辛苦的社會實踐已經告一段落了，這段經歷，相信你有很多感悟吧，感覺我們很有必要對自己的社會實踐做一下總結。那麼實踐報告要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的暑期支教社會實踐報告（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期支教社會實踐報告 篇1
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？
早晨，在學校爲我們舉行完暑期社會實踐出征儀式後，我們就踏上了去三明湖村中學支教的路。看着校領導對我們充滿期望的眼神，耳邊迴響着他們的再三叮嚀，我們都下定決心一定要把這次支教活動做好。經過十個多小時的顛簸，晚上八點我們終於到達了目的地。因爲那山路正在修理當中，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方，望着破舊的宿舍，我們心裏不禁有些犯堵，因爲這裏就是我們即將生活的地方：遠離了家的溫暖，沒有電風扇，牀只是木頭做的，用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦，但是當地人的熱情彌補了一切。
10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開始，我們就和那裏的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的瞭解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。
很讓人感到欣慰的是每天都有新學生加入到我們這個暑期夏令營中。原來只設初二和初三班，根據家長的反應我們又增設了小學班。小學班的人氣實在太旺了！到最後一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這裏我要跟所有報名參加暑期夏令營的學生們說謝謝了！謝謝你們對我們的支援！
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽並做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什麼事情也可以及時向老師反應，老師也可以深入學生了解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的領隊胡老師提出來的，我覺得是個好主意，對我們的幫助也很大支教。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今天上課的感想，自己覺得有那些不足需要改進，去聽課的老師也發表自己的見解，覺得授課老師哪裏做的比較好，哪個地方做的不好，有什麼值得我們借鑑的，都可以提出來。只有這樣我們纔可以不斷地進步，做到每天都有新的收穫，對第二天上課的同學也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學生補課，像真真、陳荔、巖峯，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持爲學生補習。特別是真真，她那股肯幹、認真的勁，真的讓我佩服得五體投地，她做什麼事情都很積極，一旦做了就要把它做好，這纔是我們實踐隊的老師，我真應該向她好好學習！
暑期支教社會實踐報告 篇2
7月14日—27日我們赴雷州附城中學進行義務支教，短短的13天的支教實踐，如同白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收穫。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因爲其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落……更有收穫。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發現了自己的不足，這樣的實踐讓我聯想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒有經歷過任何過度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實踐的第一天，登上講臺，掃視臺下的學生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日裏缺少表現的沒有膽量的我，如此的經受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學中我克服了這種心理。清晰明瞭的講解知識點，激情而有活力。把我的知識裝進學生的腦袋裏。
