篇一：社會實踐之心得體會論文
翠玉清溪小分隊：李海瓊、李翠芳、李翠瓊、普雲飛、劉紅敏、高宇
一、 前言
大學生就業困難一直以來都是大家關注的熱點話題，諸如北大的學生賣豬肉、做清潔工這樣的新聞已經數見不鮮，大家對大學生就業問題的態度也開始有所轉變，從開始嚴肅緊張變爲無奈的戲謔，“畢業就是失業”這樣的話幾乎成爲畢業大學生的一句流行語。
其實出現大學生就業困難的問題並不僅是跟當前的經濟狀況有關，因爲在實際情況中，一面是大學生找不到工作，一面是許多企業和單位面臨着用工荒，所以就業困難這一問題還與大學生的職業價值觀等多方面問題有關。就業是民生之本，就業問題關乎到社會的穩定和發展，從招聘方和大學生兩者之間解決需求矛盾，是解決這一問題的關鍵。
師範生是大學生羣體中特殊的組成，他們的就業方向基本固定在教育機構，而教育機構每年提供的崗位數量一定，出了免費師範生之外的其他師範生均面臨着激烈的崗位競爭，他們的就業輸出方向較爲單一，假如教育機構這一人力輸出受阻，他們的就業問題將變得十分嚴峻，所以畢業師範生對用人單位的職位要求以及就業趨勢的瞭解，將有利於幫助師範生解決就業問題。
在招生就業處和校團委聯合組織開展的第四屆 “千名學子闖市場” 暑期社會實踐活動中，我們翠玉清溪小分隊針對師範生的就業問題對雲南省玉溪市民族中學展開了調查，從局部情況和全國情況作了對比，在調查中獲取了許多重要資訊，希望它能夠在師範生的就業問題上起到一定的積極作用。
二、 正文
20xx年7月4日由西南大學雲南·玉溪籍學子組成的“翠玉清溪”小分隊一行六人走訪了玉溪市民族中學。在該校辦公室副主任普春文老師的配合下，瞭解了玉溪市民族中學20xx年的教師招聘情況，順利完成了此次“千名學子闖市場”活動。
這次採訪活動主要圍繞着需求層次、應聘要求以及工作安排三個方面對在免費師範生、師範生和非師範專業三類教師資源的招聘上進行了討論。其招聘情況如下：
玉溪市民族中學20xx年計劃招聘高中教師9名。其中化學老師3名，生物老師2名，英語老師1名，物理老師1名，通用技術老師1名，舞蹈老師1名。至20xx年7月4日，已簽約教師3名。其中2名爲生物老師，1名爲化學老師。已簽約的3名教師均屬於免費師範生。
普春文老師告訴我們，目前學校現任教師大部分都畢業於教育部直屬的6所師範大學，學校在進行招聘時也更多地青睞於這6所大學的優秀畢業生。“不僅僅是因爲免費師範生各方面的能力與素養都高於其他師範類學校的畢業生，而且因爲免費師範生政策是國家推進教育發展的一項重要舉措，我們必須積極響應國家號召。”
據瞭解，玉溪市民族中學對應聘教師的考覈主要透過筆試、面試和試講來進行。“每個應聘者都要做一套由相應的教學小組出的試題，我們比較重視應聘者的專業素養。”這是玉溪市民族中學招聘教師的傳統，而往往也是在這一關，很多師範生落選了。
當我們問及應聘者存在的問題時，普老師說：“一方面是他們的專業基礎不夠紮實。有些師範生在筆試環節，竟然連及格分都考不到。另一方面是缺乏鍛鍊和創新。有些試講者在試講時過分緊張，以至於到後來不知所云。有些試講者講課時過於‘冷’，無法調動學生的積極性。”
無獨有偶，玉溪市民族中學在崗位招聘中的態度和麪臨的問題是全國許多教育單位所共有的，可以說，玉溪市民族中學的情況是在整個師範生就業大趨勢下的具體表現。
從全國範圍來看，師範生就業呈現冰火兩重天，師範學校分層非常明顯。華中師範大學就業指導中心主任曾浩分析，6所國家直屬的師範學校（北師大、華東師大、東北師大、華中師大、陝西師大和西南大學）的學生供不應求，西北師範大學、湖南師範大學、南京師範大學、華南師範大學、河南師範大學等幾所地方的師範大學就業形勢也不錯，其他省屬、地屬的師範院校就業形勢較爲嚴峻。從就業地區和求職方向的調查結果上看，一線發達城市仍爲學生就業的首選，佔58.53%，二線城市佔20.6%。
中學教師的學緣結構轉向師範院校和綜合性大學共同培養，非師範專業畢業生和社會人員透過教師資格認證進入教育系統，師資來源多元化。今年來，在全國範圍內逐步開始實行教師資格認證制度，面向社會吸納師資；同時，鼓勵綜合性高等院校參與培養、培訓中小學教師工作，使得師資來源多元化。但由於受社會認同和學校品牌的長期影響，普教系統仍然是師範院校尤其是部屬師範院校的優勢就業領域。
