當我們做某件事，出現了失誤後，往往被要求寫檢討書來自我悔過，寫檢討書的時候一定要有承認錯誤的意識。你所見過的檢討書是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的英語試卷的檢討書範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語試卷的檢討書1
尊敬的領導們：
今天，我懷着愧疚，懊悔以及無奈給您寫下這份檢討書，以向您表示我對英語三級考0分的深刻認識。對於這次考試被判爲雷同卷，我感到非常的意外，這純屬巧合。因爲我確實沒在考試上作弊。而和別人有幾個相同錯誤的地方就被判爲雷同，我也確實無可奈何。
當然，我也不知道是否該採取一些有效但不切實際的措施。是否該把我認爲正確的答案塗改，能夠把我認爲是正確的單詞但又記錯的單詞填對。希望領導們能夠明白我此刻的無奈。但我仍舊會保持一個愧疚與懊悔之心，我想如果我沒有那麼多錯誤就不會帶來這次被判爲雷同的意外了，但有個疑問是滿分會不會被判爲雷同呢？機器是死的，人是活的嘛，在場監考官們也能作證我沒作弊的。經過這次的意外，我覺得我會更加努力學習英語的，不爲別的，只爲因這次被判爲雷同的不滿。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
英語試卷的檢討書2
尊敬的XXX：
我感覺我這次英語考試的分數是很低的，這遠遠沒有達到我心目當中的一份理想成績。然而，考試成績實實在在地公佈出來了，我考得不好是板上釘釘，鐵一般的事實，不容我絲毫推脫。考試成績不好，只能夠說明我對這一科目的知識掌握得不夠深透與全面。
成績考差以後，我倍感苦惱，經過這一段時間的深刻反省。我總結出了造成這次考試失利的原因：
1，平時不注意化學知識的專研，也可以說是我對於英語這門科目的學習不夠重視。
2，日常沒有抽出足夠的時間來完成英語作業，很多時候是沒有時間留給英語作業的。
3，有時候自己也上課開小差，對於一些知識點沒有細緻、準確地掌握。
現在我考試已然失利，我痛苦難當，我也很懊悔。可是我也知道再多的言辭都顯得蒼白無力，我只有勇敢地面對目前形勢，集中精力、時間、條件用於提高自身學習成績，在下一次大考當中取得優秀的英語成績纔是給老師最好的交待。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
英語試卷的`檢討書3
親愛的英語老師：
首先我要跟你說聲對不起，因爲這次英語考試我沒有考好，雖然我也沒考好過幾次，但是我還是要真誠的說一聲對不起！
讓我來分析分析沒考好的原因吧！首先，學校假期太少，就像沒放過假一樣，這讓我很鬱悶，我一鬱悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導致我在考試中發揮失常。
我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學校可以加長我們的假期，這對雙方都好，大家好，纔是真的好！接着，我要自我檢討一下了，我是個自覺、有愛心的人，在家裏的時間基本都在看書，可是有一天，我養了十幾年的小強被我不小心踩死了，頓時，我心如刀絞，我真後悔自己長了腳！這件事讓我很難忘懷，於是我在看書的時候就心不在焉了，經常會想死去的小強，最後導致我這次考試沒考好，啊！難道有愛心也是錯嗎？啊！人生真是讓人進退兩難！啊！我似乎已經看破紅塵！
老師，這次考試我覺得我很對不起你，我怎麼能這麼不負責任呢？我想我一定傷透了你的心吧？哎~不過老師，我一定會努力的！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
英語試卷的檢討書4
親愛的英語老師：
我由於在英語四級考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行爲，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，於是監考老師將此事告知系裏，希望系裏老師能教育我。
在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終於意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
在考試時想着作弊不會被老師發現，但事實證明我錯了，站在講臺上的老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。
事後，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想透過考試，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在考試中作弊。
像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊！
英語考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從此看扁我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了，後悔也沒什麼用了。
只有好好讀書，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求學校的原諒，因爲我真的知道錯了。
老師經常教育我們做人要誠信，不應該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。
我真誠地接受批評，並願意接受處理。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。
同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
英語試卷的檢討書5
親愛的英語老師：
期中考試結束了，考試結束後，我對我任教的班級進行了客觀、詳細的質量分析，隨後根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，要求老師立足崗位，踏實教學，提高質量意識。
1、從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行爲習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言資訊量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，本次試卷印刷質量不佳，很多圖和單詞看不清楚，而且卷子本身錯誤較多，由於考試時間短，我兼顧的班級較多，我沒有及時發現題目要求的錯誤，四年級最後一題“正確的用F錯誤的用T”這個要求是錯誤的，而同學們很細心按照要求去做，造成全部失分，如果這個題目沒有問題四年級的同學們的平均分應該可以到80分。四年級的優秀人數較多，但是由於個別外地生從來沒接觸過英語拉分較嚴重，所以造成平均分不高，今後應對於0基礎學生降低要求，從基礎一點點補起來。
五年級的聽力部分，多次出現了comefrom和befrom的區別以及第三人稱單數的問題，此類題型都是上課反覆強調的，但是還是很多同學出錯，經過這半學期，發現這個班的學生上課聽講效率不是很高，很多同學不能及時的跟着老師走，總需要提醒，沒有良好的學習習慣。思維不夠靈活。思維的靈活性不是一天兩天能夠培養的，要靠日積月累，今後要不斷培養學生良好的聽課效率和思維上的靈活性。
後面的題目很多題都涉及到了四會和三會的單詞。只要平時上課認真聽講，課後認真完成作業，認真背單詞，考試時候仔細認真審題，認真仔細檢查都應該沒有問題。
3、從教師來看，由於我教齡尚淺，教學經驗不足，有些重點的地方強調力度不夠，有時候高估了學生的接受能力，今後的教學中應該吸取教訓。
總之，我相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，就一定能把我們學校的英語教學質量再上一個新臺階。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日