感到從未有過的喜悅澆灌着我乾涸的心房。此刻的我從容鎮定，緊張之感隨着課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的範兒了。在教學經歷中，從備課選材到教學，我無不認真的對待着。上完課後進行教學反思，改變一些不適合學生的教學方法。與教員們共同探討教學內容，交流教學心得與體會，解決教學難點，以便提高自己的教學水平。
我總結了支教當中的收穫與不足，也許這對我明確目標，未來走向工作崗位有個更大的借鑑作用。能夠使我更快的提升認識自己。成爲向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學的內容與實踐相結合，認真的做好實踐中的各項工作。收穫了不少，也進步了好多。
從實踐的目地上看。透過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業有關的實際工作。增強了認識，培養和鍛鍊了我，綜合運用所學的理論基礎，基本技能和專業知識的能力。去獨立分析和解決實際問題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學，更重要的是關心瞭解每位學生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學生提出的問題。這次實踐將爲我畢業走上工作崗位打下一定的基礎。同時也是檢驗我教學效果，爲進一步提高教學質量，培養合格的人才積累經驗。併爲自己能順利與社會環境接軌做好充分的準備。鞏固我的學習，具備教師行業所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經驗。掌握教學技能，將所學的知識運用於實際工作中去。
從社會實踐的內容上看。按照我的教學安排，我制定了相應的教學計劃。支教長達13天。其中有教學理論認知。這是對專業知識進行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學工作。以做到真正的“好老師”，爲目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫着“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學生的認可，而感到欣慰與激動。
此刻的我已經像是個真正的老師了。在教學中我曾經遇過很多難題，也發現了不足之處。就比如說有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學生的接受能力，一概而講。但是透過請教我的老師，我在教態上，有了很大的進步。做到嚴謹紮實，備課充分，規劃課堂主要知識點等，讓學生知道本節課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，瞭解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我學習的地方。便於我完善我的教學。我深深感嘆當教師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當的給予鼓勵。
暑期支教社會實踐報告 篇3
在甘肅積石山志願者招募宣傳單上有這樣的一段話：“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。”20xx年的這個夏天，我選擇了來經歷這種生活，體會這種艱辛，追求這種快樂。
意外的驚喜
大一在華園大道看到甘肅支教在招募志願者的時候就想報名了，無奈與軍訓的時間衝突，於是今年一看到就立馬報名參加了。最初也許是出於對志願者的一種崇拜，但更多的想體驗艱苦的生活，鍛鍊和磨礪自己，還有因爲自己身邊就有很多這樣的例子（很多同學，很聰明，但卻都早早地離開了校園，並不是他們比別人笨，而是觀念和環境的影響，教育在我們西北不被重視），所以想做些什麼。在經過3層的面試與考覈後，我成爲了支教團的一員，這對我來說是個意外的結果。大多數的隊友都是在學院或學校的部門擔任職位或者多才多藝，都非常的有實力，而我什麼都沒有。雖然有些意外，但我非常珍惜這次難得的機會，我相信，我的愛心，用心，一定可以做的很好的！
前期的準備
備課、宣傳、募捐、拉贊助、一幫一，事情一件一件的進行着。
雖然募捐只有短短的五天，但作爲募捐組的成員，我深深的知道其中的繁瑣。多次小組開會制定出來的策劃書，被老師退回，修了又修，改了又改；做募捐箱、宣傳單、海報，安排值班等等，我們一直用心的對待，用心的完成。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望透過我們的努力，能讓更多的人獻出自己的愛心，讓遠在積石山的孩子收穫更多的溫暖與希望。募捐過程中，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在華園大道，各個樓棟，各個小學。每一張宣傳單，每一次微笑，讓我們學會了承擔責任和愛，因爲讓孩子們感受到愛的力量使我們的責任，大家對孩子們的愛心讓我們感動，謝謝你們，好心人！
