中國計量大學是我國質量監督檢驗檢疫行業唯一的本科院校，是一所計量、標準、質量和檢驗檢疫特色鮮明的普通高等學校。下面是小編收集的2017年中國計量大學測控技術與儀器專業，歡迎閱讀參考，希望對大家有所幫助。
中國計量大學測控技術與儀器專業介紹
培養目標
本專業爲國家第一類特色專業、浙江省優勢專業，是教育部卓越工程師教育培養計劃本科專業，具有國家級實驗教學示範中心、國家級教學團隊、國家精品資源共享課和國家級大學生校外實踐教育基地等較爲豐富的教學資源。專業研究資訊的獲取和處理，主幹學科爲儀器科學與技術和控制科學與工程，涉及到光學、熱學、電子學和計算機科學等多方面的知識。專業培養具有現代科學創新意識、基礎理論紮實、專業知識面寬、適應性強，可從事計量質檢、精密工程、智能儀器儀表、過程參數測量與校準以及在線檢測等技術領域的研究開發、設計製造、工程應用和管理等工作的複合型專門人才。
主幹課程
高等數學、大學物理、工程力學、電路與電子技術、機械設計基儲自動控制理論、微機原理與應用、傳感器技術、誤差理論與數據處理、工程光學、熱工基儲工程流體力學、精密測量技術、測控電路、光電檢測技術、自動檢測技術、智能儀器儀表設計、測控系統設計、計量學基礎和量值傳遞與溯源等。
就業方向
畢業生可到計量、質檢和商檢機構，以及國防軍工和大型企事業單位從事計量測試和控制技術、新型儀器研究開發等相關工作。
測控技術與儀器專業就業方向
測控技術與儀器專業就業方向一、智能儀器儀表方向
這個方向主要是從事儀器儀表，電子產品的軟件，硬件研發，測試，也可以從事儀表自動控制等方面的工作，這是一個偏向於電子的方向，最好要學好C語言，彙編語言，單片機，labview等並有相關的實踐開發經驗
測控技術與儀器專業就業方向二、測試計量技術與儀器方向
這個主要是從事計量，測試檢測，品質檢驗等的'工作，我覺得這個方向學術研究的成分比較重一點，一般本科生比較難找到較合適的工作。
測控技術與儀器專業就業方向三、計算機測控技術方向
這個方向有一個有一個亮點的課程就是圖象檢測與處理，是一個比較偏向與計算機的方向，與第二個有相類似的地方都是從事的檢測測量，只是後者比較偏向於計算機操作平臺的運用。
測控技術與儀器專業就業前景
測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自於生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨着科技的發展，測控技術進入了全新的時代。
隨着科學技術的飛速發展，光機電一體化系統的開發研製與應用越來越受到重視。但是由於傳統觀念的影響，很多考生對本專業存在一個明顯的認識誤區，以爲測控技術就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學測控技術與儀器專業一位同學的話，他說：“進入大學以前，我認爲我將來的工作就是拿着大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業課了，才知道原來我們的專業是多麼尖端，什麼激光啦，納米啊，都是我們測試的手段。現有的電腦硬件和軟件，可以讓我輕鬆地模擬實地環境，不僅學起來輕鬆省事，更提出了各式各樣的問題，可以發揮自己的想像，設計更復雜完備的系統。”
中國計量大學概況
中國計量大學是我國質量監督檢驗檢疫行業唯一的本科院校，是一所計量、標準、質量和檢驗檢疫特色鮮明的普通高等學校。學校前身是1978年由國家計量總局創建的杭州計量學校，1985年經教育部批准升格爲中國計量學院，2016年更名爲中國計量大學。2017年，學校成爲浙江省人民政府和國家質量監督檢驗檢疫總局共建大學。
