本單元的話題是Transportation，要求學生能夠運用目標語進行問答憑藉何種交通工具到達目的地。培養學生自覺遵守交通規則的意識，同時瞭解中西方國家在交通規則上的文化差異和常見的'交通標誌。
重要詞彙有：by ship、by bus、by bike、on foot、traffic lights、
traffic rules、 stop、 wait。
重點句型有：How do you go to…? I go to…by…/on foot.
Usually/ Sometimes I go to…by…/on foot.
How can I get to…? You can go there by…/on foot.
我分6個課時完成了本單元的教學內容，然後進行1課時的單元測驗和1課時的測試後師生共同反思。
在教學過程中發現學生透過我的教學設計基本能掌握這些單詞的讀音及意思，但在運用這些句型來談論自己，朋友及其他人去某一目的地所採用的交通工具時，語言表達不是很流暢。針對這個問題，我利用課前warm-up的時間，首先是由我提出問題，學生進行一定原因的回答，再逐步過渡到學生自己提出問題，由partner回答。這樣多層次的滾動，激發很大一部分同學的發言積極性，從而達到語言的有效運用。
另外，我還輔助以音素拼讀記憶，單詞聽寫等形式，讓學生能夠聽，說，讀，寫這8個詞彙。
整個一單元的學習下來，班上大部分學生能夠掌握單詞和句型，效果還好。