篇一
尊敬的*老師：
您好，我現在是**大學***學院的在讀碩士研究生，下學期就進入研三生活，打算報考您的博士。
首先，我介紹自己的求學經歷。我20XX年考到**學院測繪工程專業。那時本科學校剛剛升本四年，由於是新校區，好多建築仍在施工。開始對學校的印象很差，但既來之則安之，我選擇默默的堅持。本科學校主要是強調儀器操作技能，不重視學生科研能力的培養，這點是我來到**大學最大的感受。大學前三年基本上就學專業課和考英語與計算機證書。大三決定考研，因爲這是我一進大學就給自己定下的目標，我也很想親身感受好大學裏的學習氛圍，感受好的大學的大學文化。我是以考研成績初試第二名的成績進入複試，並且被錄取，我不是強調成績的重要性，但我認爲成績最起碼代表了我對考研的態度。
當初考研時，對科研一點都不瞭解，直到進入研究生階段，確切的說，是進入現在的課題組，纔開始慢慢的接觸研究。研究生第一年是在上基礎課，但主要還是看專業方面的書籍，並儘快入門。在研一的時候參加了一個小的項目，同時也確定研究生的主要研究方向。研二上學期參加了第27屆**年會，研二更多的時間是自己看論文，做實驗，同時，我的導師不允許我們在外面做兼職。
我談談自己對本科生活以及研究生這兩年學習生活的理解。
(1)本科階段：本科四年裏沒有了高中三年的那種壓力，但是現在回想那時的自己就像一隻井底之蛙，只知道學好專業課，與外界的交流很少。現在一些實力很強大學的學生在大二就開始跟着老師搞科研，接受科研訓練，同時學校提供很多創新項目支援他們，我現在真的好羨慕他們。我那是學校沒有平臺，也沒有老師的引導，我對科研知之甚少。但考研一年的時間，我還是學到了很多，學會了堅持，學會了自我調節，讓自己變得更堅強，更獨立與自信。
(2)碩士研究生階段：碩士兩年裏雖然取得的成果比較少，但是前兩年的時間裏是一個積累的階段，也是開始認識科研的階段。我的導師科研能力很強，從他身上學到很多優秀的.學習習慣。我們課題組主要是***。因爲導師想把**作爲實驗室以後的一個方向，同時光學遙感也是**的基本手段，所以在研一下學期安排我做現在的內容。本科時期基本沒有接觸遙感和地理資訊系統方面的知識，而我們課題組也沒有光學遙感的師兄師姐。我只能自己看遙感方面的書，上網查資料，與相同專業的同學討論，一點點的積累。逐漸瞭解遙感方面的基礎知識，也學會了一些科研所必需的遙感與地理資訊系統軟件，同時也學會了一些編程語言。
在兩年時間裏，自己解決問題的能力確實得到了很大的提高。在課題組裏，對我影響最深的就是嚴謹與責任，嚴謹對於科研是最基本的也是最重要的;責任，就是要學會擔當，學會奉獻。作爲實驗室的一員，要全力的爲實驗室着想，自己的所作所爲代表的不是一個人，而是我們整個的課題組。
我想說一些自己對科研的理解(這是我自己的觀點，可能不正確)。我認爲，從事科研的有兩種人。一種人是頭腦很靈活，經常有新idea，思維比較活躍。另外一種人是需要看很多的文獻，從中總結，然後纔有更多好的idea，進而再開展自己的研究。我認爲我屬於第二種人，需要看大量的文獻，從文獻中看研究內容發展到什麼階段，現在還存在什麼問題沒有解決。在開展自己的研究之前，我認爲首先要明白自己所要做的研究有什麼研究意義。同時在開展實驗之前一定要做好計劃，實驗的數據及實驗的方案都要提前準備好，這樣會使自己的研究變得更條理。
文獻在科研的過程中佔很大的角色，透過學校電子圖書館、google學術、向論壇和作者求助的方式可以找到我們需要的文獻。對於自己研究領域的期刊，可以設定提醒，每當有新的文獻刊出，期刊會透過E-mail發送給我們，隨時瞭解研究的最新進展。我把文獻的閱讀分爲三個階段，在我們研究過程初期，我們只是略讀整篇文獻，精讀文獻的某個部分，比如文獻所用的實驗方法，這個階段主要是指導我們完成自己的實驗;第二階段是精讀文獻，主要是爲了學習文章每個部分的寫法，比如摘要、引言、方法、結論、討論等等，爲我們以後寫小論文打基礎;第三個階段就是學習文獻中一些常用的英語表達方式，一些經典的優美句子，在平時的閱讀過程中，不斷的總結和積累，爲寫英語論文做基礎。而我平時很多時候卻只做到了前兩個階段，這也是我以後需要改進的地方。以上就是我研究生兩年自己的一些心得。
最後我想談談自己爲什麼要讀博士以及我對自己的客觀評價。博士代表的不僅僅是一個學位，它也是對一個人綜合能力的認可。明年我即將畢業，如果選擇了工作，未來可能再也回不到純潔的校園生活。我選擇考博，我選擇嘗試與挑戰，我不想給未來的自己留下遺憾。在碩士的兩年時間裏，我重新認識了科研，它也可以成爲一種職業，我已經爲繼續深造做好了心理準備，敢於面對博士期間的失敗與挫折，能夠忍受博士期間的孤獨與寂寞。如果是在其他外在因素的逼迫下去讀，這樣的博士讀下來會很痛苦，對老師和對自己都是百害而無一例。我熱愛遙感，我希望在博士的幾年學習裏，自己的專業知識與綜合能力都能得到昇華。別人能夠做的事情，我透過自己不懈的努力也會做到。我總是相信：一件事你去做了，你可能沒有成功，但是如果你不去做，你永遠都不會成功。
