在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的日記作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
日記作文 篇1
我愛花，所以也愛養花。我之所以愛養花，完全是受到了媽媽的薰陶。在我的家裏有許許多多的月季花、馬蓮花和燈籠花等……但我最喜歡的花卻是燈籠花。
我之所以喜歡燈籠花是有許許多多的原因的，一是因爲我的媽媽就特別喜歡燈籠花，她說：‘燈籠花意味着生意與日子紅紅火火。’二是因爲我認爲它象徵着我學習的進步，準確的說，我認爲它是激勵我讓我學習更上一層樓的臺階。我之所以這麼認爲是經過和燈籠花的許許多多的趣事所磨練出來的。例如，現在我失落的時候，往往找人傾訴痛苦的時候，不是父母，不是同學，不是老師，而是陪伴了我度過了我幼小的童年的時光的這盆燈籠花。
我和它之間還發生過許許多多的趣事呢，不信，你聽我慢慢的給你講一講。
那是我在小學的時候，看見了那盆燈籠花。覺得它十分惹人喜愛，所以便央求媽媽把它給我買了回來。回到家裏，我的手心裏好像得到了什麼寶貝似的。我欣喜若狂，每天都像伺候孩子一樣的伺候它。我看它還沒長出那可愛的花，我十分着急，便用那五彩的蠟筆來替它好好的打扮一番。‘五顏六色’的花顯得好看極了。我非常高興，但過了幾天，我顯得十分傷心，因爲我的那盆燈籠花它離我遠去了。
透過這件事情，我獲得了我人生的第一個啓迪，‘做什麼事情都不能拔苗助長，而應該腳踏實地的一步一個腳印的走，只有這樣，纔會收穫更多，得到更多的人生啓迪。
日記作文 篇2
原以爲，沒有陽光，就會不再害怕黑暗；沒有念想，就不再有憧憬；習慣一個人，就不再害怕孤單。風景枯竭，只是昨天…走的乾淨，不曾留下任何痕跡，放下包袱，該休息了！連空氣都是那樣的靜謐，可以感受到呼吸的氣息……
曾天真的認爲高考結束就會有陽光，可亦是烏雲！當風兒掠過，集在了我的天空，下起了濛濛雨…昏沉沉…
簡單的旋律，複雜的歌曲，演繹着別離…誰的歌，唱響在高考前，誰的歌，又奏響在高考後…
天空沒有鳥兒劃過的痕跡，但鳥兒卻已飛過…猶如瀟瀟暮雨，來的遲，走的早…
花開的瞬間，在日暮後。夕陽拉長了身影，溫柔的撫摸着青草上的的露珠，如同兒時的夢，在微風中沉澱……
翻開蒙塵的劇本，細數着歲月的足跡，往昔，猶如昨日放過的電影，歷歷在目…(文章閱
日記作文 篇3
2月10日星期五陰轉小雨
“叮零零”，總算下課了，吃中飯的時間也到了。肚子餓的“咕咕”叫的我衝出教室，以迅雷不及掩耳之勢般的速度拿走了一盒飯。正要去拿調羹，突然，我發現那裏沒有調羹。我又滿腹狐疑地開啟了飯盒，裏面也沒有調羹，心想：怎麼搞的？居然沒有調羹，我怎麼吃飯。
我走進教室，發現有的同學用筷子吃飯，有的同學用調羹吃飯，而還有的什麼也沒帶，只好用手來抓飯吃。我問了問同桌：“爲什麼他們有的用手抓飯吃，有的用筷子吃飯呢？”同桌說：“老師昨天說過今天要自己帶筷子，你沒帶，陳藝仁那兒有很多一次性筷子，你可以向他討”。我風風火火地跑到陳藝仁那裏，說：“你給我一雙一次性筷子吧！”陳藝仁無奈地說：“一次性筷子全部被其他同學給搶光了，不信，你看！”陳藝仁指了指那些空袋子。
我聽了陳藝仁的解釋，如五雷轟頂，心想：我的命怎麼那麼苦呀！大概食堂裏有調羹，天靈靈呀地靈靈。我又大步流星地衝到了食堂。我看到了那裏居然還有兩個調羹，心裏美滋滋的，正要伸手去拿，突然來了幾個人高馬大的高年級同學，似風捲殘雲般把調羹給拿走了。我強壓心中的怒火，雙眼瞪得跟燈籠似的，憤憤不平地嘀咕：“明明是我先到的，應該是我拿，難道你們連先來後到的規矩都不懂嗎？還是高年級的同學。”
