我寫日記作文1
四年級那個暑假結束後，我升入了五年級。報到那天我原本是打算領了書，回家包個書皮，然後去和朋友一起玩。但是，新來的語文老師佈置了個作業——寫日記。
日記，這東西以前老師叫我們寫過，不過我一直也不知道該寫些什麼。我要麼就寫個四、五行就完事了。買回日記本，我呆在椅子上想了好久。於是我去問問嫺嫺，想她給我點啓發，順便看看他在幹嘛。嫺嫺是我的好朋友。她臉上寫滿了興奮地說：“當然是玩啊！明天就要上課了。”我聽着這話，感到了世界深深的“惡意”。爲什麼我們要有作業？我也想玩哇！突然靈機一動，要不去抄一篇來？不行！萬一被老師查到了怎麼辦！我只好氣鼓鼓地去寫我的第一篇日記。
日子一天一天過去。一些同學已經養成了寫日記的習慣，而我每天都在應付着去寫。有時候總會想，今天不想寫，就不寫了吧，到時候再補；有時候，我會從書上抄一段來當做今天的日記；還有時候，故意跳過幾天，心想着老師一定不會發現。每次檢查日記的時候，我總是膽戰心驚，有些人只好前一天晚上臨時抱佛腳惡補。
五月初檢查日記的時候，我的日記還是胡亂寫幾下，只寫了四五行，字寫得也不好看。就被老師檢查到了，老師取消了不認真寫日記的人，當然也包括了我。他給我們每天發小一張作文紙，天天要寫滿，字跡也要工整。我心裏覺得，好不公平，寫日記的不限字數，而現在，我們要寫一張滿滿的還有題目的作文。靜下來後想了想，覺得是自己的錯，老師做的對，我不該把日記寫成之前那樣。
小作文寫了有兩個星期吧，老師又把日記還給了我們，還叮囑我們好好再寫一個月，不然，又要收回去，繼續寫作文。我拿到日記本，我想這一次一定“痛改前非”。
我寫日記作文2
又到了媽媽輔導我寫作文的時間了。
媽媽拿出了一個胖大海，說：“咱們先觀察胖大海的變化。”胖大海是橢圓型的，呈褐色。它的外表又硬又粗糙，媽媽倒了一杯開水，把胖大海放了進去。一開始，胖大海在水面浮着。兩分鐘後，胖大海表面的皺紋也漸漸地消失了。五分鐘後，胖大海變大了，表面的皮裂開了，杯中水變成了褐色。十分鐘後，胖大海變得更大了。媽媽說：“只說變大了，沒有文采。”經過探討，最後決定這樣形容胖大海“變成了褐色的大紗球，全身毛絨絨的”
媽媽又說：“你碰一碰胖大海。”我一碰，我覺得胖大海顫巍巍的，在水裏一動一動的。媽媽提議這樣寫；“就像的褐色的水母，在水中慢慢地蠕動着。”我也覺得很合適。接下來我又嚐了嚐胖大海。它的味道有點苦、像中藥。媽媽最後說“你已經觀察的很仔細了，一定寫的得心應手。
我寫日記作文3
20xx年9月11日星期六晴
今天我看了媽媽給我寫的小時候的日記，我非常高興，時時被日記裏的精彩內容逗的哈哈大笑。
日記裏記錄了我從出生到現在的點點滴滴，我的頑皮和煩惱，我的快樂和幸福。我非常感謝媽媽給我記錄啦我成長的足跡。我問媽媽：“我小時候這麼頑皮，那您小時候也這麼頑皮嗎？您也有這麼多快樂和幸福嗎？”媽媽說：“小孩子哪有不頑皮的，我們也有自己的幸福快樂和煩惱啊。不過現在生活這麼好，你們要比我們更幸福和快樂纔對啊。”
聽了媽媽的話，我更加感到幸福啦。我下決心要好好珍惜幸福，從現在開始我要爲建設美好家園而努力學習，長大後把祖國建設的更加美好快樂和幸福！
我寫日記作文4
又到了媽媽輔導我寫作文的時間了。