在前期最主要的工作就是備課，我一直在茫然，僅僅二十多天的支教時間，我到底能教會他們什麼？心裏雖然很明白，我們的目的是讓大山裏的孩子們感受他們在這所不能學到的東西，讓他們知道知識可以改變命運，自己帶給他們的不光是書本上的知識，而且這麼短的時間裏也教不了多少，但還是大量的搜資料，各個年級，各版本都研究，寫大綱，花了很多心思和時間，準備了很久，很多。雖然這些在最後被證明確實沒怎麼用到，但心裏很踏實。
帶着責任出征
20xx年7月18日清晨6：00，在清真餐廳門口我們帶着“傳遞愛心”的共同信念踏上了去甘肅積石山支教的征程。坐上大巴跨出校門的那一刻，突然感覺責任的重大，心裏默默鼓勵自己，一定要堅強，一定要堅持，一定要努力！7月20日，從福州到西安再到蘭州，輾轉顛簸了50多個小時後，我們終於到達目的地甘肅積石山。從蘭州到積石山，一路上，到處都是山，大多數山很陡植被很少光禿禿的，汽車一直走的是盤山路，給人感覺很荒蕪。
37名隊員平均分成6個小組，分別前往六所不同的學校。鋒磊，鏗錚，小雪，寧曦，亞若和我，我們六個人被分到了新坪小學，離縣城最遠。當我們坐在小麪包車裏，看着沿邊的鄉村小路，看到那一排排陳舊的房屋，我知道，我們就要到了，就要看到那一雙雙渴望的眼神了！此時，興奮中夾雜着緊張，激動，焦急，期待……心情很複雜。從橋頭到新坪雖然只有四五里的路，卻驅車行進了近半個小時。六點半左右，我們到達了最終的目的地——新坪小學。這裏就是我們將要支教，成長鍛鍊感受的地方。下車後書記給我們幾個簡單的介紹了下情況，然後我們的支教生活就正式拉開了帷幕。
佛說：“前世的五百次回眸，換來今生的擦肩而過。親愛的孩子們，我想，能夠與你們相遇，只能濃縮成兩個字，緣分。在20xx年這炎熱的夏天，我們的友誼漸漸發芽了……
學習篇
我們這所小學來的主要是五年級的學生，有兩個班，近六十個學生。因爲之前我一直不知道自己會教幾年級的學生，所以準備了各個年級的課程。在和校長交流中瞭解到學生的基礎不是很好，還有想我們主要加強一下他們的語數外主課。所以我之前準備的大多數就等於無用功了，還有，之前我們6個人是沒有數學老師的，討論之後又加了數學課。雖然從福建到積石山連着趕了三天的路非常的累，但到的那天晚上還是熬夜重新備課，因爲明天第一節課就是我的英語課。因爲英語是主課，所以我天天都有課，每天兩節。
難忘第一次站在講臺時的激動和孩子們羞澀好奇的眼睛，當我用流利的英語作自我介紹的時候，我看到了他們羨慕，渴望以及困惑的眼神。在我用中文解釋時，我教他們簡單的英語自我介紹的方法並鼓勵他們用英語介紹自己。剛開始的時候。孩子們很害羞，在臺上說話都低着頭，雙手抓着自己的褲縫，顯得很緊張。在我的啓導和鼓勵以及同學們的掌聲中，他們慢慢的放開了。更讓我意外和感動的是，接下來的大多數用英語做介紹，雖然很多是在我的幫忙下完成的，不過真的很欣慰。他們真的很聰明。課上給他們每個人取了英文名字，一下課就有很多孩子跑到講臺上圍着問我他們英文名的意思，看到這些天真可愛的他們，我的心酸了。此時，一種責任感從我的內心中涌出。在大課間的時候，我們一改過去做操的方式，教他們跳兔子舞，既好玩又健身，然後是做遊戲，大家玩的很開心，笑聲迴盪整個校園。中午休息的時候，有個學生硬是給我嘴裏塞了一塊冰棒，就跑掉了，在那一剎那，我上課的口渴，累都蕩然無存，孩子們用他們簡單的方式表達他們對我的感激。
英語對他們來說，是很難的一門課。在授課過程中，曾經問他們喜歡英語嗎，大多數都是不喜歡，有的是因爲考不好，就像喜歡數學，因爲數學考得好；有的是因爲太難了，聽不懂，想學但是學不好，但是他們對英語的渴望，渴望學到更多的知識，讓我感動。因爲我們的時間和資源有限，不能給予他們較系統的英語知識。所以課上我主要以學習單詞和簡單的句子及日常簡單的口語交流爲主，以遊戲，pk的趣味的形式進行教學，目的在於提高他們對英語學習的興趣，提高學習的主動性，掌握些學習英語的方法，讓他們在今後能更好地學習英語。幾天下來我慢慢的摸索出一套自己的教學方法。每節課我都會把他們分成兩組，並每組起個有特色的名字和宣言，進行比分的pk。我覺得，愛玩的孩子的天性，以遊戲的方式教學，會讓孩子提起興趣，很快就進入狀態。孩子們都有一種好勝心理，在遊戲中總希望自己的組能贏，想在別人面前表現自己的能力，得到別人的承認。這樣，他們就會很認真地思考問題，以最快最準的方式解出答案。例如，在玩“搶凳子”和“時間司令”的遊戲中，孩子們爭先恐後地舉手要回答。一班的班長玉龍每次最先舉手，但是讓他站起來回答時，又會問我，老師，你剛剛問的什麼啊？還有的孩子，因爲自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充實很開心，面對着一張張純真的笑臉，心裏有無限的平靜和安慰。由於我連續上課以及每天遊戲都要大聲的喊，到最後嗓子都啞了，可是看着他們天真可愛的笑臉時，我特別的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心裏都覺得很甜。
