品類型。現在，數字圖像處理技術和流行的技術相結合（如生物技術、人工智能、智能終端等），以後將有更好的發展。數字圖像處理按照方式和目標的不同大致分爲以下幾類：一是提高圖像的視覺效果，如增加對比度，色彩變換，幾何變換等，本文主要討論的圖像增強就屬於這一方面；二是獲取圖像的特徵資訊，以滿足匹配的需要，如獲取邊緣資訊，顏色特徵，紋理特徵等；三是圖像的壓縮編碼方面，這是爲了減小圖像的大小同時一定程度上保證圖像質量，使得傳送更爲容易。從具體方法來看，數字圖像處理常用方法有圖像變換，圖像分割，圖像配準，圖像增強，圖像特徵提取等。圖像增強，指的是在一定的處理背景下（如整體偏暗，對比度不足等），提升圖像上用戶感興趣的部分，同時抑制甚至去除不感興趣的部分，提升圖像區域之間的差異，以突出某些部分的特徵的過程。它的目的是提高圖像中有用資訊的顯示效果，使圖像更利於機器識別和視覺觀察，達到特定的分析目標。
圖像增強是整個處理過程中非常關鍵的一環，在這個步驟序列中起着承上啓下的作用。很多情況下，設備採集到的圖像不能直接滿足特定的分析需求，需要採用一些圖像增強方法對圖像進行預處理，處理後的圖像再交給業務處理部分。例如，醫療中X射線照射生成的圖像可能因爲對比度不足而難以識別，可以先進行圖像增強處理，再用其他算法標註可能的病竈區域，可以提高診斷準確性。圖像增強的主要目的在於兩點：一是提升視覺效果，使圖像更清晰，人眼觀察時更容易獲取需要關注的區域；二是使圖像的呈現形式更容易被機器處理，透過機器解析出人們想要的資訊。例如，軍事偵查衛星得到的遙感圖像可能經過了僞裝處理，其中的重要建築，車輛等混爲一體，不易分清，進行圖像增強處理可以突出諸如機場、橋樑、車輛等元素，再對不同時段的遙感圖像對比處理，能夠更正確完整地觀察對方部署的變動情況。圖像增強在技術的選取上並不是一勞永逸的，不同的方法有不同的使用情況。
二、研究目的和意義
本文將闡述圖像增強的數學基礎和一些典型的算法，並提出自己的改進後的方法。本文所做研宄的項目來源爲十一五國家科技支撐平臺重點項目課題：便攜智能閱讀器和國家自然科學基金項目（61371142）：基於逆向工程的扭曲文檔圖像校正技術研宄。前一個項目的產品智能閱讀器是本課題的研宄平臺，該產品是一款基於文字識別的有聲電子閱讀產品，主要透過拍照方式獲取印刷文字資訊，經OCR識別後轉換爲語音後輸出。是爲盲人及弱視等人羣閱讀普通書籍所準備的視聽轉換工具。藉助該產品，盲人可閱讀紙質書籍雜誌、選單、說明書等。
圖像增強是閱讀器處理過程中的重要步驟，包括了灰度增強和位置增強，目的是提高圖像的人眼視覺效果和機器處理精確度。後一個項目是前一個的延伸，這個項目透過基於模型的、基於連通域的或基於3D的等各種方法，來實現扭曲文字的校正工作，以達到位置增強的目的。本課題從基於模型的思路出發，提出了一種新的拋物線數學模型，對文字線進行遍歷，得到一系列文字的位置點，用位置點的座標結合模型擬合出文字線，根據文字線與水平線之間的差距進行精確恢復，以得到水平分佈的文字行。
三、本文研究涉及的主要理論
