職業生涯規劃是指人們在一定的世界觀，人生觀和價值觀的指導下，對自己未來所從事的職業和發展目標做出的想像和設計。大學生作爲青年中的一個特殊羣體，是人才的後備軍，但由於社會和自身的原因導致青年大學生職業生涯規劃存在很多的誤區，因此如何指導大學生進行正確的職業生涯規劃就成了社會關注的焦點。對當代大學生的職業生涯規劃中存在的問題以及如何解決進行了一些初步分析。
一、當代大學生職業生涯規劃的誤區
(1)忽視職業生涯規劃。在校大學生缺乏職業生涯規劃意識的現象比較普遍。此外，真正瞭解職業生涯規劃的大學生更是爲數不多。據網易網上問卷調查：“你是否對自己的職業生涯有過規劃”時，回答“有規劃”的只佔被調查者的20.1%。
(2)把職業生涯規劃等同於職業選擇。職業生涯規劃是一個周而復始的連續過程，其過程包括確定志向、自我評估、生涯機會評估、職業選擇、職業生涯路線選擇、確定目標、制定行動計劃、評估與反饋等八個步驟;而職業選擇，單純的講就是找一份工作，實際上職業選擇本身也是根據自身興趣、愛好、能力等因素選擇符合自己工作的一個過程。顯然職業選擇是職業生涯規劃中的重要一環。
(3)職業生涯規劃急功近利。由於近年來就業壓力越來越大，很多大學生一進大學就準備考研，所以在校與放假期間大部分時間都在學習，很少考慮工作的事情，社會活動也不想參加，怕影響學習;部分學生不根據自己的實際情況盲目的考證或參加培訓;更有見異思遷者，一看到社會某種職業收入高就想從事該職業，看到別種職位收入高就又從事那別職業，把自己的規劃拋到腦後。
二、導致大學生職業生涯規劃誤區的原因
(1)社會原因。其一，隨着我國教育由精英教育向大衆教育轉變，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細緻;同時，高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。其二，片面強調職業的經濟收入。隨着市場經濟的發展，經濟因素開始在大學生職業生涯規劃中佔據着最重要位置。人們在評價大學生就業情況時，往往以大學生從事職業經濟收入的多少和地位的`高低論，導致大學生容易急功近利。其三，“出人頭地”，“光宗耀祖”，“非公不選”等觀念嚴重影響青年大學生的職業生涯規劃[3]。
(2)自身原因。其一，許多大學生的價值觀發生很大的變化，由社會中心轉向自我中心，追求享受，不願奉獻;其二。自身重視不夠，很多的大學生進入大學之後精力沒有專注在自身的發展和職業生涯規劃中，或者把時間浪費在上網、玩遊戲或者談情說愛上，或者把時間放在準備考研究生或者各種社會活動中，再草草搞一下職業生涯規劃，之後卻不再修正;其三，青年大學生絕大部分時間都是學習，整體而言缺少社會經驗，因而缺乏規劃的寬廣眼界;其四，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、愛好，優勢、劣勢，要麼自認爲學識淵博，從政、經商、做學問輕而易舉;要麼自認爲自身條件好，素質較全面，工作能力強;要麼缺乏自信心和競爭意識,對進入社會感到膽怯，所以不能根據自身的特點進行趨利避害的進行職業生涯規劃。