清明活動的開展能更好地培育和弘揚民族精神，加強精神文明建設。以下是小編爲大家精心整理的清明活動總結，歡迎大家閱讀。
清明活動總結一
開展“我們的節日.清明”活動，是認真貫徹落實黨的十八大精神的具體體現，是全面落實科學發展觀，加強精神文明建設，提高公民道德素質和社會文明程度的一個行之有效的途徑。我校根據上級檔案要求，結合實際積極開展形式多樣、內涵豐富的實踐活動，努力培育和弘揚民族精神。現總結如下：
一、高度重視、認真落實，確保活動實效。
“宣傳月”活動是加強我校精神文明建設的重要舉措，學校行政組高度重視，精心組織，各盡其力，齊抓共管，認真落實方案要求，保證所承辦活動的順利開展。
二、加強引導，廣泛發動，營造良好氛圍。
我校充分利用早會、班(隊)會、教師會、“向日葵”廣播站、黑板報等載體，認真學習《綱要》的指導思想、方針、原則及主要內容等理論知識，大力倡導道德規範，在師生中普及基本道德規範。開展有聲勢有深度的集中宣傳，努力營造有利於公民道德建設宣傳活動的良好氛圍。
三、精心組織，統籌安排，活動豐富多彩。
1、開展國學《弟子規》的誦讀活動。
《弟子規》傳承三百年，被譽爲“人生第一步，天下第一規”，凝聚着中華民族數千年的處世哲學與人生智慧。今年開學初，我校開始將中華傳統經典《弟子規》引進校園，引進課堂，作爲校園文化建設的一項重要內容。學校開展了一系列學習踐行《弟子規》的專題活動，收到了良好的教育效果。
3月初，學校就召開了“學習踐行《弟子規》”動員大會，強調要把學習踐行《弟子規》作爲德育教育抓手，與孝道教育、誠信教育、愛國教育相結合起來，在實際行動中規範師生言行，文明做人，還就學習踐行《弟子規》活動進行了全面部署。學校要求每個班級每天利用早讀和晨會組織學生誦讀《弟子規》，每週五的班隊活動課要舉行以《弟子規》爲專題的班隊活動。爲確保活動取得實效，學校分階段有步驟抓好《弟子規》的學習踐行工作，從誦讀記憶到理解感悟再到踐行落實。
開展學習踐行《弟子規》活動以來，全校師生的精神面貌發生很大變化，學生能更主動地向老師打招呼，同學之間相處更融洽了，課間追逐打鬧等不文明現象明顯減少，課堂紀律也有了顯著好轉……爲建立平等友愛、團結互助的和諧校園奠定了良好的基礎。目前，學校正努力堅持“文化立校”的辦學理念，全力打造“文化校園”，併力圖將《弟子規》這一國學經典進一步融入校園軟文化之中，讓經典育人“潤物無聲”，融入到養成教育和實踐活動之中，形成和平小學新的文化特色。
2、開展“網上祭英烈”活動。
清明節期間，我校廣泛開展了“網上祭英烈”活動，廣大師生登陸中國文明網、晉江新聞網、晉江文明網、晉江德育網等，在網上進行祭拜，撰寫感言體會，發表祭奠感言、撰寫心得體會，充分表達對先烈的緬懷之情和珍惜今天幸福生活。積極參與“網上祭英烈”活動，透過學校、家庭、動員家長和孩子共同參與、共同祭奠，表達對英烈的感恩、敬仰之情。積極引導廣大未成年人上網祭奠英烈，爲他們獻一束鮮花，寄託一片哀思，抒發一遍感言等方式緬懷革命先烈。
透過開展網上祭英烈活動，寄託哀思、追憶歷史、緬懷先烈，對全校青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，使網絡對青少年學生的健康成長產生積極的、有益的影響，取得了良好的效果。
3、組織學生開展“沿着先烈的足跡，走近心中的英雄”祭掃烈士陵園活動。
4月1日組織我校第6中隊的隊員開展“沿着先烈的足跡，走近心中的英雄”活動，此次活動得到校領導和學生家長的大力支援。主要是透過組織學生祭掃晉江市革命烈士陵園，參觀烈士紀念堂，把愛國主義教育融入社會實踐當中，讓學生更多地瞭解我們身邊革命烈士的豐功偉績，藉此參觀機會讓學生真正地體驗這種偉大的民族精神，並在實踐中更好地瞭解我們晉江的歷史。
4、廣泛開展悼念革命先烈活動
爲緬懷革命烈士的光輝業績，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，我校廣泛開展了悼念革命烈士活動。“XX年清明後林小學悼念烈士活動”在校園舉行，全校500餘名師生參加活動，透過佩戴小白花等方式表達了對革命先烈的深深敬意和無限哀思。緬懷革命先烈、繼承革命傳統，把愛國之情化作構建和諧校園實際行動。激發廣大師生珍惜今天來之不易的幸福生活。
5、開展送溫暖活動，讓愛心層層傳遞
清明節期間，我校還開展了形式多樣的送關愛獻愛心活動。要求廣大師生深入到社區、養老院等地走訪、慰問烈士遺孀、幫扶社區孤寡老人、空巢老人，爲他們洗衣、打掃室內清潔，和他們話家常、送去慰問品和衷心的祝福。我校還開展了以“送關愛，獻愛心”爲主題的清明節關愛弱勢羣衆志願服務活動，同學們在老師地方帶領下共清理後林村500平方米的遺留垃圾，同時還將向村民們宣傳了環境衛生保護的重要性，增強住戶對環境衛生愛護的意識。
總之，透過一系列活動的開展，使全校師生在參與中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德素質得到昇華，文明習慣不斷養成。大大推動了學校校風建設和教育教學質量的不斷提高。我校將會乘着這股社會主義文明之風，不斷鞏固深化教育成果，使我校校風建設邁上一個新的臺階!