圖像處理經過半個多世紀的發展，現在在技術基礎上己經比較完備。圖像增強作爲其中的重要部分，也在技術的更新換代中不斷地推陳出新，產生新的方法。圖像增強方法於二十世紀六十年代爲起步時期，它在美國噴氣推進實驗室獲得第一次實用化。實驗室人員對航天飛行器傳回的圖像數據進行了一系列的增強處理，如灰度變換，幾何變換等，獲得了質量優良的月球表面圖像，圖像增強技術展示出了強大的應用潛力＂]。此後，該技術又多次用於火星，土星等探測圖像的優化工作，贏得了巨大的技術成功。七八十年代，圖像增強技術與其它領域結合，步入了快速發展時期。例如，這一時期，圖像增強技術用於指紋識別領域，透過提升指紋的生成效果和提取質量，使指紋識別的準確率得以保障，指紋識別因此成爲實用化的技術。圖像增強也應用於了醫療領域，一方面用在顯微鏡光學成像，對生成的影像進行了大幅度的視覺優化處理，可以對細胞結構，細菌形狀，染色體形狀等進行更細緻的分析；另一方面，是用在X射線所產生圖像的處理上，同樣對影像效果有了大幅度的提升1990年代以後，圖像增強步入普及民用化時期。由於硬件技術的發展，電腦的處理速度快速增長，製造成本卻大致遵循着摩爾定律不斷下降。
圖像增強技術普遍應用於生產的各個方面，針對於各行各業生產環境的增強方法大大增加了。二十一世紀以後，圖像增強研宄的發展又有新的特點，其中包括大數據量，實時性，與互聯網技術結合，用戶定製需求，與人工智能結合，與智能終端結合等。圖像增強的方法按照是否經過變換可分爲：空域增強和變換域增強。空域增強是以圖像各點的像素值爲一般處理對象，透過對像素值的單獨的或鄰域的公式運算來實現提升顯示效果的目的，例如灰度變換就是按照公式對像素值進行一一替換，直方圖均衡則按照均衡分佈的準則重新安排像素值；變換域增強則不是操作像素值本身，而是令其轉換到某一變換域後，根據其在變換域中的分佈特點進行鍼對性的操作，如傅立葉變換是轉換到頻率域上，小波變換是轉換到小波域上。轉換後的處理方式有同態濾波，帶阻濾波等還有其他一些較獨立的方法。如數學形態學方法，它是一種用來解析幾何形狀的方法，被應用於圖像處理中。它包括一些特定的結構元素，透過這些結構元素對圖像進行操作，可以提取圖像中的對應形狀。這樣將形狀和背景分離開，分別加以強調和抑制處理，可以達到圖像的增強效果。
另外，圖像增強與其他領域的方法相結合，出現了很多新的處理方法，如與模擬神經信號傳遞的神經網絡算法相結合的新方法，利用神經網絡得到一種非線性增強方式，對圖像進行直接增強前面提到過，本文提出的方法是以智能閱讀器的產品爲基礎的，產品組成如圖。這款產品包括了一個圖像採集器和一款配套的軟件，採集器透過USB線連接到電腦上，採集到的圖像經過軟件的識別，生成電子文檔，再轉化爲聲音信號播放出來，這樣實現文字圖像的可讀化。該機的便攜版是將軟件燒錄到閱讀器內的單片機，實現類似的處理過程，便攜式閱讀器透過電供電，省去了與電腦連接的過程。這款軟件的處理過程大致包括這幾個步驟：一是圖像採集；二是圖像預處理；三是文字識別；四是語音合成。圖像增強是預處理步驟屮的一個組成部分，一般來說，排在前面的步驟會影響後續處理的結果，這樣圖像增強對後面的二值化、版面分析都會有顯著影響，所以探究效果更好的增強算法是很有必要的。這種增強的效果既可以體現在圖像亮度的針對性提升或削弱，也可以是體現在圖像各點位置的調整和校正上，目的都是利於後續的分析步驟。
四、本文研究的主要內容
灰度變換，直方圖均衡，中值濾波等方法是圖像增強中的典型方法，本文將在概念介紹後首先講解這些方法。基於小波變換的增強是本文着重探討的地方，包括了理論和具體方法。另外一部分就是作爲視覺增強的幾何扭曲校正方法。本文以BMP格式圖片爲基本圖片處理格式，對多種方法進行了實驗。實驗結果，這種方法處理對比度不理想的圖像時，有良好的增強結果。全文共分五章，具體安排如下：
第一章緒論，介紹了圖像增強研究的出發點和本文的內容安排。
