我覺得生活教育行動從一個個人的、個體的大學生的自發行爲逐步變爲一個大學生羣體的、自覺的行爲是一個很大的跨越，是繁榮我們當代大學生的社會責任感、崇高的理想的一種真實的寫照，所以我覺得它將會從一種個體行爲變成大學生的集體行爲。
我們希望它能夠從星星之火不斷髮展，能夠成爲全國大學生的一個重要的社會實踐活動。同時，我們覺得這次生活教育行動一個最重要的特徵：它抓住了教育這樣一個主題。因爲世界上解決西部的問題包括中國其他地區的問題，我們覺得根治還是應該從教育出發。只有把教育問題解決了，只有讓孩子接受最好的教育，才能從根本上解決西部的貧困和落後的問題。所以，我覺得這樣一個從教育着手的問題是解決西部問題最根本的一個行動。
陽光行動，我們應該爲它喝彩。
——２１世紀教育發展研究院名譽院長
當代大學生走進西部農村，既是對父老鄉親一份沉甸甸的情感和責任，首先卻是一種學習，是一種自我發展、自我完善的需要。因爲，不瞭解農村、農民，就不瞭解中國；沒有農村社會的發展，就沒有中國的現代化。
走進農村，我們也是在接受一個偉大的傳統，承繼一種偉大的人格。在我們的前面，是陶行知、晏陽初、梁漱溟、黃炎培等五四知識分子的.高大身影。他們的理想也是我們的追求：成爲具有“健全的體魄”、“農夫的身手”、“科學的頭腦”、“藝術的趣味”和“改選社會的精神”的新人。
——２1世紀教育發展研究院院長