媽媽拿出了一個胖大海，說：“咱們先觀察胖大海浸水後的變化。”
胖大海是橢圓形的，呈揭色，它的外表又硬又粗糙。媽媽倒了一杯開水，把胖大海放了進去。一開始，胖大海在水面浮着。兩分鐘後，胖大海表面的`皺紋也漸漸地消失了。五分鐘後，胖大海變大了，表面的皮裂開了，杯中水變成了揭色。十分鐘後，胖大海變得更大了。
媽媽說：“只說變大了，沒有文采。”
經過探討，最後決定這樣形容胖大海：“變成了褐色的大紗球，全身毛茸茸的。”
媽媽又說：“你碰一碰胖大海。”
我一碰，我覺得胖大海顫巍巍的，在水裏一動一動的。媽媽提議這樣寫：“就像褐色的水母，在水中慢慢地蠕動着。”我也覺得很合適。
接下來我又嚐了嚐胖大海。它的味道有點苦，像中藥。
媽媽最後說“你已經觀察得很仔細了，一定寫得得心應手。”
我寫日記作文5
20xx年9月11日星期六晴
今天我看了媽媽給我寫的小時候的日記，我非常高興，時時被日記裏的精彩內容逗的哈哈大笑。
日記裏記錄了我從出生到現在的點點滴滴，我的頑皮和煩惱，我的快樂和幸福。我非常感謝媽媽給我記錄啦我成長的足跡。我問媽媽：“我小時候這麼頑皮，那您小時候也這麼頑皮嗎？您也有這麼多快樂和幸福嗎？”媽說：“小孩子哪有不頑皮的，我們也有自己的幸福快樂和煩惱啊。不過現在生活這麼好，你們要比我們更幸福和快樂纔對啊。”
聽了媽媽的話，我更加感到幸福啦。我下決心要好好珍惜幸福，從現在開始我要爲建設美好家園而努力學習，長大後把祖國建設的更加美好快樂和幸福！
我寫日記作文6
從小學二年級開始，我就在爸爸的指導下堅持每天寫日記。現在我上四年級了，屈指算來近兩年時間了，這兩年來從未間斷過。
回想起第一次寫日記的情景，至今歷歷在目，一天晚上，爸爸對我說：“寫日記不但可以培養你認真觀察生活、勤於動腦、動筆的良好習慣，更可以?練你做事情持之以恆的可貴品質。你何不現在就學習寫日記？”從此，我開始在爸爸的指導下練習寫日記。爲了鼓勵我，爸爸在日記本的第一頁上寫下了三句話：“寫作的源泉是生活。寫作的基礎是閱讀。寫作的竅門是多練。
萬事開頭難。剛開始，我不知道該寫什麼，爸爸就讓我留心觀察，把一天當中看到聽到想到做到的事向他口述一遍，然後他幫我選出一件有意義的事讓我寫。有些字不會寫，爸爸就教我查字典，讓我請教這位“不說話“的老師，同時還教會了我使用字典。這樣遇到難認難寫的字我也就不用發愁了。
堅持天天寫，也不是件容易的事。因爲有時一天過得平平淡淡，絞盡腦汁也想不出該寫點什麼。我不知道該怎麼辦，爸爸告訴我：多觀察，多思考。我按照爸爸的話去做，堅持多讀課外書，發現好詞、好句、好的題材,高中作文，就趕緊記下來。還注意觀察身邊的人、事、景、物。並且遇事多動腦筋，多問幾個爲什麼？如：爲什麼小兔子的眼睛是紅的？爲什麼蝙蝠睡覺總是倒着睡？等等。這樣，每次提起筆總有可寫的內容。
爸爸常對我說：“寫日記要寫真情實感，不能胡編亂造，日記是生活的真實記錄。從此，我又注意從生活中找素材，日記內容比以前更豐富了。爲了防止我驕傲，爸爸還不斷給我提出新的要求。把這種要求寫在我日記後面的簡短評語中，有時他還會突然出個題目讓我即興創作。由於爸爸的嚴格要求，我總是會有新的收穫，新的體會，新的樂趣。