第二章闡述圖像增強現在的發展狀況，先是概要地闡述若干經典的方法，如灰度變換，直方圖均衡等，然後介紹了現在己有的小波閾值化處理方法，在介紹這些方法的時候會注重數學原理和實現方法的闡述。
第三章介紹了圖像增強的程序，包括程序實現的功能和邏輯流程，然後介紹了程序的主要檔案和功能函數，最後對部分核心代碼進行了分析。
第四章闡述方法的過程。先是本文提出的基於自適應閾值的小波增強方法，對閾值的選取進行了細緻的數學分析，然後介紹方法的實現過程。另外，位置增強的方法，具體指針對文字文檔的幾何扭曲狀況，提出一種快速的校正方法，使得圖像平直排布，提升了視覺效果。
第五章是實驗工作，對新提出的圖像增強方法進行了仿真，得到了直觀的圖像對比和客觀的數據表格，並根據一些評判參量對方法進行了評價。
第六章總結，概括講述本文所作出的研宄工作，分析現有工作的成果和不足之處，爲下一步的研究工作做鋪塾。
五、寫作提綱
摘要 3-4
Abstract 4
第一章 緒論 7-10
1.1 選題背景 7-8
1.2 本文的內容安排 8-10
第二章 研究現狀 10-21
2.1 增強理論簡介 11-17
2.1.1 灰度變換 12-15
2.1.2 直方圖均衡 15-17
2.2 小波變換增強的研究 17-21
2.2.1 閾值化的方法 17-19
2.2.2 與直方圖均衡結合 19-21
第三章 程序的基本架構 21-27
3.1 程序簡介 21-24
3.1.1 程序框架 21-23
3.1.2 程序流程 23-24
3.2 主要檔案和功能函數 24-25
3.3 部分核心代碼 25-27
第四章 增強方法的具體實現 27-41
4.1 小波變換簡介 27-32
4.1.1 連續小波變換 27-28
4.1.2 離散小波變換 28-29
4.1.3 多分辨分析與Mallat算法 29-32
4.2 基於自適應閾值的增強 32-35
4.2.1 用於增強的閾值 32-34
4.2.2 用於降噪的閾值 34-35
4.2.3 方法流程 35
4.3 位置增強的扭曲校正方法 35-41
4.3.1 原理簡析 35-36
4.3.2 拋物線模型 36-38
4.3.3 類拋物線模型 38-39
4.3.4 方法實現 39-41
第五章 實驗結果 41-48
5.1 基於自適應閾值的增強 41-46
5.2 扭曲校正方法 46-48
第六章 總結 48-49
6.1 課題工作總結 48
6.2 展望 48-49
參考文獻 49-52
申請學位期間的研宄成果及發表的學術論文 52-53
致謝 53
六、目前已經閱讀的主要文獻
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計算機專業畢業設計開題報告 篇2
題目： 計算機輔助網絡教學系統探討
一、研究的背景和意義
當今世界是資訊爆炸的時代，資訊快速增長並且迅速更新，這一客觀現實對教育改革提出了全新的要求。傳統的黑板加粉筆的教學手段已無法適應當前大資訊量的教學需要，教育體制和教育模式必須有重大變革，才能滿足21世紀要求培養高層次、能夠適應社會發展、具有創造性人才的需求，所以，必須創造一個在教師指導下學生自主學習的環境。隨着現代計算機技術向教育領域的擴展，計算機、多媒體和網絡在教育過程中的應用越來越普遍。以計算機爲輔助工具的網絡教學作爲一種全新的教學方式越來越受到人們的重視。