食堂裏沒有了調羹，我只好打道回府了。在回教室的半路上，碰到了正要去食堂的童嘉木，童嘉木垂頭喪氣的問：“你去食堂了嗎？那裏有沒有調羹？”他一連問了兩個問題。我沒好氣地說：“那裏調羹被幾個高年級的給拿走了。”童嘉木聽了，也只好跟我回教室。
回到了教室，我環顧四周，沒想到，跟我同病相連的同學還不少呢！他們中的每一個人都是用手來抓飯吃。爲了填飽正在鬧空城計的.肚子，我也只好將就，委屈一下了。我到廁所把手洗乾淨，再回到教室，用手抓起飯菜狼吞虎嚥，真是太可悲了。
我原以爲即使是千里眼、順風耳也不會知道的，沒想到童嘉木卻在作文中把我寫了進去。老師大聲說：“誰用手抓飯吃的人，請他站起來。”我只好紅着臉，慢吞吞地站了起來，這時，老師又說：“如果沒帶調羹或筷子，可以來找我呀！我有調羹的。”我立刻點了點頭，心想：“哦，早知道我就來找您了。”
今天真倒黴！但卻讓我“吃一塹，長一智”，“不聽老師言，吃苦在眼前。”
日記作文 篇4
你看過冰雕嗎？你在炎炎夏日看到過冰雕展嗎？今天我們一起到杭州黃龍體育中心的冰雕展，去看一看、瞧一瞧。
早上我穿上棉襖，走進冰雕展，迎面就看到了高大的城牆、美麗的城堡，還有許多夢幻的冰雕，形態各異，栩栩如生。我在冰雕世界裏不停地穿梭，流連忘返。我不停地歡呼，不停地拍照，把冰雕城裏美麗的一切都定格在我的相機裏。我們還玩了一個最好玩、最刺激的項目：百米冰山滑道，我從山頂一鼓作氣地滑到了山腳，真爽啊！
朋友，如果你有時間，趕緊去黃龍體育中心看看吧！如果你沒有看到冰雕展的話，不妨來我們家看一看我拍的照片，和我們一起分享夏季冰雕的快樂！
日記作文 篇5
沿荷花灣景區蜿蜒交錯的青石板路且走且停，眼前美景不禁勾起了腦海中且斷且續的荷花灣舊時記憶。
遙想幾年以前，荷花灣還是一灘爛泥塘，四周蘆葦遍地，雜草叢生。生活污水和垃圾隨意傾倒丟棄，使得荷花灣裏不見了荷葉田田，只留下了一塘黑水，滿目浮萍，風吹過惡臭難聞。那時的荷花灣，失掉了古時的喧囂繁華、靈秀美麗，寂寞冷清。那是多麼漫長的等待啊，終於“挖掘宣傳吳式芬，促進無棣大繁榮”的春風撲面而來，吹展開了荷花灣壯麗秀美的藍圖。
20xx年底，縣委、縣政府啓動實施了古城改造項目，透過“修古、復古、創古”，挖掘和保護歷史文化遺產，做大做強旅遊文化產業。一時間，荷花灣內一派如火如荼的繁忙景象。古城荷花灣規劃總面積43萬平方米，由水下基礎部分和地上景觀部分組成，自北向西環水而修葺的，依次是無棣印象、棣棠花海、麴院風荷、疊石仙境、古城牆、古井亭、芙蓉橋、觀荷棧橋等景觀節點。
其中，無棣印象、棣棠花海、疊石仙境以景而勝，無論是無棣印象水天一色、殿閣輝映的達觀，還是棣棠花海長廊迴環、綠濤花海的近覷，以及疊石仙境堆石點綴蒼松、水簾襯以氤氳霧氣的雅趣，都令人不勝遐想，宛入人間仙境。而麴院風荷、古城牆、古井亭、芙蓉橋等則以名奪魁，麴院風荷取名於清代康熙皇帝題書的“西湖十景”之“麴院風荷”景碑小院，古城牆則見證了無棣自隋建縣時至今日的歷史變遷，古井亭是魏王豹戰敗，投棄金鐗長戟的所在，而芙蓉橋有着一個關於荷花道姑佈道施善的美麗傳說。環視荷花灣，處處移步換景，彷彿臵身畫中，真應了那句“城在水中，人在畫中，城水相依，碧水靈動”的貼切描繪。