孩子篇
在這，我被孩子們感動着。在這裏支教的十幾天中，心一直在感動中成長！
中午是兩點半上課，可是孩子們一吃完午飯就直接來學校。孩子們對待學習的熱情，讓我感動。爲了下午的課，我們規定了開門的時間，每次聽到他們爬在鐵門上喊“老師，開開門吧！”“老師，出來和我們說說話吧！”……我都特別難受，孩子們，原諒我們的無奈……
我在上課的時候，孩子們那股認真聽講和一絲不苟記筆記的精神，讓我感動。想想自己上課的表現，感到自嘆不如和無比的慚愧。從孩子們的身上我看到了自己對待學習的很多不足。我們的學習環境可以說比他們不知道好上多少倍，而我們呢，整天都在在幹什麼。當我們早晨還沉寂在睡夢中時，他們這羣山裏孩子起來在給家裏煮飯，趕山路，過河來上學，路途遠的甚至有走四十多分鐘；當我們在大學課堂上課睡覺時，而這羣孩子們在課堂上認真聽講，一絲不苟的做着筆記，在用自己的實際行動改變自己的命運；當我們下課放學後我們在各自享樂時，這羣孩子們在放牛，忙農活，洗衣，做家務，忙完所有的事情後到了深夜，他們挑燈夜讀，完成自己的家庭作業。雖然家境貧困，但是他們的樂觀，始終掛在臉上的那無邪的微笑深深打動這我。
雖然這些孩子年齡小，但是那麼的善解人意和懂事，讓我感動。課堂上做遊戲時孩子們熱情很高，但是會很吵，亂哄哄的，當我維持秩序的聲音都被掩埋，感到無力時，懂事的佩佩經常會幫我叫同學們別吵聽老師講，學生們也會很聽話；在我用啞着的聲音教他們唱歌，高音唱不上去時，他們會很認真，聲音很宏亮的接下去；當察覺到我們不高興時，就會一個勁地詢問‘怎麼了’， ‘怎麼了’；看到我們房間地髒了，吃完飯的桌子沒收拾，就會默默地幫我們打掃；看到我們手上提了很多東西遠遠就跑過來幫我們提，我去教室上課和下課，手上的東西一定是在他們手上，哪怕只是一本薄薄的教案，他們會說”老師，我幫你拿，我幫你送到辦公室，你休息下，教我們這麼累”……等等的瑣事實在太多，舉不勝舉。最讓我感動的有這麼兩件。海蘭，佩佩因爲家裏遠，中午都不回家，因爲是少數民族也不能和我們一起吃，每次見到他們要給他們泡麪他們都會說吃過了吃過了，雖然我們知道這是假的。
有天中午，過來問我們要熱水，我還以爲她們要喝，就留他們在我們放假這喝，可是他們告訴我是學校外邊來了個叫花子老婆婆，已經好久沒吃飯了，她把她的餅給了她，但是老婆婆要喝水，而且是開水。當時我就被感動了，自己家都窮成這樣了，卻還惦記着叫花子，而且努力滿足她的要求，小孩子的心真的非常的純潔，年齡雖小，愛心卻是我們比不了的。想想我們走在喧譁的城市走在街道上看到一個衣衫襤褸的叫花子，恐怕大多數會視而不見甚至繞道而行吧。還有一次，我在校園給女生排練時，自睿叫我幫他在內存卡上拷東西，於是隨手就放在口袋裏，後來在教室時候就找不到了，娟娟，自燕和英菊她們看到我在地上找東西，就主動過來問我找什麼，我告訴他們了，可是，內存卡那麼小的一個薄片怎麼可能找得到，於是我就放棄了，告訴他們不找了，我自己也有，到時候給自睿就可以了。於是我接着給男生排練，可是大概有半個小時左右，娟娟他們就高興地衝進來對我喊：”miss lee，我們找到了，就在校園的那個樹下，你趕緊裝好吧，我給你包在紙裏，這樣就不會丟了。”整個校園那麼大，而且樹葉那麼多，卡那麼小，她們是怎麼找到的？當時我的眼眶都溼了，我給了她們一個大大的擁抱，不光是感謝，更是她們不放棄的精神感動了我。孩子，謝謝你們！
孩子，謝謝你們！我不知道該怎麼感謝你們，你們讓我看到了世界的純淨和年少的美好，看到無畏的勇氣和無限的活力。原來我已經遠離童年很遠很遠了……但是，和你們在一起，彷彿我也回到了我的童年！孩子們，我們不會忘記，不會忘記那一聲聲真摯的老師好，那爭先恐後舉起的小手；不會忘記你們給老師編的柳樹頭環，和你們圍在一起聊天傳出的陣陣笑聲，我們一起打籃球一起做遊戲時灑下的汗；不會忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛天真的面龐。親愛的孩子們，遠方的道路還很長很長，我希望，你們能永遠帶着你們的愛和感恩，帶着你們的熱情和信念堅定的走下去。世界屬於你們！親愛的孩子們，希望很多很多年以後，當你們走過回憶的十字路口時，還能夠輕輕的記起我，能夠記起那個老是說話顛倒的笨蛋老師，她的名字叫李梅玲。親愛的孩子們，我會默默地爲你們祝福，祝福你們每一個人不再悲傷與哀愁，幸福與快樂永遠寫在你們臉龐。世界在你們腳下。go go，come on！加油！！！不要放棄！
家訪篇
每天下午上完課，在學生的帶領下，踏着蜿蜒曲折的山路，我們開始了家訪之旅。因爲這樣一次特殊的經歷，讓我們對孩子們有了更深的瞭解，與孩子之間的感情也得到昇華。