所謂網絡教育指的是在網絡環境下，以學習者爲主體，以計算機技術、多媒體技術、通信技術和Internet網絡等高新技術爲主要教學手段和傳播媒體，運用圖像、文字、動畫、音頻和視頻等相結合的一種新型的交互式網絡教育方式。而網絡教學系統是基於這種技術產生的一種具體的'應用模式，它是在校園網甚至Internet上建立一個虛擬的教學環境，在這個環境中，可以實現教師備課、講課，學生自主學習，教師和學生課後交流、答疑、批改作業及考試等教學環節。網絡教育打破了傳統教育的時空限制、地域限制，使學習者可以按照自己的學習計劃在網上學習，能更充分地利用教育資源，爲全社會的學習者所共享，使國民可以得到更多、更好的受教育機會。網絡教育是一種開放式的教育體系，爲知識經濟時代的終生教育、終生學習提供了良好的條件。透過建立和完善以計算機輔助工具的網絡教學系統，實現從傳統教育模式到現代教育模式的轉換，實現全國乃至全世界教育資源的共享，是實現對學生個別化終身教育和最終實現我國全民教育終身化的有效途徑。
二、文獻綜述
網絡教學的涵義
對於網絡教學目前還沒有一個統一的、規範的、標準的限定，但可以這樣理解，凡是依託計算機網絡進行的教學活動，都可以稱之爲網絡教學。它可以有各種各樣的方式，如網上實時交互教學、網上實時廣播、轉播教學及透過網絡課件進行的教學等。這裏有兩個要素：一是計算機網絡；二是教學活動。這兩個要素缺一不可，必須同時存在，否則就不能稱之爲網絡教學。這樣就可以很容易地把當前輿論中的網絡教育、網上教學、遠程教學、網絡化教學、網絡輔助教學、計算機輔助教學、網校等概念區分開來，以便於問題的討論。
網絡教學是我國國情的需要
21 世紀，教育是我國國民經濟發展最大的支柱和基礎產業，網絡教學作爲一種新興的教學形式必定得到大力的發展。
網絡教學是社會發展的需要
資訊化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，時代的資訊化將使新知識、新事物隨時隨地的大量涌現。這就要求人們必須從一次性學習走向終身學習，而網絡教學則爲教育走出校園邁向社會提供了強有力的支援，使教育社會化，學習生活化。網絡教學將成爲沒有圍牆的學校，成爲社會生活的有機組成部分。
網絡教學是學生個性發展的需要
每個學生的個性和文化基礎參差不齊，因此對教學方式的要求也千差萬別。教師可以透過網絡教學系統平臺發佈教學課件、教學內容等相關的教學資訊，爲學生提供一個開放性的“虛擬校園”.學生可以根據自己的需要隨時隨地選擇適合自己的學習內容。對遇到的疑難問題可以透過以電子郵件的形式請教同學、教師、有關專家等，甚至還可以和他們展開討論。在這種個別化、交互式的學習環境中學生的個性會得到充分的發展。
理論基礎
用於網絡教學的課件設計是在計算機技術、網絡技術和多媒體技術的基礎上發展起來的，目前有衆多的開發工具，並且性能優異，表現能力較強。網絡課件通常較大，完全利用現有的網絡設施進行下載執行是不現實的，因此，通常主要的課件應配置在學習者的客戶機端，這些軟件可以利用光盤分發給用戶，服務器端則配置教師、學生的資訊。爲保護課件版權，可以在課件中抽取關鍵數據存儲在服務器中，學習者必須在服務器中取得這些數據才能執行後續的課件。
網絡技術