三年的恢復建設，再現了荷花灣的秀麗神韻。如今，看一灣碧水，似一條飄帶蜿蜒在風景區內，綠樹環抱，蔥翠欲滴，亭臺樓閣掩映花枝之間，在粼粼細波之上，投下了婷婷麗麗的倒影。棧橋與親水疊石相應成趣，田田荷葉深處，一枝芙蓉，出水綻放。
春回荷花灣，美景惹人憐，沐浴着春日的陽光，暢遊景緻之中，唯有那首餘香滿口的詩歌，才能言表此時此刻的心境——叢林塔影今猶在，十里荷塘顯雛形;誰取天街瑤池景，移來人間落古城……
日記作文 篇6
作者：xx
學校：xx
班級：xx
日期：xx
8月25日
今天就要開始軍訓了，我興奮地期待着那一刻的到來。
學校組織了隆重的升旗儀式，穿着迷彩服的同學們，個個都像小軍人。女同學英姿颯爽，男同學颯爽英姿，精神百倍。升旗儀式結束，教官們上場了，他們個個動作敏捷，聲音洪亮，隊伍整齊。同學們都被那種震撼人心的氣勢感染了，在激動與不安中開始了爲期四天的軍訓。
軍訓的第一個項目就是學站軍姿，教官講解說：“軍姿就是兩腳朝外約六十度，腳跟合在一起，手緊貼褲縫，擡頭，挺胸，收腹，大家仔細看我做一遍。”同學們認認真真地看了一遍，教官突然說：“軍姿。”同學們一陣手忙腳亂，“不對!”，“再來一遍！”“還不對！”“再來”隨着教官嚴厲的口令，我們不停地練習、糾正……十分鐘過去了，可有些同學不是這裏錯就是那裏不對，看似非常簡單的軍姿，竟然把我們難住了，汗水不停地流下來，教官說：“堅持就是勝利，再不好好做，我就罰你們跑圈了。”同學們聽了這話，更加打起精神繼續訓練，終於做對了！我們好興奮啊。
休息了五分鐘之後，教官吹響了口哨，“接下來練習向右看齊，你們一定要認真，仔細！” 教官說。同學們吸取教訓，每個人都嚴格要求自己，僅僅反覆了幾遍就將這個動作完成的很出色。教官誇我們說“一次比一次有進步，真是好樣的！”
軍訓活動的第一天終於結束了，我的雙腿又酸又疼，真正體會到了什麼叫做“苦與累”，也不知道明天會怎樣，會不會有同學頭暈、嘔吐？
8月29日
今天是個陰雨天，天氣比較涼爽。
我們在操場的一角開始了訓練。
今天教官對我們要求的更嚴了，要求我們站着不能亂動，不許嬉戲，而且動作必須規範，不許出錯。
有的同學出錯了，還有的挺調皮，教官很嚴肅，對他們進行了單獨教導，還有的進行了罰跑。
8月30日
第三天的訓練開始了，因爲離演出很近了，所以教官對我們很嚴格。還是不停的聯繫轉身、正步走，休息時間也壓縮了，中午快放學的時候，教官還讓我們加緊了訓練。同學們有些怨聲載道了，在炎炎烈日下，我們一遍一遍的重複着枯燥而乏味的動作，即使腰痠背痛，汗流浹背，也不能停止訓練。
透過訓練，讓我感受到了“一切聽行動指揮”，不怕苦不怕累的軍人作風同學們透過訓練也會養成首紀律聽指揮的好習慣。
明天就要表演了，我想，我們班一定會取得令人高興的成績。
爸爸年輕時當過軍人，他經常自豪的對我說： “女兒，長大當一名軍人吧，當軍人是一件光榮的事情，雖然有時吃苦受，那也就是做個考驗。” 我聽着爸爸這樣說，心裏想體驗一下當軍人是什麼滋味。在夢裏我也夢見自己當了一名小軍人，那模樣，可生氣啦！我盼着當一名軍人的夢想終於實現了。暑假過後，我門返回學校，老師告訴我們，爲期三天的軍訓就要開始了，我聽後高興極了，巴不得現在就開始訓練。當天，我們就發了軍服，一回到教室 ，同學們就換起軍服來。第二天，我們的教官早早的就過來了。我們班五十個小士兵穿戴整齊去操場，我們排了整齊的隊形，教官教我們站軍資，我們站的有模有樣。
那幾天有時烈日炎炎，火熱的陽光烤着我們，頭上的汗水一滴一滴的往下淌，有時風雨交加，教官的眼光像閃電一樣盯着我們，同學們的身子一動不動，眼睛也不敢斜。