積石山從不到五點就天亮一直到晚上九點才天黑。雖然是下午，但是太陽光線依舊很毒。在後面幾天因爲下午要排練，所以中午一放學就頂着火辣辣的太陽進行家訪。有的孩子在家很遠，要走半個小時以上，而且不是爬坡就是過河，都是坑坑窪窪的土路，經常會走的很累，但是孩子們每天爲了上學要走四回，他們告訴我們這次學校都沒讓更遠的學生過來，遠的要走一個小時多，早上五六點就要開始走，中午都是不會去，就在教室吃自己從家裏帶的乾糧。
家長們很熱情，雖只是坐短短的幾分鐘，但家家都給我們泡茶水，加很多的糖進去，端家裏烙的大餅，摘院子的果子給我們吃。有的知道我們要來，甚至提前給準備買了雞肉，儘管家裏並不富裕，平時自個都不怎麼吃，有的家裏的杯子都是一個一個拼湊的，這讓我覺得到特別的感動和溫暖。在秀萍家，雖然自己不喜歡吃米飯，但爲了我們，知道我們是從南方來的，平時都吃米飯，家訪那天就提前爲我們準備好了米飯。在一個少數民族的奶奶說“你們是我們最珍貴的客人，這麼遠來幫助我們，關心孩子，謝謝你們！”王鎖的媽媽告訴我們，王鎖回家告訴他說聽我們講課簡直就是一種享受。種種的種種，不僅僅是激動和感動，更多的是慚愧。在這遠離城市遠離喧囂的大山裏，我們從外面來的幾名學生受到他們如此的信任與期待，而我們留給這的到底是什麼？我迷茫……知識在這裏是受到尊重的，但是卻沒有足夠的老師來享有這份尊重。這裏需要更多的老師，更多的知識。
這裏的村民主要以花椒爲家庭主要經濟來源。今年冬天因爲受寒，花椒產量大減，很多人都去外地打工。家裏留着身體虛弱的爺爺奶奶和年齡還小的孩子。我們去支教的時間剛好是開始農忙的時間，家家都有花椒樹，所有的孩子都要幫家裏摘花椒。高高的花椒樹，密密麻麻的尖刺，就是小小的個子的他們的空閒時間要面對的。手上，胳膊上，甚至臉上都有被刺劃傷的痕跡。有時候甚至請假幫家裏摘。文菊是隻上了三天的課就離開幫家裏摘花椒了，我們去家訪的時候才知道，原來在XX年的時候，她媽媽因爲摘花椒從樹上摔下來，雙腿不能行動了，爲了治病家裏已經外債累累，所以爸爸去外地打工，家裏的一切都是由文菊和上初中的哥哥一起照顧，不僅要學習，還要照顧媽媽和地裏，我們去家訪的那天，文菊去地裏摘花椒了。媽媽告訴我們文菊已經做了整整3年的飯了，既要照顧她又要乾地裏的活，孩子才12歲，很辛苦，很懂事，不容易，說着說着都流淚了。貧困的地區，艱難的生活，堅強的孩子……在那裏，這樣可憐的孩子很多很多，生活的壓力讓他們不得不放棄學業，提早承擔家庭的重任，在地裏，在山坡上，在羊羣裏，我們可以隨時看到他們瘦小的身影，他們一直毫無怨言的努力的堅強的活着。
生活篇
校長爲我們安排了學校的三間教師的辦公室作爲我們住的地方，我和雪兩人住校長室，白天蒼蠅成羣結對的與我們爲伴，尤其是早上，我們基本上都是被蒼蠅這個“準時鬧鐘”吵醒的；晚上蟲子更多，時不時有些不知名的黑色小蟲子來湊熱鬧，貌似怕我們兩個女生害怕，它們晚上一起演奏着交響曲。我們就是在這種“音樂”中入睡。因爲沒有地方，去了那麼多天就沒有洗過一次澡。
剛去的兩天是在村裏的一家小吃店解決我們的早午餐，晚餐就自行解決，可是，由於開始農忙，我們就沒地吃飯了，只得每天自己下廚。那邊只有三六九隔三天一趕集，所謂的集市，就是幾家商店，外面擺些小攤子，非常的小。賣菜的好像就只有土豆和包菜，所以我們的菜基本都已土豆，雞蛋爲主。主要是做飯的竈，是燒煤炭的鼓風機生活，每次生完火就是一個灰人，特難搞。而且只有一個鍋，做什麼都不方便。早上孩子們來的很早，所以我們必須快點吃早飯，然後馬上去組織學生上課。早上有時候老大會給我們煮個雞蛋或者稀飯，其他時候就湊合着隨便吃。中午的時候就做米飯，炒兩三個菜，晚上也是米飯或者泡麪呀。想說的是，在家我媽都不讓一般情況下是不會叫我做菜的，因爲我做的菜幾乎是沒人吃的，不是太鹹就是沒炒熟，只有我自己愛吃，所以我只負責賣菜和切菜。但是，這十幾天裏，你們天天吃着我做的飯，我知道是沒有辦法了，不過，填飽肚子就好啊，呵呵……
環境雖然艱苦，但細細回味起來，卻別有一番幸福的滋味，我相信這是人生難得的一份體驗。以後我們不會再有機會一起吃一起住，一起上廁所，一起肆無忌憚的開玩笑，一起搶肉吃，一起去家訪，一起去做展板，一起看星星……掌控大局的石頭老師，多才帥氣的謝三哥，學識淵博的孫有才，搞笑專一的寧小子，天真執着的小幺，我們6個快樂的在一起生活，工作，雖然有過分歧，但我們知道這是爲了更好地完成工作而提出的不同意見，這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進。因爲我們每個人都在努力着，正是我們所有隊員的共同努力，才取得本次支教的圓滿成功。
離別時的依依不捨
