老師是學生的引路人，在學校老師的職責就是教學生學習新知識和教會學生做人做事的道理，所以教師的一言一行都會影響着學生的發展，在學生的身上就能反映出教師師風師德的好壞，作爲老師要想培養出新一代的棟樑之才，就要提高自身的修養，增強人格魅力，以身作則給學生樹立榜樣，讓學生在和諧的校園環境中受到教育，還要熱愛自己的事業，有無私奉獻的精神，服務和關愛每一位學生，讓學生受到教育的同時健康快樂的成長，作爲一名合格教師必須具備多種素質，而教師職業道德素質是最重要的，他是一位合格人民教師靈魂的'體現。
“教育無小事，教師無小節，教師要嚴於律己，言行一致，處處用道德規範要求自己”。教師是學生道德行爲的榜樣，教師的職業道德素質是教學的基礎。我們常說教師的任務就是教書育人，所謂育人，就是不僅要讓學生學到課本知識，更要學會做人。教師自身的言行、自身的修養，就是學生明日言行修養的寫照，教師自身的職業道德素質對學生起着決定性的影響，德行雙馨的教師會讓學生感覺到善良與真誠，他們也會在自己的言行中有意無意地借鑑、模仿教師的美德，逐漸地形成具有善良、真誠、優良人格的青年。
一、對教育事業的獻身精神
忠誠於人民教育事業是教師的基本教育準則。教師的勞動特點是長期複雜的，所需付出的社會必要勞動是無法估量的，傾注了全部精力和心血，而所得的勞動報酬卻往往和他們的勞動支出不相適應。因此，教師只有具備高尚的革命理想和獻身精神，充分認識自身工作在社會建設中的重要意義，才能樹立從事教育事業的光榮感和責任感，以自己的知識和修養去點燃學生智慧的火花。
我們教師從事的是人民的教育事業，是要爲國家培養社會主義接班人和建設者，爲社會主義現代化建設培養各行各業需要的人才。教師的教育工作關係到國家的振興、民族素質的提高。不僅要傳授給學生精深的文化知識，還要教育學生學會做人、學會生活、學會生存、學會學習。這是一個崇高的事業。每一個投身於這一事業的人，都應該感到無尚光榮，都應該爲教育事業投入畢生精力。都應像孔子那樣做到學而不厭、誨人不倦;像胡忠、謝曉君那樣爲了讓偏遠地區的孩子受到同樣的教育，紮根海拔4000多米的塔公草原，成爲高原上怒放的並蒂雪蓮。
二、對教育對象有愛的情感
熱愛學生是教師職業道德的核心，也是教師忠於人民教育事業具體表現。熱愛學生是對教師道德評價的重要標誌，不熱愛學生的教師決不是好教師。教師熱愛學生，是基於學生是未來的希望，他們的成長，直接關係着民族的素質和祖國的未來，正因爲如此，教師熱愛學生應該表現在對學生的全面關心，在教育、教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生的身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺，挖苦學生，教師要熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發展各自正當的興趣、愛好和特長。不只以成績作爲衡量學生的唯一標準。教師對學生要做到嚴慈相濟、情理結合，在教師的正確引導下，在各自原有基礎上提高。
孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師面對的一雙雙渴求的眼睛，一顆顆純潔稚嫩的心靈。他們善於模仿，尤其是小學生，教育者的一言一行、一舉一動都會給他們留下深刻的印象，教師的品行、態度、習慣都對學生個體發展產生潛移默化的影響。“言傳不如身教”，教師必須嚴於律己，言行一致，舉止文明，爲人師表，使自己的一言一行遵守《教師的職業道德規範》，時時處處爲學生做出榜樣。有的教師爲追求時尚，經常把自己打扮得花枝招展，披金戴銀，學生也跟着比穿比戴;有的教師爲個人私利，領導一來就教學生撒謊。我們應該時時不忘爲人師表。