軍訓磨練了我們的意志，增強了我們的集體觀念，更讓我們知道了什麼叫永不退縮。
日記作文 篇7
第一週
我是個名副其實的小書蟲，每當我拿起一本書，就捨不得放下，自從我當上這個圖書管理員，就更加喜歡看書了。
每當我走進學校的圖書室時，就能聞到一股淡淡的書香，我想：原來書也有香味啊！俗話說的好：“書中自有千鍾慄，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”哇！學校裏的圖書可真多呀！有故事書、有歷史書籍、還有一些名人寫的書，等等。看到我眼花繚亂。
第二週
實習的第三週，工作中遇到很多障礙，自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關行業的標準掌握等。所以我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握紮實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯繫實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新的知識、積累經驗，更好的利用於工作中和生活中。
我一定會加倍用功，儘快上手，把工作做好的。
第三週
本週我從一位老管理員那裏瞭解到了我校的圖書室的建設過程，可以說是從無到有的過程。
以前的圖書全部是堆放在幾個書櫃裏，書架、目錄櫃、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書室都沒有。自從接到上級精神，我校投入近萬元，打造了10個標準的書架，一套辦公桌椅，一個目錄櫃，10套閱覽桌（可坐40人）；購置了編目所必須的鐵書立、裝訂機、打碼機等等；另外還專門騰出一間教室做爲師生閱覽室，騰出原會議室做藏書室??我校還按照上級要求，積極訂閱教育報刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。
第四周
本週學校領導視察了圖書館並安排了專職人員。
學校行政一直將“普圖”做爲一項重要的工作來抓，將此工作列入學校議程，由校長親自負責，教導處、總務處進行監督和指導；學校會議上再次強調，要求全校老師都要積極支援此項工作，並在編目期間多次到藏書室詢問圖書室建設情況。
我校自從接到“普圖”工作的通知後，就專門安排了一名教師來進行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處爲“普圖”工作大開方便之門；兩次安排該教師參加了專業培訓，並拿到了合格的專業技術證書，能進行圖書的分類、編目工作。
第五週
本週我們努力進行了編目工作，並圓滿完成。
由於我校圖書原來都沒有進行編目，此次的工作完全從零開始。我中心小
學共有學生308人，按中心小學人均20冊計算，共需圖書6160冊，從20xx年7月起，我校圖管員便每個工作日進入藏書室進行編目工作，並按今後5年學生有可能達到500人的情況共計編圖書10319冊，並建立了個別登記和總括登記；對期刊和報紙分別按年或月進行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護好了學校的資料。
第六週
加強圖書管理，充分發揮作用。
