總結報告是對一定時期內的工作加以總結，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經驗教訓，摸索事物的發展規律，用於指導下一階段工作的一種書面文體本文是小編精心編輯實踐活動總結格式的，希望能幫助到你！
實踐活動總結格式篇一
我學生社團聯合會於20XX年5月21日，5月23日舉辦了青海師範大學20XX年五四科技文化節之“魅力金話筒”主持人大賽預賽，並透過經過了初賽的激烈角逐，從衆多選手中選出14名進入到5月28舉行的決賽中，可以說這次我們主持人大賽舉辦的非常成功，也爲我社團聯今後的活動做出了良好的鋪墊。這次主持人大賽對我們來說是一次重大的考驗，有可取之處，當然也有不足之處。現總結如下：
一、活動背景和目的：
1、爲紀念“五四”運動九十一週年，豐富五四科技文化節的活動內容
2、提高學生技能，拓寬學生業餘生活愛好，提高大家的審美情趣，增長知識開闊眼界，挖掘有相關天賦的人才
3、透過本次比賽提高學生的閱歷，增強其自信心，讓學生能夠從繁忙的學習中得到放鬆減壓的機會，培養愛好，結交朋友，減少學習壓力
4、豐富大學生的課餘生活，給學生提供一個展現自我、張揚個性、提升自我的機會和舞臺
5、我們希望透過本次活動，讓學生積極參與到學校的科技文化節系列活動中，爲“五四”運動九十一週年獻禮，併爲20XX年五四科技文化節貢獻一份力量
二、主辦與承辦：
主辦：共青團青海師範大學委員會承辦：青海師範大學學生社團聯合會
三、參賽對象：
本次主持人大賽參賽對象主要是以包括民族師範學院、人文學院在內的我校17個院系的07、08和09級學生，實際報名人數爲43人，最終參賽人數爲35人
四、比賽具體流程：
1、預賽前兩天由選手抽籤決定預賽比賽時間
2、選手簽到（包括抽籤決定上場次序，選手交碟）
3、主持人宣佈比賽開始（介紹到場評委、嘉賓，比賽流程、評分規則及注意事項）
4、選手上場（按照抽籤順序）
選手按照抽籤順序上場，具體要求：一分鐘自我介紹，自我介紹結束後進行三分鐘的文藝表演（決賽時文藝表演放在主持後進行），文藝表演後進行模擬主持（決賽時爲兩輪的現場情景主持），要求內容積極、健康、向上，充分體現當代大學生的良好精神風貌，限時三分鐘。（每位選手上場完畢，評委按評分細則評分；評委評分完畢，統分員收上評分表即刻統計；主持人公佈成績）
5、評委對參賽選手進行點評
6、主持人宣佈選手分數和晉級選手（決賽時宣佈獲獎選手名單）
7、比賽結束及賽後場地整理
五、活動預期與效果：
比賽過程中，選手彬彬有禮，評委、觀衆認真觀看選手的主持，其中有些選手的精彩主持還經常引起觀衆和評委的熱烈掌聲。評委點評階段，選手們都認真聽取，爲今後的比賽和學習吸取經驗 。在決賽中，我們還邀請到青海民族大學，建築學院等學校參與到本次活動中，得到其好評。至此，主持人大賽圓滿成功。
本次比賽在師大的學生中得到了較高的評價，充分提高了同學們參加的積極度和我們舉辦比賽的信心，爲我社團聯合會把主持人大賽逐步打造成五四科技文化節的品牌項目奠定了基礎。
六、活動缺陷與不足：
1、活動宣傳準備不足，時間倉促，導致報名選手準備不夠充分。
2、預賽抽籤時有些選手因爲時間衝突而未抽籤或棄權3、比賽時現場秩序較爲混亂，觀衆席聲音較大，現場工作人員工作未全部到位，初賽茶水準備不足，比賽進行時橫幅粘貼不牢固，對於比賽流程選手不甚清楚。
4、決賽時未及時通知選手伴奏問題，導致有些參賽選手臨時刻盤。
5、決賽之後很多觀衆反映比賽項目太單一，且項目重複，決賽現場投影儀幕布沒有立正，選手進行情景主持時沒有正確把握規定時間。
七、活動改進：
1、加強宣傳工作，提前向各個院系下發通知，提高同學們參加比賽的積極程度。
2、及時調整選手上課時間和比賽之間的衝突，確保每位選手都可以及時參加比賽。
3、細化工作分配，確保每個工作人員對自己工作認真負責，以減少工作疏忽，比賽所需的東西應提前準備充分，避免比賽進行時出現偏差。
4、會場佈置時細心認真，工作人員應該避免出現一些小的失誤。
5、比賽計劃變化及時通知參賽選手，避免選手的.參賽過於倉促而影響選手的發揮。
6、節目設計時要講究質量和新穎，既要能體現選手水平又要考慮到觀衆的要求。
7、比賽結束後積極宣傳以提高本次比賽在校內的知名度，爲今後的主持人大賽的再次舉行奠定良好的基礎。
八、活動所得：
透過本次活動，參加的工作人員能力都得到了一個很大的磨練和提高，尤其是09級的幹事透過本次活動更加明白了一個大型比賽舉辦的流程和注意事項。成爲社團聯今後活動的主力軍。爲校社團聯合會今後的發展提供更具有活力和能力的新力量。慶六一活動總結清明節文明辦活動總結暑期社會實踐活動總結
實踐活動總結格式篇二
課外活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助於提高學生組織能力，透過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助於培養興趣和愛好，發展學生的智能。
學校利用學生的課餘時間，開闢了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時資訊及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，便於因材施教。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，爲學生提供了學習與發展的理想環境，有利於培養學生的自學能力和創造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨着教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。
一、領導重視是關鍵
我校各組領導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍侷限於傳統的第一課堂教學，那麼不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以後的發展不利。畢業生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞資訊的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，並在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。爲了便於開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每週三、週四的下午）爲全校性第二課堂活動時間。
二、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要保證
我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作爲對教師工作考覈的一項內容。我校還擬訂了一些獎項。如育苗獎：長期從事第二課堂輔導教師工作、深受學生歡迎者可獲此獎。育人獎：學生在全國或省市獲獎、輔導教師也可獲獎。創新獎：在第二課堂活動中有新的創造、更新設備或寫出高質量論文者可獲獎。成果獎：個人或師生共同取得科研成果或得到社會承認者獲此獎。另外，可採取外出進修、短期培訓、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導教師隊伍的素質。
三、在學生中培養活動骨幹分子是深入開展活動的需要
我校發揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成爲各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨幹作用，採取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。校團委和學生會要有專人負責協助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。
四、以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標誌建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、外語、科技製作、陶藝、國防知識概論等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有餘力的學生歡迎。我校還建立以滿足學生興趣、開發智力爲目的的小組，如計算機研發小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。建立以培養動手能力爲主的科技活動小組，無線電、、計算機硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣製備與分析、教具製作等小組等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。我校建立以培養體育、文藝人才爲目的的體育、藝術團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術小組及棋類組等，發揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技製作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術節等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。