學校坐落於浙江省杭州市，校園環境優美，辦學條件優越，擁有教學科研儀器設備總值4.2億元，紙質圖書230萬冊。現有52個本科專業，涵蓋工學、理學、管理學、法學、文學、經濟學、醫藥學、農學、藝術學等九大學科門類。設有19個學院(部)，創辦1所獨立學院，有在校全日制普通本科生15116人、研究生1496人，獨立學院5800人。
學校現有專任教師1276人，其中具有進階職稱教師683人，具有研究生學位教師佔92.7%。
學校現有國家質檢中心、教育部工程研究中心、國家地方聯合工程實驗室、浙江省重點實驗室、浙江省工程實驗室等省部級以上科研平臺21個，學校科技園被科技部、教育部認定爲國家大學科技園、國家級科技企業孵化器、高校學生科技創業實習基地。工程學學科進入ESI全球排名前1%行列，擁有浙江省2011協同創新中心2個，浙江省一流學科10個，浙江省重中之重學科、人文社科重點研究基地和重點學科11個，碩士學位授權一級學科7個和二級學科25個、工程碩士授權領域4個。學校發揮行業辦學優勢，服務創新驅動戰略，全面深入推進與地方政府、質檢機構和行業企業的政產學研合作，近五年主持國家、省部級項目700餘項，獲國家技術發明二等獎2項，教育部自然科學獎一等獎、浙江省科學技術獎一等獎等省部級獎勵48項，發表三大檢索收錄論文3000餘篇，獲授權發明專利852項，主持或參與制修訂標準50項。根據《中國大學及學科專業評價報告2017-2018》，我校在2017年中國大學科技創新競爭力排行榜中排名全國高校第90位。
學校秉承“精思國計、細量民生”的校訓，堅持“計量立校、標準立人、質量立業”的辦學理念，落實立德樹人根本任務，以培養適應國家質量事業發展需要的高素質人才爲目標，以提高質量爲核心，不斷深化教育教學改革，擁有國家級特色專業4個，國家專業綜合改革試點專業2個，浙江省優勢、特色專業14個，透過全國工程教育認證專業4個，入選教育部“卓越工程師教育培養計劃”專業5個;國家級精品課程3門，國家精品資源共享課2門，國家級雙語教學示範課程和來華留學英語授課品牌課程2門，省級精品課程23門、精品在線開放課程4門;國家級實驗教學示範中心和虛擬仿真實驗教學中心2個，省級實驗教學示範中心10個;國家級、省級大學生校外實踐教育基地3個，國家級人才培養模式創新實驗區1個。加強研究生培養質量管理，歷次碩士學位論文抽檢成績居全省高校前列，獲首屆“全國示範性工程專業學位研究生聯合培養基地”。在近兩屆教學成果評選中獲國家級、省級教學成果獎20項，2007年獲全球首屆“ISO標準化高等教育獎”。2007年獲教育部本科教學工作水平評估優秀， 2014年在浙江省屬高校本科教學業績考覈中排名第五;2016年透過教育部本科教學工作審覈評估，在2016年浙江省本科高校分類評價中排名多科性教學研究型高校第二。
學校全面落實“實踐育人”，重視培養學生的責任意識、創新精神和實踐能力。近五年本科生在各類學科競賽中獲國家獎300項、省獎1340項，其中“挑戰杯”全國一等獎3項;數學建模競賽全國一等獎15項，總成績連續四年排名全省高校第一，2015年排名全國所有參賽高校第二(並列);以獨立發明人申請並獲授權各類專利1566項，其中發明專利23項。校園文藝活動獲全國大學生藝術展演一等獎2項、省級一等獎19項，體育活動屢創佳績。面向全國31個省、市、自治區招生，在17個省份被列入第一批次招生，生源質量優良;近五年畢業生平均初次就業率97.36%，排名省屬高校前列。
學校大力推進國際化辦學，與美國、英國、德國、法國、加拿大、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭等國家的46所高校和研究機構建立校際合作關係，推進合作辦學、師生交流、科研合作，與新西蘭、英國高校舉辦2項本科合作辦學項目，加強與國際計量、標準化、質量研究機構的科研合作，建有國家級國際科技合作基地;設有杭州–德累斯頓聯絡辦公室，推進中德大學生創業教育合作。
當前，全校師生同心同德，開拓進取，奮力拼搏，攻堅克難，爲加快建成特色鮮明的高水平教學研究型大學而努力奮鬥。