快樂的時光總是過得飛快，轉眼間十八天就過去了，甘肅積石山的支教生活接近尾聲。8月7日，我們都舉辦了彙報演出，這是對我們這次支教成果的一次展示，是對孩子們的大檢驗。孩子們紛紛登上舞臺，亮出了這19天來學到的各種本領，尤其當孩子們跳起隊員鏗錚教的舞蹈《nobody》時，臺下不時響起雷鳴般的掌聲，那是對孩子們的讚賞，也是對支教老師們的認可。最後我們六位老師爲孩子們獻的合唱的《相親相愛的一家人》氣氛達到高潮。伴隨着熟悉的《再見》，孩子們都來到了舞臺上，抱着我們，把我們圍住，大聲地哭着。彩霞拉着我說。老師你們再多呆一天可不可以？致穎悄悄告訴我，老師，我捨不得你們！麗麗紅着眼睛對我說，老師你們不要走！生紅哭着說，老師，你們可不以留下來……難以忘記會演完走進教室的那一剎那，所以的小孩都趴在桌子上泣不成聲，甚至連平時樂觀隨性的翰林和盼勝都用表演的帽子遮住發紅的眼睛，平時可愛頑皮的懷西，王鎖怎麼都逗不笑他們，愛笑的彩霞用袖子擦去淚水，帶着笑對我說，老師，你說過你最喜歡我們的笑，所以我今天不哭，我要給你留下最好的回憶。
黑板上大家寫的滿滿的：“老師，再見！”“老師，我會想你們的！”“老師，一路順風！”“十年後，我會去找你們的！”“你們一定要來看我們”。孩子們，就像《再見》唱的：“要離開熟悉的地方和你，要分離，我眼淚就掉下來，但是我不能答應你，我是否會再回來，我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠都不會抹去，不回頭，不回頭的走下去。”孩子們別哭，未來的路還很長。我們也只是你們人生中的匆匆過客。沒有人能把嶄新的生活擺在你面前，只有你自己，是命運的主宰。堅信在你們的心中都有一雙隱形的翅膀。不管未來人生的路程多麼艱辛，多少困難，前方都有一道亮麗的彩虹在等待與你們相遇。因爲陽光總在風雨後，放開雙翼去尋找屬於你的夢想吧。孩子們不要哭，就這麼不回頭地走下去。
離別的那天，早晨三點半，我們就被翻牆進來的孩子們給叫醒了，他們知道我們早上六點就要離開，一宿都沒睡，有的因爲家遠怕見不到我們最後一面就留在學校附近的同學家裏。因爲那天晚上停電，我們打掃完所有的房間都已近一點多了，雖然只睡下不到一個小時，我還是起牀陪他們，等待黎明的到來，蕙茹告訴我說，她和自燕，娟娟，盼盼昨晚上看到流星，娟娟立馬就跪下來說求讓老師別走，還有她們要任我做姐姐，那時感動遠不能表達我的心情，我一一和他們擁抱，說，姐姐永遠是你們的姐姐。陸續的又有更多的同學到了，他們安靜的在一旁幫我們整理着行李和房間。車來了，幫我們把行李送到車上，自燕給我們帶了她家的果子，生霞他們竟然還給我們買了路上吃的，我們依依不捨與孩子們一一擁抱告別，告訴他們“老師會給你們打電話的”，“聽爸爸媽媽的話，好好學習，將來一定要考大學！”孩子們噙着淚重重地點頭，哭得像淚人一樣。離別的車門慢慢關上，汽車開動，孩子們再也控制不住內心的悲痛，放聲大哭，一大羣孩子奔跑着追趕漸行漸遠的汽車，我們伸出窗外用力和孩子們揮手告別，直到再也看不見他們的影子。
後續……
支教活動結束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海裏！看着手機短信裏，孩子們發的老師我想你了的資訊，聽到他們說每次路過小學門口就會想起我們時，我卻什麼也做不了。老師也想你們，也難忘上課時你們抓住的那隻麻雀；難忘你們出腦筋急轉彎考我；難忘你們早上來的早早的喊我miss lee，開門；難忘你們幾個小子來找我說，敢不敢三對三再打場比賽；難忘你們小女生個個給我梳頭髮，難忘你們上課時掙着說，老師，我，我會；難忘你們圍着我說老師我們做遊戲吧；難忘我的那羣學生小生博，生磊，自洋，自光，王朝，文娟，文英，青霞，晶晶，致斌，生紅，永林，玉龍……他們是那樣的可愛，那樣的天真，我們已經慢慢的適應這裏，喜歡這裏。
我們無悔自己在這裏的付出。這裏有我們的.汗水，有我們和孩子們一起玩耍的笑聲，十九天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。透過支教，我們留給新坪村的是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成爲我永遠珍貴的回憶，而在其中收穫的認真、勤懇、學習方法、爲人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應對以後將遇到的一切困難險阻。我將帶着這些回憶與財富踏上新的征途，並且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。
孩子們，謝謝你們陪我走過的這個難忘的夏天……
孩子們，再見了……
希望你們過得堅強，精彩……
暑期支教社會實踐報告 篇4
大二是該爲社會作出一些貢獻的時候了；之前一直對短期支教這樣一種方式心存疑慮，這是一直困擾我的問題，我們究竟該給予他們多少，才能合適而恰當地給予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會實踐隊，遠赴甘南，去幫助那裏的孩子，也去求證一些東西。
第一週我們在博拉小學進行支教、家訪和調研，爲小朋友設計了英語、演講、衛生、資訊技術等課程，與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂、趣味運動會等等。之後我們與甘肅民族師範學院學生開展了學習、文化、聯誼方面的交流以及關於西部大學生職業規劃與發展前景的調研。我還負責團隊的財務，包括預算、收支、做財務表等。