但是，這一優勢近年來也不斷受到就業市場容量的挑戰，我們面臨中西部優質師資匱乏，大城市職位日漸飽和，基層教育系統缺少編制的現實情況。一方面，從理論上講，在中西部
地區優秀師資缺口巨大；在經濟發達地區，發展教育事業得到了物質保障，適齡學生有條件接受高中教育，不少地方高中升學率接近或達到100%，高中需要擴招，加之近幾年民辦學校、職業學校大量興起，這使得師範生就業機會增多，又勢必在教育系統內爲畢業生拓寬了就業市場。
另一方面，教育系統編制缺乏，很多現任老師還在體制系統之外等待入編。由於大城市對於畢業生有很大的吸引力，畢業生就業首選北京、上海等大城市，而在這些一線城市，中學教師崗位日漸飽和，又受到戶口和編制的限制，不可能再大量接收畢業生，而且北京的中學也主要接收碩士生和博士生。因此，在普教系統就業面臨較大的競爭和壓力，近兩三年來，中西部省會城市及一些經濟發達地區的二線甚至三線城市將會成爲畢業生的聚集地。
三、 討論
近年來國家致力於維護就業公平，逢招必考，教育局和中學通常也要透過面試和試講確定教師人選，很多比較好的中學在招聘季節內通常要從北到南，在全國範圍內選拔優秀畢業生，不誇張地說，最終錄用的畢業生真是百裏挑一。在教育系統就業，唯一的資本是自身實力，相比其他領域，選拔過程和錄用結果更具公平性，因此，畢業生的個人素質和能力尤顯重要。
在選擇教師的標準上，除了要求有教師資格證、普通話等級證、計算機證等硬性條件外，教師崗位還需要應聘畢業生具有較強的溝通能力、語言組織表達能力、外在氣質等綜合素質和能力，很多用人單位表示錄用教師“第一看專業成績，第二看個人能力”，除了專業知識，學校最看重的是畢業生的組織管理協調能力和溝通能力。
中學老師不僅要與同事、學生打交道，還要與學生家長打交道；不僅要傳授知識，還要擅長處理學生之間甚至家長之間的矛盾問題，很多畢業生沒有實際社會經驗，不會與人打交道，只能“獨善其身”，不會解決複雜問題。隨着用人單位對學生素質要求的不斷提高，學生的表達能力、人際交往能力、管理組織能力等越來越受到重視。
很多想當老師的同學欠缺基本的職業素養和職業技能。這是因爲，近年來，我國的師範教育本身存在師範性日益削弱的問題，很多師範院校向綜合性、研究型大學靠攏，有的還與綜合性大學合併，將工作的重心轉向追求專業的學術性和綜合性，直接削弱了師範教育特色，
從對學生培養目標和方式來看，在研究型和師範的特色之間，實際上更偏重研究型，學校和院系側重對學生學術研究能力的培養和考查，忽視對學生進行教師職業技能的訓練，這樣的培養目標使學生基礎知識紮實、學習能力強、科研能力強，但其他能力卻相對較弱。
四、 總結
隨着國家師範生就業政策的變化和大學生就業市場化的不斷深入，師範就業市場本身的資源配置情況發生了較大變化，6所國家直屬的師範學校的師範生就業情況良好，地方師範學校的師範生就業情況較爲緊張，免費師範生在各地的就業情況良好，具有優先權。
在教育系統就業，畢業師範生的能力至關重要，一方面是專業知識，另一方面是教學能力，兩者缺一不可。畢業生缺乏教師職業技能訓練，是畢業生和高校都必須重視的問題，這個問題非師範院校的畢業生需要自己解決，師範院校的畢業生同樣也需要補補課。
這次暑期社會實踐讓我們在就業問題上開啟了新的窗戶，看到了以前不曾注意到的問題，讓我們瞭解到只有站在總體的高度去看待問題才能更全面地瞭解實際情況，爲將來的奮鬥目標做好自己的打算。雖然活動區域不是很廣泛，收集到的資料也很有限，在整個過程中也有許多疏漏，但我們還是收穫了很多課本里沒有的知識，爲我們踏入社會做了一些必要的鋪墊。社會實踐爲大學生與社會搭建了溝通橋樑，知識與實踐相結合，才能貢獻出我們大學生應有的價值，實現自己的人生目標。“百無一用是書生”，我相信我們大學生會用自己的行動，在就業方面攻克難關，讓這句話永遠貼上“謠言”的標籤！
二〇xx年七月十三日
篇二：社會實踐之心得體會論文