我在中科院地理科學與資源研究所的主頁上看到了老師的資訊。我被老師個人主頁研究生培養的那幾句話所吸引，我瞭解到老師是一個有着嚴謹的科研作風與高尚的人格魅力的好老師，對自己的學生認真負責。我很想在博士期間從事定量遙感方面的研究，我會在接下來的時間裏繼續加強自己遙感方面的基礎知識，爲以後打下堅實基礎。我不想選擇那些身兼數職的領導作爲自己的導師，我只想在自己有限的幾年時間裏真正學到一些東西，自己的能力真正的獲得提高。整個中科院系統只能報考一個老師，而且每年報考方老師的學生又有七八個，但我仍然堅定選擇您。或許我的希望很渺茫，但是我仍想爭取。我很渴望成爲方老師的學生。
我是一個來自農村的山東學生，從小懂得吃苦耐勞，懂得感恩與承擔。我是一名很有進取心，並且不輕易服輸的人。在生活和學習中，我總是在心底默默的給自己加油，不能輕易被被人落在後面。我是一個有責任心，敢於承擔的學生。向我們那種二本來的學生，我們的基礎差，這是事實。但是進了優秀的課題組，我們要彌補自己與別人的差距，自己的所作所爲直接影響**大學老師對我本科學校未來考生的印象，我們不爲自己着想，也要儘量爲自己原來的學校爭光。前面也說到了，嚴謹與責任是我研究生兩年最大的收穫，我未來不管是工作還是繼續深造，嚴謹與責任時刻伴隨着我。我熱愛運動，有活力，在大學與研究生期間，經常與同學一塊打籃球鍛鍊身體。自己身體比較強壯，並且本科時期也參與過很多野外測量，我可以勝任野外的一些艱苦實驗。
以上是我的一些基本資訊，爲了讓老師更詳細的瞭解我，我寫的比較囉嗦，望老師見諒!同時，附件是我的一份簡歷。
祝老師身體健康，工作順利!
篇二
尊敬的XXX：
我來自內蒙古敖漢旗的一個小山村，父母們勞動的艱辛使我從小就養成了吃苦耐勞的習慣，家鄉人的淳樸善良是我的精神支柱，故鄉給予我的這些良好品質是我巨大的精神財富，一直激勵我努力着。
大學期間所學的是地理學專業，大學四年主修以下課程：英語、計算機、自然地理學、地貌學、土壤學、水文學、氣候學、生物地理學、地圖學、中國自然地理、世界自然地理、中國經濟地理、世界經濟地理、計量地理學綜合自然地理、環境演變、災害地理、環境學概論、環境評價、環境規劃、經濟學導論、地理學思想史、高等數學、線性代數、數理統計與概率論等，使我打下了比較紮實的專業基礎。
攻讀碩士學位期間所學的是生態學專業，主要學習以下課程：英語、現代生態學、乾旱區植被、3S原理、進階生物學、植物學、植物分類學、景觀生態學、地統計學及在生態學中的應用、空間分析、生態系統分析與建模、植物生理學、現代自然地理;閱讀了 StatisticalAnalysisofSpatialPointPatterns、 SpatialPatternAnalysisinPlantEcology、ECOLOGY：ConceptandApplication等專著。這使我從不同的角度去認識地理學，同時又讓我從地理學角度去思考生態學，從而大大開拓了我的視野和思維。兩個學科的學習，使我具備了較寬的專業基礎，讓我在未來的研究工作中具有較大的可塑性和應對變化的能力。
在攻讀碩士學位期間，參加導師的研究項目，從事演替生態學與植被生態學研究工作，同時參與遙感與地理資訊系統應用以及自然保護區規劃等方面的工作。20XX年夏季參與典型草原帶不同類型植物羣落蒸散量與二氧化碳吸收量的研究，該項研究屬科技部“973”項目。同年參與內蒙古東部農牧交錯帶土地利用類型的遙感解譯。
20XX年夏季參與中國農業科學院中日合作中心與日本岐阜大學合作開展的黃河流域土地鹽鹼化研究工作。之後又參與了輝騰錫勒自然保護區規劃和二連浩特植被類型調查等方面的工作，年底參與完成輝騰錫勒自然保護區規劃圖及二連浩特植被類型圖的繪製。20XX年5月，參與賀蘭山植被類型野外調查工作。6月，參與內蒙古西烏旗迪彥林場溼地植物考察工作。7月—9月在內蒙古白音希勒牧場完成碩士論文的野外數據收集工作。之後，開始進行論文的室內數據處理。
假如我能如願攻讀博士學位，我會努力在專業上有所發展。另外，在參加野外考察以及參與導師項目的過程中，自己產生了好多的想法，同時也發現了一些問題。比如，在完成碩士論文(論文：典型草原退化羣落恢復演替過程中種羣空間分佈格局變化的研究)的過程中，我在思考一個問題：在恢復演替過程中，個體正常化過程與種羣在恢復演替過程中空間分佈格局的變化存在一種怎樣的關係?如此一系列的問題都有待於解決。只有我們能夠發現問題，我們纔能有所進步和發展。因爲有了問題，我們就要解決，而在解決問題的過程中又會發現一系列與之相關或無關的問題，這樣就會激起極大的好奇心和求知慾，使自己不斷向前。自認爲科學的進步就是在不斷髮現並解決問題的過程中取得的。
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