幼兒園的孩子的健康成長是老師們共同的目標，下面是本站小編爲大家收集的關於大班健康活動反思，歡迎大家閱讀!
大班健康活動反思一
《綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者。”教育教學中，這三重身份往往是相互關聯、同時存在的。把握好每一個角色對促進孩子的發展都有着極其重要的作用。就教師作爲“引導者”而言，便是對我們教學行爲的一大檢驗。作爲一名缺乏經驗的幼教新手，怎樣在教育教學中進行有效引導呢?我園開展的“我與綱要同行”的教學研討活動幫助我逐漸從迷茫走向清晰。
此次活動，我執教的是大班健康活動《好玩的凳子》。從此次活動的試講到領導和同事的評議、自己的改進、再次執教，及活動後的探討反思。整個過程幫助引領着我走上了學會剖析自己的教學行爲、評析自己的教學實踐、學習優秀教學經驗的成長之路。一路上，帶着不同的心情，我體驗着、收穫着，更感悟到教師作爲引導者的意義。回顧參與活動的整個過程，這次難忘的成長經歷讓我深有感觸：
一、 在實踐中醒悟
“失敗乃成功之母”是我們常說的一句話。尤其對於我們缺乏經驗的年輕人，經歷了失敗更容易找到自己的不足、總結實踐經驗。在此次活動中，我深深地體會到這一點。
平時的日常觀察中，我發現孩子們喜歡用凳子當玩具玩，我想應啓發幼兒從更豐富的角度創造遊戲、發展動作。從用凳子玩遊戲，我想到了幼兒用凳子編操。我園幼兒對器械操很感興趣，但從未嘗試過用凳子做操，也沒有體驗過編器械操。爲了讓幼兒在以前喜歡做器械操的基礎上初步嘗試編凳子操，促進他們肢體動作的協調性、靈活性及對操節規律的初步感性認識。根據“要積極開發運動資源”這一《綱要》精神。我設想着讓幼兒利用凳子探索玩法、根據兒歌創編凳子操。讓幼兒感到自己是遊戲的發明者、操節的編排者，從而更加願意積極主動投入鍛鍊，得到身體動作綜合協調能力的發展。
帶着美好的設想，我開展了此次活動。可是活動中，我發現幼兒參與活動不夠積極、創編的動作不夠豐富。整個活動中，幼兒並未太多表現出平時玩凳子的快樂。活動結束時，我腦海裏的美好設想變成失落情形，感到失敗的我陷入了迷......
大班健康活動反思二
《我能夠》是一堂關於幼兒形體活動的活動。在第一個環節 做做有趣的動作 ，主要由我帶領幼兒來做。我在前面示範，幼兒在後面照着做。在做的時候說說感受。因爲我的目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展，我開展活動時緊緊圍繞柔韌性展開。我第一個動作：彎腰雙手觸地。幼兒們也紛紛學着我的樣子彎下腰來。等我去檢查時，發現有一部分幼兒在雙手觸地的同時，膝蓋微微歪曲。所以，我請一個動作規範的幼兒示範並指出有些幼兒做得不到位的地方。接下來就是側彎腰的動作。在這一過程中，我雖然極力引導幼兒充分的.伸展，想讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，但是效果沒有我預期中的那麼好。歸結原因：
1、活動前沒有考慮好活動的隊形，隊伍拉得太長，後面的幼兒聽不清楚，外加本身有個別幼兒對此活動的興趣不高，所以後面的秩序不是很好，有些幼兒只是在做動作，但是沒有做到伸展身體某一部分的要求。
2、有些幼兒的表述干擾了活動的有效進行，比如龍龍在做彎腰雙手觸地的這個動作時，由於腳崩的很直，所以當手觸地時，雙腿都在抖，可當我問及你的身體有什麼感受?他說沒有。我在進一步問，你的腿怎麼了?有什麼感受?他還說沒有?有可能是因爲該幼兒想顯示自己的韌帶很好，不願承認已經酸了，也有可能就是故意這樣說，因爲下面已經有孩子這樣說了，他覺得很有意思，總之，孩子們的這個表現，影響了我讓幼兒具體體驗身體感受的程度和興趣。在第二個環節孩子們嘗試做柔韌性動作中，有些幼兒的動作還是比較好的，在總結的時候我讓他們到前面來做一做。在這個過程中我沒讓下面的孩子一起來做一做，進而再讓他們相互比較發現個體間在動作方面的差異性，這是我這個活動中最大的疏忽。這些都是我在開展活動各個環節的時候心裏的具體體驗及當時內心的反思。活動結束後，我再次重新反思，覺得本次活動我的目標定位不是很準確，讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展是不是就是透過做柔韌性動作達到，固然做了柔韌性動作身體肯定能達到伸展，但是反過來卻不一定，我把幼兒可以做的動作框小了，甚至說要求高了。其實對於幼兒來說只要能讓身體各部分伸展就行，比如說，幼兒本來手可以伸這麼高，現在在伸高一點，本來你可以這麼樣，現在在進一步，試試看，只要這樣，幼兒就能體驗到身體的伸展，而且他們的動作會很多。今天有些幼兒的 沒有興趣 ，其實就是因爲我對整活動目標把握的不時很好，如果只是讓幼兒在原有的基礎上在伸一伸、擡一擡，而不是說一些比較空洞的話，我想這堂活動的效果會好很多。
大班健康活動反思三
《齊心協力》是一節生成活動，在戶外活動中突然發現孩子有濃厚的興趣，它是從孩子的意願出發，根據蘇州電視臺舉辦的《小夥伴計劃》引申過來的，孩子們都看過該節目，都很喜歡。活動過程中設計的難關具有挑戰性，符合大班幼兒年齡特點。該活動主要目標是培養幼兒齊心協力的精神，團結一致才能獲得勝利。本節課我抓住大班幼兒喜歡挑戰的心理，創設角色情境，讓幼兒當小士兵。進行軍事訓練，活動過程中我始終能以飽滿的激情帶動孩子，對每個環節注意及時的總結。對個別幼兒的突出表現進行鼓勵，提升經驗，重點引導孩子要和夥伴之間合作，不能強出頭。
整個過程雖然話語不多，但是我認爲只要孩子能堅持到底，那麼他們的行動就是最好的經驗。孩子會自己喊121的口號或者左右左右的口號，有了口號他們走的更有節奏，不容易斷掉。在鍛鍊身體的過程中提高了孩子的組織能力、處理問題解決問題的能力。整個教學活動，我也有做的不到位的地方：課上我認爲我的語言還有些欠佳，爲了維持課堂秩序拼命壓抑他們的情緒，孩子們的情感渲染的不能釋放，他們的興奮心理還沒有得到膨脹。
以後在教學中一定要注意，活動中不光要注意孩子們身體上的釋放，精神方面的也要注意到。還有孩子們的活動，以後還要向更高難度進行挑戰。本次教學活動我受益匪淺，各方面能力得到加強，希望自己以後能進步的更快，取得更好的成績。