由於全校師生人數多，借閱一次數量多，因而圖書有出現借放、破損等情況，自己每天借閱工作結束後，都將當天所涉及的書進行仔細檢查，將借放的圖書重新歸類，將破損、無標籤的圖書重新粘補，始終保持借出的圖書整潔、美觀、規範，杜絕了丟失現象，無損壞情況發生。在我們的細心管理，做到了圖書室的圖書無蟲蛀，無受潮，無鼠耗，無潰爛的情況發生，使圖書的完好率達100%。
第七週
本週的感受如下：
圖書館就像一臺機器，任何一個零件都不可或缺，只有各個部門充分發揮各自的功能，才能保證整個圖書館系統的順暢執行。流通部與期刊部是圖書館面向用戶服務的最直接的視窗，只有確保圖書與期刊的不斷更新與有序放置，才能保障用戶的基本借閱需求。採編部負責着圖書採購和編目工作，一方面根據用戶需求和圖書館的發展採購大量新書，另一方面對採購的新書進行編目和審覈，以便進行上架借閱。數圖部爲整個圖書館數字化建設、網絡系統的維護等承擔重要責任，成爲圖書館向前發展的重要力量。
第八週
本週已經進入了實習第七週。
圖書館的工作有時看似簡單，但是簡單的工作也需要潛心學習，甚至動動腦子想出更好的工作方法或是從中學習一些知識或是發現一些問題。舊書打包需要方法，更需要技巧，否則手被磨紅了效果還不理想;圖書上架不僅僅是單純的按順序圖書，其實上架的過程也是一個熟悉排架結構、瞭解圖書分類的過程;貼磁條、數據套錄、典藏審覈看似機械，但卻在重複的工作中掌握規律和提高工作效率;同一舊期刊對應打包是一個一對一配對的繁複過程，更是一個考驗你的處事能力的過程。
第九周
本週建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確，並把圖書館工作物化，更好地服務師生和教學。
我校圖書館原始資料很少，基礎工作比較薄弱，我認真地研讀了《上海市中小學圖書館檢查的內容及指標》，針對評估內容我仔細劃分，建立了圖書館評
估資料分條檔案。這樣就可以把平時積累的資料及時裝入檔案袋裏，如果上級檢查就不會手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。
圖書館的工作千頭萬緒，爲了建立井井有條的工作環境，我把圖書館主要工作進行物化，設計了登記簿，藉此加強管理。
第十週
本週組織我們把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。清理—把全部圖書架清空，爲圖書合理排架做好準備，使藏書合理，老師更容易查找到需要的圖書。
清潔—把所有能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦乾淨，使師生便於查閱。分類—分爲四類：適合班級閱讀課使用的圖書;適合班級圖書箱傳閱的圖書;適合教師查閱的圖書;適合低、中、高不同年級中午來閱讀的圖書。
其中適合班級圖書箱的書籍又分五個小類別：文學類(小說、散文)童話(童話、神話、寓言)知識類(科學、自然、百科知識)小學生作文類;卡通漫畫類;拼音讀物。
第十一週
本週我們進行了職業道德的學習工作。
人文化管理，讓師生體會到誠心、熱心、愛心“三心服務”。
誠心—在圖書館工作中，我力爭爲師生做到全心全意地服務。平時注意關心老師，推薦書籍時做到心中有數,各有偏重。
熱心—老師們借書，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在儘可能的情況下，協助找到需要的書。
