在學習、工作或生活中出現了問題或過錯後，爲了避免再犯，我們常常被要求寫檢討書，以對出現的過錯進行反省，寫檢討書儘量要寫得深刻誠懇一些。那麼問題來了，到底應如何寫檢討書呢？下面是小編收集整理的成績不好學生檢討書3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成績不好學生檢討書 篇1
尊敬的校領導：
您好！
非常抱歉，本人沒有教好自己的學生，還讓學生成績不好變成了學生家長投訴我們的理由，真的，非常抱歉。這位學生以前的成績一度很好，本人卻忽視了這位同學這學期的學習狀態，導致最後看到他的學習成績一落千丈。如果本人能夠儘早發現他的異常，也就能夠將這一切都改寫了吧！
說實話，在這裏向您做檢討時，我的心還是懸着的，這個曾經學習成績非常好的學生，是如何在一個學期裏將自己的成績變成了讓家長都要來投訴學校的成績呢？想到這裏，本人忽然想要對班裏所有的孩子都做一下心理調查，看看他們是不是都有這些或多或少的心理問題，纔會出現此次這樣的情況。
如果本人沒有記錯的話，在這學期過到一半的時候，這位學習成績從優等生變爲後進生的同學曾經試圖找過我一次。那一次，我正忙着給班裏的同學批改作業，他說的支支吾吾的，我也就聽得敷敷衍衍的，根本沒有想到他是不是遇到了什麼問題，是不是心裏有什麼事情需要跟我說一說。
可惜的是，這個細節是本人遭到了他父母的投訴，也得知了他是因爲心理問題而出現了成績下滑之後才突然回想起來的細節，這足以證明我這個老師做得有多麼的不合格了。本人是他的語文老師沒錯，但本人也是他的班主任老師啊！班主任老師，除了教授本職科目外，要做的也就是對學生的身心健康都做一份保障，讓家長將學生留在我們學校時，心裏是放心的，是充分相信的。
對不起，領導。以前本人也不是沒有發現過並開導過學生的心理問題，但本人在這一學期裏卻忽略了這位成績本來好到閃閃發光的學生。也難怪他的父母要來投訴本人了，如果本人也及時瞭解到了他的問題，幫助他解決了他的問題，他的成績一定不會大幅度下滑，甚至於在此時此刻已經不再有心理問題的煩惱了。
領導，這一次是本人的錯誤，一個重大的錯誤。本人願意接受領導您對我的任何處罰，包括將本人開除，本人也不會有任何異議。回想這件事所發生的前後，我已經感覺到自己的初心已經被自己給遺忘了，現在再回想起自己的初心，還是希望能夠做一個真正的好老師！
檢討人：xx
20xx年x月x日
成績不好學生檢討書 篇2
尊敬的學校領導：
您好！
這次期末成績全部都出來了，我自己去看我班上的學生的成績，在同年級中我教的班級的總成績很低，那更不用說單個的成績了，簡直差的不行，我自知不能說是學生自己的問題，畢竟我作爲他們的老師，把他們的成績教成這樣，那我本身自然也是有問題的。自知自己的不足，向領導您檢討。
我是初二xx班的語文老師，這次期末考試成績出來之後，您看到我管的.這個班是這樣的成績，因此很生氣，就對我進行了批評。我知道這樣的成績在所有的中學中是比較差的了，但重點是我們學校算是比較重點的初中了，但是有這樣的成績，已經不再是學生自己的問題比較多了，我這個老師本身也是有大問題的。經過您一小時的批評，我回去後也做了反省。因此在這裏遞交檢討書上去給您。
我的學生語文成績不好，大部分的原因是因爲我，由於平時我過於懶，不怎麼喜歡批改作業，因此就不怎麼喜歡給他們佈置作業做，加上我對他們不嚴格，很多時候都是寬容他們不做作業的。除此之外，不知道什麼時候起，我的課他們不認真聽了，因爲他們上課不守紀律，我都不會管他們，任他們怎麼做，所以我在課堂上就只講我的，半點不會因爲他們在上課睡覺、吃東西等等違反紀律和秩序的事情受影響，完全是放任的狀態。這一學期，他們的語文成績我沒有去很關注，考的好就誇，考的不好也不會生氣，因此就讓他們懶散了。可是他們變得懶散不做作業都是因爲我這個老師懶，而且自身沒有半點威嚴好威信，任憑他們在課堂上搞亂的。我以爲他們的成績與我無關，因此纔沒有多加嚴厲管。