這期間，我收穫了無數的友誼與感動；同時，經歷一種完全不同的生活，結識一羣完全不同的人，讓我對這個世界、這個社會有了新的瞭解和認知。
本以爲支教是一種幫助，一種給予；後來發現不是，從某種程度上來說，我們收穫的遠遠大於我們的付出。
本來最大的希望是夢想我們的到來能夠幫助更多的孩子走出大山；但是後來發現其實這並不容易，現在我希望能有更多的人蔘與進來，把支教發展成一個後繼有人、代代相傳的事業，甚至希望我們的力量能夠影響到國家，實施更行之有效的利於西部發展的政策。
我們的後續活動還在繼續；我也還在繼續求證。但是我現在相信，至少，我們能帶給山裏的孩子們一個意識，意識決定行動，也許這一代不能走出大山，但經過一代一代的努力，總有一天能與大環境融爲一體。
暑期支教社會實踐報告 篇5
一直夢想着有一天可以站上講臺，在高山，我的這個縈繞已久的夢想終於成真了。
20XX年7月23日，我作爲西北師範大學“三農”問題研究社心海波濤的一名志願者和我的15名隊友一起向高山出發，開始了我們的暑期社會實踐活動——支教。
初到高山，看到的是一個遠離外界的小山村，也許因爲路的問題，村子裏的經濟發展不是很好。到學校一看，也覺得壓力很大，簡陋的教室，殘舊的課桌，沒有操場，有的只是一片長着雜草的地。第二天一早，就開始招生工作，剛開始還擔心學生們的家長會不支援我們的工作，可是沒想到到學生家裏去招生的時候，家長們都很熱情，擔心的念頭瞬間打消了，同時也對支教有了更強的信心。
招生、清掃學校、分班，上課前的各項準備就緒之後便開始了正式的上課。因爲前期培訓的時間較長，教案也都是提前準備好的，上課過程中一切還算順利。還記得第一節課是給一年級的學生們上體育課，要把那麼小的孩子聚集在一起上室外課課真不容易，不過還好，對他們多一些耐心，問題也還不大。
作爲二年級的班主任，每天和這個班的學生在一起的時間會相對多一些，和他們也越來越親切。14個孩子每個都很可愛，每個都很優秀。雖然他們的學習條件不是很好，但他們對學習依然那麼認真。印象最深的是班上的一個小女孩，那天早上下雨，她很早就到學校了，我問她幾點起牀的，她說5：30就起了。她上學的那條路後來去家訪我走過，從村子裏到學校，一路上坡，兩手空空的我都走的氣喘息息，那麼小的孩子，下雨天要走那麼遠的路上學，很危險，但他們還是來了，他們上學真的不容易。
支教過程中，孩子們給我的感動很多，他們的純真可愛，他們的善良無邪，他們對學習的認真與堅持。一幕幕回憶起來，那麼遙遠而又那麼清晰，摔倒了笑着站起來又因爲疼而哭了的文興強，總是喜歡哭但成績卻很好的李秀梅，字寫得比我還好看的李玉芳，把《愛我你就抱抱我》這首兒歌唱得比原唱還好聽的、懂事聰明的包遼珍，上課總喜歡站起來、活波可愛頑皮的李豔強，遲到了而不敢來學校的李小健……想起這些暖暖的畫面，很心疼、很不捨，這一刻，很想念那些孩子。
除了來自孩子們的感動，隊友之間的也有着很多有趣的事，在高山我們就是一家人，一起吃飯，一起睡覺，做22個人的飯是一件大工程。大家都會搶着去分擔各項任務，砍柴、劈柴、背水、生火、添柴、洗菜、炒菜、壓面。炒菜是我們最喜歡的一個環節，會炒菜的都是大廚，收了很多徒弟教他們做飯，不會炒菜的也都抓住機會學一手。雖然我們吃的菜很簡單，每天都是土豆白菜，但隊友們都說在這吃飯吃的很開心。
在高山，下雨對我們而言是一項挑戰，一下雨路就變得泥濘不堪，擔心着滑到，所以走路很小心，可是在看看我們的學生，他們依舊跑着跳着就回家了，不在乎鞋是否髒了，不顧慮是否會摔跤，或許這就是所謂的顧慮少了，束縛也就少了。雖然這麼想，但由於摔髒了衣服洗起來不方便，所以我們還是得小心翼翼的用10分鐘去走平時3分鐘的路程。而這泥濘的路也見證者着我們隊員之間的關心，路太滑，我們便相互攙扶着行走，手拉手，緊握出我們這個團隊深深地凝聚力。
在整個社會實踐支教過程中，我們16個隊員來自不同的專業，各善其長，教學中遇到的問題，只要大家一商量，很快問題就解決了。給初中的同學輔導的過程中，學生們遇到的數學難題、歷史疑問、地理盲區、生物難點……也沒有難倒我們，各個老師一起上陣，各盡所學，一一爲學生們化解問題。
在高山過的很快樂，然而時間過的也很快，不知不覺中，離別的日子就臨近了，孩子們捨不得和我們道別。臨走的前一天，我們一起到山谷裏去玩，中午返回的時候和我們班一個孩子說：“快回家吃飯吧，以後要好好學習！”他轉身的一瞬間，思想彙報專題我看到他哭了，自己的心一下就脆弱了，9歲的孩子，也懂離別，不得不讓人心疼。然而該離別中還是要離開，高山的孩子們，我們只是你們身邊的一個過客，老師希望你們好好學習。離別不要哭，或許你們的淚水能簡單的證明着我們此行是有意義的，不過老師更希望你們過得快樂，過得開心，未來的路還很長。以後的日子，老師和你們一樣，一起在不同的地方努力，相信我們的明天都會更好，高山的孩子們再見了，我們學生們再見！離開高山我們依然又作回學生，和你們一樣，好好學習，快樂生活！