愛心—在老師需要的書實在找不到時，我採用：或牢記在心;或登記在冊，日後購買;或推薦同類書籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。
第十二週
從本週的工作中，使我更加深刻的理解了圖書的管理只是途徑，圖書借閱從中獲取知識才是目的。
爲了充分發揮圖書的作用，開學初，根據圖書室的具體情況，進行了整理、清理，補發了各班的借書證，對上期末新購圖書進行分類、整理，貼上書籤，上好架，並對學生進行了愛護圖書等方面的知識教育，完善了借閱圖書制度，自己總是儘量延長圖書借閱時間，儘量使全校師生能在各個時間借閱到圖書，從週一到週五都堅持分上下午全天向師生開放三小時以上，甚至週六活動都爲師生開放借閱，並儘量將好書、新書推薦給廣大師生，這樣不僅使他們獲得了知識，提高了能力，還陶冶了情操，造就了品格修養和意志，充分發揮了圖書的傳知育人作用。
第十三週
爲了能讓學生看到自己喜愛的圖書，我校成立了小小圖書管理員組織，並
建立了每週一開會制度。在每次開會時，我都要了解各個班級圖書借閱情況，及時對班級閱讀進行指導。另外，小圖書管理員值周制度，也爲我增添了助手。同學們都特別認真負責，我從他們身上看到了小小肩膀上的責任感，更感到自己這份工作的意義與重量。
第十四周
在同事的指導下我開始了學習如何在Dialog免費平臺上檢索自己所需要的文獻，首先要學會制定檢索策略，最初是用標題檢索，在輸入相應的檢索詞、檢索式，可以根據檢索結果直觀地判斷自己制定的檢索策略與查新課題的相關性。在同事的指導下，我在DrugFuture網站和國家知識產權局---專利檢索網站上查找了幾個課題的專利資訊，基本熟悉了專利檢索的流程。這些資訊檢索的基本技能和技巧的實踐加深了我對學校理論知識的理解，以前覺得抽象地知識在這些實踐(轉載於::週一週記)中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會對我以後的工作有很大的影響。
第十五週
本週參與了我們部門的活動，之前在整理我們部門檔案的時候我就初步瞭解了舉辦一個活動的流程，現在參與進來，才發現有許多都不是表面上看起來那麼容易得。從做預決算到發送邀請函到佈置會場再到工作收尾寫新聞稿，每一個分支都滲透着我們部門每一個人的汗水。整個活動舉辦地非常成功，大多參加的人員都反應很好。我也從中學到了許多關於舉辦活動的知識和經驗，這些和在學校裏舉辦活動是完全不同的。
第十六週
本週在對人事局會員的電話反饋的工作中我也認識到了自己工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶的提問我要請其他人來回答，這些都是要在以後的工作中需要改進的，這也告訴我，無論以後做什麼工作，都要有充分的準備才能勝任，絕不能有半點僥倖心理。
第十七週
透過這幾周的實習，我發現圖書室的工作一部分是圖書目錄的編輯整理工作，隨着現代化科學技術的發展，圖書管理日趨規範化、合理化、科學化，越來越走向現代化。因此，圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理形成了一套科學的、完整的體系。針對這種情況，自己在圖書管理工作中非常重視理論知識的學習，自己經常加強圖書科學管理的知識，科學分類的知識，潛心研究圖書管理的方法，使自己掌握了一定的理論知識，並用於實際的圖書管理工作中，使我校的圖書管理工作逐漸得到完善。
