在備課時，爲了充分體現以學生爲主體，以教師爲主導的理念，我始終以春景爲主線，層層深入，循序漸進，力求爲學生創設愉悅、輕鬆、自主、開放的學習空間和音樂環境。在實際的課堂教學中，我首先讓學生感受“春天”體驗“春天”的美，充分感受春天帶來的暖意，帶來的笑聲，用眼睛抓住春天的美好，學會聆聽大自然的.音樂。孩子們的興趣被充分調動起來，而我在教室裏提前佈置的以“春”爲主題的場景，也讓學生感受到春天的氛圍，願意參與討論春天的種種趣事中，從而感受大自然的美好。經過實踐證明，學生很自然的進入角色，歌曲唱的異常動聽感人，這是他們自己找到的春天的聲音。當學生能夠優美的歌聲演唱《嘀哩嘀哩》後，我又讓他們自己支發掘春天的美，編唱春天的歌曲，這是本課教學的關鍵也是亮點。但在實際教學中，學生的創新能力沒有充分揮，主要原因是小組之間交流的時間不夠，由些讓一些膽子小的孩子沒有表現的勇氣，這是我以後教學中應該注意的問題。