太多的感動且不言，就讓它永遠珍藏心中，留作最美的回憶。此行，沒有後悔，只有深深的祝願，願高山的孩子們成長的一路快樂安好，願你們心中的夢想能有一天在高山的天空下華麗綻放！
那片蔚藍透澈的藍天下，一切都很美！
暑期支教社會實踐報告 篇6
爲了讓我們班的同學在暑期有一個鍛鍊自己的機會，在我和我們班幾個同學的商討和計劃下，我們組織了我們班部分人再去師大招募的部分人組成了一支二十幾人的支教隊伍，這次活動不僅僅是一次簡單的班級活動，同時是貴州大學和貴州師範大學的學生之間的又一次完美的交流與合作，同時藉助貴州省興義市興仁縣所宜小學這個平臺，展現了貴大和貴州師範大學的學生的才華，也是當代大學生敢於吃苦，樂於奉獻的精神體現；最主要是展現了現代青年志願者的一種使命感和責任感！
爲了讓我們在下鄉後便於管理整個隊伍，我們給我們的隊伍取名爲晨曦志願者所宜分隊。由此同時，我們的組織就叫晨曦志願者聯盟，我們隊伍主要是針對在校大學生有想參加志願者這個行業的人而組織的一個民間組織。現在我們的組織就幾個人，我們將會把我們組織更加完善。
只要加入我們支教隊的所有人都將成爲我們組織的終生會員，我們都將成爲晨曦志願者者，我們把我們重點關注的孩子成爲“幸運朝露”，這個命名是因爲，我們希望我們的支教可以教會我們的學生怎樣昇華自己，不僅僅在學習上，而且要在思想上，在做人方面都有一定的提升。
我們的支教隊友都是經過幾輪的面試後，在我們的培訓下，都得到我們的認可後纔可以下鄉的。我們在招募志願者時也是非常嚴格的，我們的面試官都是我請來的，他們每個人都是經歷兩次或者三次甚至四次下鄉的志願者，他們知道什麼樣的志願者纔是適合做老師和隊友的志願者，我們不止單單考慮他在做志願者方面的決心和態度，同時還考慮了他們在做老師方面的使命感。我們的志願者本着奉獻，團結，友愛，進步的精神！勵志把我們的團隊打造成一個無畏艱辛困難的具有強大奉獻能力的志願者團隊。在團隊合作方面，我們爲我們的志願者專門訂製了一套培訓方案。其中包括課程和遊戲互動環節。
每個人要想做好每件事，首先，要了解這件事應該做什麼，不應該做什麼，還有那些注意事項。同時還應該瞭解做這件事應該具備什麼樣的條件，下來我們應該怎樣去準備自己的工作。
透過本次社會實踐也讓我成長了不少，同時也看到了一個強大的團隊在茁壯成長，我們隊，每個人都很棒，作爲領導，我爲擁有他們而感到自豪和驕傲！我在此向我的隊友們表示感謝。
透過前期的面試和團隊培訓，使我開始學會怎麼樣去看待一個人，怎麼樣去和我的隊友建立良好的友誼，同時也讓我認識到我在這個方面都還有待提高。同時，我擔任了我們下鄉前的課程培訓講師。我的主要目的是讓他們知道，自己的本職工作是什麼，應該準備什麼，怎麼去做纔會做得更好。把我以前下鄉的一些經驗也分享給大家。希望下鄉後工作會更加順利和完美。
作爲講師的我也學會了怎樣去組織語言，並於詼諧的語言表達出來，鍛鍊了自己的演講能力。
我們還組織了一些遊戲，來增加隊友之間的瞭解，這樣做的目的在於消除隊友之間的陌生感，和認識並瞭解隊友，在以後的工作中，選擇自己最佳的搭檔一起完成一些工作。因爲我們的隊友大部分是從外校招來的，大家在不是很熟悉的情況下工作，肯定會影響工作質量的，我們要透過儘可能多的時間接觸並瞭解隊友。我們下鄉後的大部分工作都是需要團隊合作纔可以完成的，我們凡是在做任何是時都要先想到我們是一個團隊，集體利益大於個人利益。
還有就是怎麼樣去做應該合格的隊友，服從安排是每個隊友都要學會的本領。你先要相信你的隊長，因爲隊長更有經驗所以你就得聽從安排。
我是本次支教的隊長，在此期間，幾乎所有的事都需要我來決裁，以及各單位的領導也是我來接待！透過和他們的交流，我在他們身上學到了很多以前沒有學到的知識。
我的領導力，演說能力，解決事情的能力，還有和別人就留的能力都有明顯的提升，有時我很累，但我很充實，進步也很快。
我奉獻，我快樂！
還有我們在做老師時的快樂，我們的老師和學生一起做班級美化，我們爲學生舉辦的運動會，開他們天真的笑容，我們老師也是十分的開心和安慰。我們最後還舉辦了一個文藝匯演，在上面是屬於他們自己的舞臺，他們每個人都在上面向大家展現自我的才華。他們的每個節目都是我們老師精心爲他們策劃的，看着他們一點點的成長，我們心裏說不出的幸福感！
就在他們知道我們次日就要離開，那依依不捨的眼神，那哽咽不止的話語，感動了我們老師，感動了學校的老師，感動了學生的父母，感動了鄰里鄉親。
還記得：“老師你們可以留下來嗎”？
“我們和你們一樣也是學生，我們也要會學校學習，你們要努力的學習”。“老師你們什麼時候來看我們啊”？“有時間老師就回來看你們”。
孩子們滿是期待的目光裏，我看到了他們在成長，我看到了那一顆顆赤誠的心，看到了他們心靈深處發出的耀眼的光芒。
此時，我真的明白的一句話，什麼樣的教育才是好的教育？就是是用心去教育孩子的教育才是好的教育。
以上就是我這個暑期的社會實踐報告以及收穫，希望大家多多指教，並給我提一點寶貴的意見。我會透過各種努力，儘量完善自己，使自己更有能力爲大家服務。謝謝！