計算機輔助網絡教學首先應建立校園網，校園網的建設包括以下關鍵技術：一是大數據量多媒體資訊的存儲和管理；二是多媒體資訊的快速查詢與存取；三是多路併發技術處理和資訊共享。目前對這些技術的研究較多，支援產品也較多，起步較早的校園網大多采用以太網、FDDI（光纖分佈式數據接口）、100VG–Anylan 等，隨着計算機網絡的普及和發展，這些網絡越來越不能適應應用要求。新興的千兆以太網和ATM 網就是爲適應多媒體資訊的傳輸而發展起來的，但是在校園網中使用ATM 技術附加費用太高，優勢並不明顯，且ATM 技術還處於發展階段；而應用千兆以太網技術則具有較強的優勢：傳輸速率是快速以太網的10倍，而價格僅是其2倍左右；具有廣泛的產品支援；具有良好的交互操作性。因此對於中小規模的校園網使用千兆以太網作爲校園主幹網是一種經濟而實用的方案。
三、研究的主要內容和方法
1.計算機輔助網絡教學系統的發展、研究等
2.計算機輔助網絡教學系統的理論和技術支援
3.計算機輔助網絡教學系統的可行性研究
4.計算機輔助網絡教學系統的需求分析
5.計算機輔助網絡教學系統的概要設計
6.計算機輔助網絡教學系統的詳細設計
7.計算機輔助網絡教學系統實現和測試的理論方法
四、主要參考文獻
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五、研究進度
1、07 撰寫開題報告
2、07-08撰寫論文初稿
3、08-09 修改初稿，與導師討論，完成論文終稿
計算機專業畢業設計開題報告 篇3
一、選題的依據、意義和理論或實際應用方面的價值
隨着資訊產業的高速發展，資訊教育也得到了高度重視。網絡教學跨越時間和地理位置的限制，最大程度的整合教學資源，將一流的師資和一流的設備透過網絡與需要得到新知識的學習者結合起來，爲廣大的學習者提供一個更加方便的平臺。而我校未能根據C語言這門課程建設一個相關的教學網站，依舊是採用以教師爲中心的傳統教學模式教授知識，缺乏對於學生個性的培養，隨着機械式的教育，學生容易失去對於課程的興趣，主觀能動性低。本課題圍繞C語言課程教學網站的設計與實現展開，此教學網站的開發突破了時間、空間的限制，給學習者提供豐富的網絡教學資源及各種形式的教學活動。同時使課程中抽象和難以體會的概念等變得生動起來，加深加快對該門課程的理解，使學習者透過網絡可在線學習理論與實驗，提高學習能力及實踐能力，師生之間更具有交互性。不僅如此，也爲學校節約了大量的人力及物力，教學網站上開設的在線自測功能使得學習者隨時掌握自己的學習情況，知曉自己知識點的遺漏之處進而補足。
二、本課題在國內外的研究現狀
在國外，網絡教學的發展較國內更加迅速，除了普及廣泛外，已經向更高層次的應用和標準化方面發展。以美國爲例，美國是目前遠程教育規模最大的國家。近年來，美國高校遠程教育課程建設快速發展，達到了4萬種。其中本科課程3.5萬種，研究生課程1.4萬種，非學歷學位課程50000種。虛擬大學的辦學模式。所有的教學活動和教育管理都是透過網絡教學技術實現的，網絡教學技術幾乎成爲學員唯一獲取知識的途徑。
在國內，關於教學資訊化我國已有一些網絡教學平臺，如軟酷網，各大重點高校的在線教學平臺等都爲我們提供了良好的學習的平臺。但由於傳統教學觀念的束縛，網絡教學並未得到很好的推廣。因此，教學網站的設計實現以及觀念的轉變顯得尤爲重要。我國的網絡基本普及到全國各大中小城市，但現在網絡教育資源並不是很豐富，再加上教育水品並不高的廣大農村地區。因此在未來，我國的網上教育平臺的建設將有很大的前景。要提高我國網絡教學水平，必須注重網絡教育的教學設計，加強適應個性化教學，合作性教學，加強資源庫的標準化建設。
三、課題研究的內容及擬採取的方法
首先按照軟件工程理論對系統的業務流程進行分析，確定系統的功能及非功能需求;然後對系統進行設計，確定系統的功能模組如下：