第十八週
圖書管理工作是一項非常需要有耐心，非常細緻的工作，自己在工作中注意加強業務修養，對待圖書管理工作認真負責，一絲不苟，時時以圖書管理員職責要求自己，耐心地對待每一位借閱者，並不厭其煩地爲他們選取所需的書，使他們高高興興而來，滿意而歸。
第十九周
我進入圖書館工作已經有近五個月了，在這段時間裏我努力工作，認真履行着一名圖書管理員的職責。爲了讓圖書館的工作有條不紊地進行，我決心理順圖書館的各項工作，爲我校早日步入先進的行列而努力，圖書館現在已經是我的家，各位同事也都是我們這個大家庭裏重要的一員。
第二十週
最後一週的實習工作主要是總結整理自己四個月工作。回顧自己四個月所做的所學的知識；老師們的教導；與同事團結合作，跟公司同事們和睦相處，共同討論的日子。我覺得這四個月受益匪淺。這將會成爲以後我真正走上工作崗位的重要經驗，也是我重要的一段回憶。充分實現了開始時制定的綜合實踐的目標要求。臨別的時候，跟同事道別，茫茫人海，也許以後都不再相見，但我會記住這段時間大家對我熱心的照顧和無私的幫助，真的很感謝大家。
至此，我的暑期社會實踐圓滿結束。其間還有太多種種是不能用言語表達的，但我會一直記得這次經歷，並會牢記大家的教誨，在將來很好的鞭策自己，努力學習，努力邁向人生的新臺階。
日記作文 篇8
外面實在是太熱了，毒辣的太陽把大地烤乾了，可是我只能和虎皮貓去找萬年龜。
“寶貝兒，我們可以出發了嗎？”我太想見到萬年龜了。
“笑貓老弟，等馬小跳就行了。”老老鼠原來一直在跟蹤我到祕密山洞，他看虎皮貓還在睡覺，就發話了。
虎皮貓醒了，我想萬年龜喜歡有孩子味的地方，應該在馬小跳的家吧。今天是週末，馬小跳會來送東西的，我只要跟着他到他家就行了。
嘿！說曹操曹操到，馬小跳和毛超、張達、唐飛都來了。毛超看到我不對勁，又廢話一大堆了：“嘿，笑貓好像受傷了，不然他的手上怎麼會有紗布？我知道了，一定是意外，意外！笑貓一定去找裴帆哥哥！可是好像沒治好……”
”哎呀，你怎麼廢話這麼多？“馬小跳打斷了他的話。
”怎麼辦？”馬小跳發出疑問。
”怎麼辦……連裴帆哥哥都……都不行，更何況……何況我們呢？”河馬張達一緊張，就說不出話了。
“這樣吧，乾脆讓笑貓養傷，笑貓，你叫一聲，就留在這，你叫兩聲，就到我家去。”馬小跳的辦法太好了。
我當然叫了兩聲，再望了望老老鼠和虎皮貓，馬小跳知道了，自己拿着老老鼠，揹着我，虎皮貓跟着我。
過來一會，到了，我迫不及待的讓虎皮貓讓我帶到陽臺。果然，萬年龜正在這！
“大師，你見過金蘋果嗎？”我問。
“笑貓，”萬年龜發出聲音，“你要知道啊，金蘋果是在世界上最高的山峯上的一座洞口啊，我是見過，不過去的人每一個回來，我幾千年前去了，差點沒回來。”
大師的話我深信不疑，我也被嚇到了，我該怎麼辦？爲了讓我恢復。我都去過藍山，都成功了，這次去也一定會成功！
日記作文 篇9
今天的晚飯，媽媽帶我到樓下吃蘭州牛肉拉麪。到了拉麪館，我們找了個位置把東西放下，我便跑去看做拉麪的師傅做拉麪了。這位師傅真高啊!他身穿一件雪白的白襯衫，腰上圍着做東西用的圍裙。
只見拉麪叔叔從案板上拿出一塊麪團，揉啊揉，不時地用手抓住兩條邊，再使勁地往空中甩去，手指往麪糰上抓了好幾次，又細又長的拉麪就做好了。我看呆了，師傅的手藝真好呀!最後師傅把拉麪放到鍋裏煮，水燒開了，三兩下把拉麪就煮熟了，端到了餐桌上。我一看，綠綠的蔥花，金燦燦的雞蛋，香香的牛肉，顏色真好看。
我大吃起來，味道真不錯，下次我還要再來!