和隊友們踏上征程，奔赴湯溪，共同體驗不一樣的生活。我們實踐隊以“我愛我的`祖國”爲主題，採取了多種形式來紀念建國60週年、實踐科學發展觀——我們來到寺平村，訪問細菌戰的受害者，見證滄桑歷史；我們發放問卷調查，瞭解當代農村青年的生存狀況；我們收集60張笑臉，60份祝福，與祖國同發展，紀錄微笑故事；我們奉獻主題文藝匯演，活躍鄉村文化，共同慶祝祖國60華誕。其間有喜有憂，亦有歡樂和苦累，因爲社會實踐是一種磨練的過程，“艱辛知人生，實踐長才幹”，只要願意去嘗試和經歷，並坦然地接受過程中的酸甜苦辣和結果的成敗得失，人生就會很精彩。我們，也用實際行動證明着自己。
【關鍵字】社會實踐；我愛我的祖國；心得體會；知人生；長才幹
20xx年正值祖國60華誕，我院暑期實踐隊將走進金華市婺城區，在“七七事變七十二週年”的特殊日子裏，我們來到擁有七百多年曆史的寺平古村，訪問了這樣一羣特殊的人——細菌戰受害者。細菌戰是抗戰時期日軍爲節省工本，擴大成效，採取的毀滅人性的戰術，當時大量的“霍亂”、“鼠疫”、“傷害”、“炭疽”細菌粉末被播撒於寺平村，導致當地無數的無辜百姓不得不忍受一輩子的折磨。
一、而如今，當我們去訪問這些倖存的受害者，早已年過半百的他們談起過去的往事時，更多地是用積極樂觀的心態去談論，在他們臉上可以看出他們對現在生活的滿意。也許對於他們來說，時間能洗滌傷痛，當苦難已成爲往事，重要的是珍惜和抓牢身邊的幸福，活在當下。在傷痛日復一日的折磨下，這是一股怎樣的毅力和勇氣支撐着他們捱到今天，並還能如此坦然地生活着，他們是多麼的堅強。我被他們的精神深深地感動着，可我又不想侷限於感動，我希望將其化作一種奮鬥的勇氣和動力，激勵着自己堅定不移地走下去，縱使以後多麼困難和挫折。
特別的一年，特別的一天，特別的見聞，當苦難已成爲往事，瞭解過去，從而正視歷史，勿忘國恥，以將仇恨、悲憤化作爲愛國熱情，不斷提升自己的素質和能力，爲國家貢獻自己的一份力量。
二、調研者，幸福着 爲了解當代農村青年的生存狀況，推進社會主義新農村建設，當代農村青年的生存狀況的調研則成爲了我們實踐的一個主要部分。對於做調查問卷的艱辛，我早已耳熟能詳了，更何況正值夏日，條件更爲嚴峻，不過集體的力量，還有很多村民們熱心的態度讓我倍感涼爽。於我而言，此次問卷調查的收穫不僅於此，因爲我深感作爲一名調研者的幸福。
首先，幸福來源於被調查者的配合。湯溪鎮的村民們真的很善良，很熱心。他們對於問卷，大多態度嚴謹，一字一句地讀，不懂的地方更是詳細詢問，有的似乎是感覺到我們的辛苦，給坐，倒水等等儘量讓我們舒適些，這些着實令我很感動。當然其間也吃過不少的“閉門羹”，還有態度冷漠，草草了事的，但是隻要想到那些熱心的可愛的人們，心裏就倍感幸福。
其次，幸福來源於調查過後的總結與收穫。此次問卷調查的總結與收穫也是頗多，具體如下面幾點：
1.做問卷調查臉皮要厚，要笑臉迎人，自己更不能有情緒。一找到目標人物，就要厚着臉皮上去“打擾”，即使遭到拒絕，也要微笑道謝，不能鬧情緒，否則會給別人留下不好的印象；
的溝通能力，尤其是當有些被調查者不配合的情況下，更要耐心講解與積極引導，還有當被調查者錯答或者漏答題目的時候,也需及時指出並糾正等；
3.要試着換位思考，別人幫忙做問卷是處於熱心，要心存感恩，同時若自己以後遇[社會實踐之心得體會論文(共2篇)]到別人做問卷等類似之事，也要伸出援手，積極配合；
4.要學會隨機應變，問卷調查時可能會發生各種各樣的情況，自己要學會很好地處理；
5.對於問卷設計，要合理控制題目的數量，同時題目設計須嚴謹，因爲在本次問卷中，當很多人看到背面還有很多時總是有些埋怨，實踐中也體現了部分問題的設計缺乏嚴謹；
6.問卷調查路線分配須合理，本次調查中很多路線重複，導致效率有所降低。
三、累並快樂着 社會實踐是一種磨練的過程，苦累是在所難免的，然而快樂是主旋律。因爲在這說長也長說短也短的七天裏，我們二十四個或相識或相聞卻未相識或陌生的隊友們在一個陌生的環境中進行着實踐，大家相互幫助、相互扶持，一路走來，彼此結下了深厚的“戰友情誼”，共同譜寫了一段段美好又難忘的回憶。我不會忘記與大家一起家人般地吃飯、聊天與遊戲，不會忘記一起頂着炎炎烈日日做着調查問卷，不會忘記一起分享板藍根、綠豆湯和西瓜，不會忘記一起幫“家人”過生日，不會忘記??