1.用戶註冊：分爲教師登陸和學生登入兩個角色權限。能夠提供一定的安全機制，提供數據資訊的授權訪問。
2.課程基本資訊：課程內容簡介、教學目的和要求、教學內容和授課計劃。
3.實驗教學：實驗教學大綱、實驗內容以及實驗指導書。
4.教學資源：檢視教學課件及網上資源，網上資源採用網頁形式進行連結。
5.在線學習：學生可透過該系統進行自測，完成答卷。
6.師生論壇：該模組實行權限管理， 用戶註冊登陸後， 會看到發佈的各種資訊目錄， 透過點擊檢視進入，可以檢視到具體的資訊以及老師或者其他學生回覆此問題的內容。
該系統採用了 ASP+DIV+CSS 的設計模式，利用 MD5加密。本系統是基於WinXp+SqlServer2005+Visual studio2008進行開發。系統採用 B/S 模式結構，利用 Internet 對畢業論文進行管理。並結合Dreamweaver實現靜態網頁介面的設計。本系統使用的動態網頁技術以及SQL SERVER數據庫技術都已經發展成熟，完全可以滿足系統設計需要，而且是目前主流技術，服務器的架設和支援均十分方便。
四、課題研究中的主要難點及解決的方法
（1）數據庫表結構的設計，由於數據庫很多數據都需要存儲在數據庫中，如果數據庫表的結構設計不合理，在以後的開發中，會遇到很多問題。
（2）數據安全以和角色劃分。
解決方法：數據安全方面，系統登入的密碼透過MD5加密算法後存入數據庫中，很大程度提高了數據的安全性。用戶表有role列，當用戶登入時，系統會根據當前登入的用戶去數據庫檢索role列的值，根據role的值調整用戶的功能。
五、畢業設計（論文）工作進度計劃
第一週 ：閱讀資料，進行課題調研，確定畢業設計題目。
第二週 ：在調查研究的基礎上撰寫開題報告。
第三週 ：查閱書籍、期刊，查找外文資料，開始外文翻譯。
第四周 ：學習數據庫以及相關知識。
第五週 ：對選題教學網站系統的功能進行需求分析。
第六週 ：安裝Sql Server數據庫及VisualStudio軟件，並熟悉其執行環境。
第七週 ：網站系統規劃和Sql Server數據庫設計。
第八週 ：前臺：網站首頁及基本功能的實現 。
第九周 ：後臺：管理端用戶及在線測試模組的設計
第十週 ：完成畢業設計中期檢查報告
第十一週：完善前臺佈局並進行編碼設計。
第十二週：依據後臺功能劃分進行後臺佈局和編碼。
第十三週：繼續完成網站的編碼實現。
第十四周：對功能需求與實現進行分析與改進。
第十五週：進行網站調試、美化及改進。
第十六週：按照工作手冊要求，撰寫畢業設計論文。
第十七週：完善論文完成剩餘章節，檢查無誤後打印初稿。
第十八週：整理畢業設計資料和答辯彙報材料，準備答辯。
六、參考文獻（或資料）
［1］葉子青。 ASP網絡開發入門與實踐。 人民郵電出版社.2006.
［2］楊曉斌 施恩早動態網頁設計。中國計劃出版社.2007.
［3］李曉龍。在線教學網站數據庫的設計與實現。 《電腦知識與技術》期刊.2008.
［4］官正 袁珂。 Dreamweaver CS4網頁製作與網站組建簡明教程。 清華大學出版社.2009.
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［6］譚浩強.C語言程序設計。清華大學出版社.2007.
［7］項宇峯+SQL Server典型網站建設案例。清華大學出版社.2009.
［8］張莉。 ASP連接數據庫的方法。 湖南大衆傳媒職業技術學院學報.2006.