但是這一次在對比其他班上語文成績後，我才知道自己是錯的，學生成績不好，也就意味我的本事不好，我沒有那能力去教好他們的語文，不能讓他們有進步。而且我們學校只有成績好纔能有更好的名譽，因爲我班的成績不好導致學校整體這科的成績都下降了，這已經不再是個人的問題了，而是上升到學校的利益，是我的不管事和懶惰致使的。我有錯，也有罪。在知道您真的生氣後，我才知自己的錯誤在哪，如果我嚴厲的管束他們，多佈置一些作業，他們的成績就不會差，如此也就不會拖累學校的語文科目的總成績。抱歉領導，真摯跟您道歉，我下學期一定重視自己的教學。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
成績不好學生檢討書 篇3
敬愛的老師：
時光飛逝，一年一度的期末考試一旦幕後。語文 考試沒考好檢討書在這每個壽命試驗，總會有人歡喜有人悲傷。不幸的是這一次我成爲後者。半年的艱苦和苦苦累的喪失，讓我的心情，幾乎失去了令人滿意的結果，本學期畫一個敗筆在書法或繪畫。原因出在哪裏，我進行了深入的思考和反省，經過慎重的考慮，尤其是使深刻的審查，一些沒有提到的地方請老師和學生正確的批評。
我認爲這次考試失敗，不是一天的工作，“羅馬不是一天建成的。“事實上，我總結如下：
1、思想意識不是不夠深刻。意識形態的意識是一個學生已經基本條件，一個學生的基本任務是什麼，是學習，學習好。一個正確的思想意識將領導我們走向正軌，所謂的想法不透過，結果如何達到標準。不僅是學習、做任何思想意識是最重要的，也是最重要的。
2，沒有正確的學習態度。態度與思想相輔相成。一個正確的嚴重的學習態度是一個學生成爲必要基礎，有權正確的意識形態的態度對待學習這件事，一個正確的觀點的重要性考試分數，考試是學校爲學生檢測，還要找出不足校正不夠方法，也是學校對學生的一個負責任的態度。
3、基本技能的不穩固。平時一個小事情會影響考試成績，這是不可否認的。一封回記住，每一個簡單的計算，每一次努力思考，是非常重要的，我不是奠定了良好的基礎，並導致考試成績的不理想。
4，通常對自己的要求太低了。有時人們製造“高貴”，也就是偷竊有點懶，每個人都有這種慣性，重要的是要有些人剋制是好的，有些人剋制是可憐的。平時他們的嚴格要求，盡一切努力他的嚴格要求，治療研究更嚴格的要求。
5，而不是一個正確的學習目標。每一個階段給自己設定一個小目標的人，經常通常不完美的節奏，考試大放光彩，因爲他完成了一個個小目標，因此最後完成的一個主要目標。然而光的目標是不實際的行動，也不會好，一步一個腳印踏實的透過每個目標，你會發現你是成功的一大步。
6，缺乏一定的自信。人無聰明的愚蠢的分，都是平等的，一個人必須相信自己可以完成，你的努力將會成功的，一個人如果缺乏自信心，不敢嘗試，要麼學習或工作可以成功。俗話說“一個人不應該有傲氣，但不能無傲骨”。傲骨指的是什麼，是自尊和自信。
7，缺乏“愚人”的精神。有時感覺提問很丟臉，這是大錯特錯的語文 考試沒考好檢討書。我們是學生，我們都是對別人的學習，學習都不明白，不明白必須諮詢別人，這是正常的，但我已經扭曲了意義。孔子說：“兩個腦袋比一個腦袋，如何”。每個人都有自己的缺點，每個人都有自己的優勢，和學習別人的優點，彌補他的缺點。如你的數學好，我的中文很好，我們可以互相學習，互相學習，所以，同時提高是雙方，也是一個雙。
8，不是一個良好的學習習慣。習慣是第二天性，一個正確的學習習慣關係與一個人的生活。有些人喜歡給英語注意，事實上，這也不失爲一種好方法，隨着時間的流逝是形成習慣，一看這個詞可以認爲他的言論，所以記得回來已經大大改善。還有一些人比檢查練習本整潔，這都是良好的學習習慣，計算問題做錯了，回頭找來見他的支票本，一目瞭然，知道錯在哪兒了。亂七八糟，他永遠不會知道將發生什麼。
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日