四、美好的心靈 60個微笑、60份祝福，與祖國同發展，是我們慶祝祖國六十週歲生日的又一賀禮。如今看着成品中包含各個年齡段的燦爛微笑，視頻中一聲聲真摯的“我愛我的祖國”、“祖國，我們祝您六十歲生日快樂”，感覺特激動，不僅僅因爲那是我們實踐的心血與成果，更是那一張張笑臉，一份份祝福所寄託的廣大人民對祖國的祝福，所表達的他們真誠而熾熱的愛國之情。一份祝福，一個微笑，花費很少，價值卻很高，給的人幸福，收的人回報；一份祝福，一個微笑，僅有幾秒，就轉瞬即逝，留下的回憶，終生美好。
五、臺上一分鐘，臺下十年功“臺下十年功”，實踐以來的一直排練，終於，迎來了期待已久的“我愛我的祖國”主題文藝匯演。激情四射的健美操，幽默搞笑的單口相聲，氣勢磅礴的詩朗誦等等，加上互動環節湯溪村民們的踊躍參加，“臺上的一分鐘”精彩不斷，整場晚會很是成功。
隨着晚會的順利結束，我們在湯溪的實踐也就正式結束了。回想着我們所經歷過的實踐活動——短暫卻收穫頗豐，所以我覺得這次的社會實踐雖然有些教訓，但總的說來還是比較成功的。
我認爲成功之處主要體現在以下幾個方面：
1．活動的前期方案制定階段準備工作較充分，這就爲我們以後實踐活動的順利進行奠定了一個良好的基礎。
2．我們所進行的幾項活動都是與農村當地緊密結合的，比較符合農民的口味，因此在活動進行的過程中，比較容易能被農民所接受，這也是我們活動順利進行的一個關鍵條件。
3．我們實踐隊的隊員們不僅多才多藝，而且思想素質較高，能吃苦耐勞，相互幫助，團結協作，特別是當部分活動由於條件有限不能按原計劃實行時，能夠隨機應變，及時制定相關方案等，這也是本次活動能順利進行的本質所在。 至於做的不好的我想主要體現在此次活動的初步計劃上，由於對所有的條件瞭解地不夠充分，對實地考察不夠深入，也將事情想得過於理想，以至於部分活動不能按計劃進行，影響了整個實踐活動的順利開展。
不過正因爲有經驗有教訓，纔是一個真正意義上的完整實踐，不論如何，本次的實踐活動已畫上了圓滿的句號。 赴湯溪的實踐活動就這麼結束了，有太多太多令人難忘的回憶，深情厚誼??然而對於此次實踐，我所收穫的遠不止這些，我還認識到了人際交往是一門很重要的學問，良好的人際關係是通往成功之路的階梯，學會了與陌生人更好的溝通與交流，更深切地體會到了團隊合作、分工合作以及團隊的信心對於集體工作開展的重要性等等，這些必將是我以後學習、生活和工作中的寶貴財富。同時，我也感覺到自己在不斷的成長，在自身方面亦發現了一些缺點和不足，應該向別人學習，並加以改正，以不斷提高自身的素質，讓自己更加自信。 今年夏天，在湯溪的土地上，流下了我們堅定的腳步，灑下了我們青春的汗水，“艱辛知人生，實踐長才幹”，我們，仍用實際行動證明着自己。
參考文獻：
［1］畢淑敏 《旅行使我們謙虛》［m］ 我的行走筆記 時代文藝出版社 xx年.1
［2］西班牙民歌 《微笑》