現在，我已經寫了厚厚的兩本日記了。日記本里記下了我成長的足跡。日記也成了我密不可分的親密夥伴。
我寫日記作文7
開學第一天，語文老師就要求我們每天寫日記。開始我總覺得無話可寫，因此每天只是像列提綱似的把我所做的事一一記錄下來。何老師看了我寫的日記，說：“要寫好日記，就應該留心觀察身邊的事物，把自己印象最深的事情寫下來。”
有一天，我匆匆忙忙地吃完飯，準備和同學出去玩。由於飯碗裏剩了些飯粒，爸爸看了看我，命令道：“把碗裏的剩飯吃乾淨！”我有些不高興地說：“幾粒飯能值多少錢？我們家又不是買不起。”爸爸聽了，臉一沉，嚴肅地說：“你沒讀過《鋤禾》？把這首古詩背給爸爸聽！你知道嗎？這是浪費，是一種壞習慣。”在爸爸的教導和監督下，我只好把碗裏的剩飯吃完。那天晚上，我就把這件事寫到了日記裏。
第二天，何老師當着全班同學說我的日記寫得好，還大聲朗讀了我寫的日記。聽了老師的誇獎，我的心裏甜滋滋的。
從此，我寫日記的勁頭更足了，而且覺得寫日記是一種樂趣。
我寫日記作文8
今天，爸爸教我寫日記。
他先告訴我：要寫好日記必須要細心觀察身邊的事物，用心感受生活，寫出自己的所做、所見、所想。如洗碗這件事，是我們常見的家務活，如果我們不用心觀察，或沒經歷過，你是寫不出具體經過和感受來的。接着爸爸讓我觀察媽媽怎樣洗碗，然後寫成一篇日記。
看了媽媽洗碗經過，我就把日記大致寫成這樣：倒洗潔精，一個碗一個碗地洗，洗啊洗，一會兒吧碗洗乾淨了。
爸爸看了指出我不足的地方，一是觀察不夠仔細，有些地方寫得不夠具體；二是語言缺乏生動性。他讓我再去向媽媽瞭解洗碗情況，用“先……再……接着……最後……”的句式寫。
於是，我按爸爸的要求重寫了一遍，大致是這樣的：先拿盆裝滿水，再倒上洗潔精，接着把碗放進水裏，用佈一個一個認真地擦，洗完後再換一盆清水重洗一遍，最後把碗的水分擦乾。我想，媽媽洗碗也不容易啊。
這次，爸爸誇我日記寫得具體有感情，希望我繼續努力，寫出更好的文章來。
我寫日記作文9
“唉!”此時的我正趴在桌子上發愣，因爲明天就要開學了，真是不知道應該高興還是悲傷。
就在此時，一陣開門聲過後，一個魁梧高大的人走了進來，仔細一看，原來是爸爸回來了。爸爸回來之後，交給了我一個任務，他說：“劉樸啊，小學生作文網徵稿了，你想不想參加這個活動?你只需要將你的一篇好的作文或一篇日記上傳的這個網上，得到認可後，還可以得到一些稿酬。”我想：“只需要動動筆和動動手就可以掙錢，那我何樂而不爲呢?”所以，我接受了爸爸給我的任務。
可當我準備就緒，意想不到的麻煩事卻來了!竟然想不出寫什麼東西了!我左思思，右想想，也不知道以什麼命題。我問了一下爸爸，爸爸說：“只要把你真實的情感透過筆寫出來就可以了。”什麼叫做“真實的情感”?而後我又開始了漫長的思考。“真實的情感”這五個大字說着容易但寫着難啊!接着，我靜下心來…….終於悟出了這其中的道理。所謂的“真實的情感”呢，是將當時所思所想用心記錄下來，然後把那種身臨其境、獨一無二的想法描繪下來。真的太好了，終於參透了這其中的奧妙了!
我滿心歡喜的聯想着，也許在二十年、三十年、四十年後，我成爲了一個鼎鼎有名的大寫作家，每當出門的時候，都有一些粉絲與記者尾隨，接着有一束束鮮花獻上來……..