清明活動總結二
按照邛文明辦[]7號檔案精神，結合我鎮實際，認真開展了“我們的節日”“清明節”主題活動。現將工作開展情況總結如下。
一、 高度重視 加強領導
鎮上成立了領導小組，由黨委主要領導親自抓，分管黨務的副書記、分管文化、民政的領導等協同配合具體抓，鎮黨政辦、婦聯、工會、團委負責人及各村(社區)支部書記爲成員，切實加強對活動的領導和指導，針對傳統節日的不同主題，精心策劃組織活動，頌揚中華民族傳統美德，爲建設“世界田園城市”提供強大的精神動力。
二、加強宣傳，營造濃厚氛圍。
我鎮以宣傳標語、召開動員會、舉辦宣傳專欄等多種形式將開展活動的意義、目的宣傳到家喻戶曉，不斷擴大覆蓋面和影響力，營造濃厚的輿論氛圍。
三、開展活動時間
在20xx年4月1日——5日——清明節期間。
四、開展活動內容
(一)圍繞傳統節日，大力開展經典誦讀活動。 清明節圍繞紀念先人、緬懷先烈主題，組織中小學生、公務員、企業員工、社區羣衆等不同的社會羣體，精心策劃，周密組織，大力開展國學經典和紅色經典誦讀活動。
(二)組織開展祭祀英烈活動
清明節期間，鎮中小學校、幼兒園廣泛開展祭祀英烈活
五一長假除了旅遊 還能做什麼? 輔導補習 美容養顏 家庭家務 加班須知動。4月1日，回龍小學1100名學生和老師，在學校統一組織下，外出春遊，開展祭祀英烈活動。
(三)清明節大力開展破除迷信“四進”活動。
1、進機關。鎮機關黨支部結合學習型黨組織、學習型機關建設，透過講座、自學和集中學習、比賽等形式，組織機關幹部開展經典誦讀活動。
2、進企業。鎮工會牽頭策劃組織企業開展安全生產防事故活動。
3、進社區。各村、社區與“文明社區”建設有機結合起來，結合傳統節日文化主題，利用文化閱覽室、農家書屋、社區宣傳欄及社區文化活動中心等載體，大力開展破除迷信內容宣傳活動，將傳統祭禮祀活動轉變成科學文明的羣衆日常生活之中。
4、進家庭。在傳統節日期間，各村、社區和學校採取“小手拉大手”等活動形式，帶動廣大學生家長積極參與主題活動的各項內容。
五、取得成效
全鎮組織鎮、村幹部85人，組成9個工作組，深入到村、組、農戶開展宣傳，帶動全鎮羣衆共同參與我們的節日——清明節主題活動。透過廣泛開展誦讀國學經典和紅色經典、開展文明、科學祭祀和向英烈掃墓等活動形式，弘揚中華文化，提升人文素質，樹立良好社會風氣，得到激勵和鼓午羣衆的目的。此次活動受教育人數1.2萬人次。
清明活動總結三
清明節既是我們中華民族的傳統節日，也是開展愛國主義教育活動的重要契機。我園根據上級有關檔案精神要求，以傳統美德教育爲內容，舉行主題活動爲途徑，積極開展各項清明紀念活動，緬懷先烈，慎終追思，教育幼兒銘記歷史，珍惜來之不易的幸福生活。現將清明節教育活動情況總結如下：
一、祭奠緬懷先輩，寄託哀思之情。
引導幼兒在情境中獲得完整的體驗，是發展幼兒社會性的重要手段。我園把清明節活動作爲培養幼兒人文精神的良好契機，清明節前夕，中大班從唐詩清明引入，講解清明節的源由，讓幼兒帶着對先人和革命先烈的緬懷心情，觀看《雷鋒的故事》、《英雄王二小》等動畫片，先烈們的感人事蹟鮮活地展現在幼兒面前。觀看後，有的班級還開展了以英雄人物事蹟爲內容的情景表演活動。透過這一系列活動，進一步激發了幼兒愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。
時屆清明，翠柏凝春，閩清革命烈士紀念碑前更顯得鬱鬱蔥蔥，莊嚴肅穆。4月1日上午，城關幼兒園大班師生懷着無比崇敬的心情來到這裏，深切緬懷革命先烈們的豐功偉績，表達他們的'思念之情。全體師生向烈士鞠躬並默哀3分鐘，小朋友敬獻了自做的小花、花圈。在老師的講解下孩子們深受感動，並宣誓：一定牢記革命烈士的事蹟，好好學習，天天向上。
二、誦讀詩詞經典，感受文化魅力。
創設誦讀詩詞經典環境 ，小班年段開展了清明誦詩詞，追思先輩志的經典誦讀活動，以此來紀念中國傳統清明節。活動有機地將詩詞誦讀與語言領域活動整合，將《清明》、《詠柳》、《春曉》等幼兒耳熟能詳的詩詞，利用說、唱、演等形式，形成綜合性語言活動，在讓孩子從中感受到了經典詩篇的魅力的同時，也弘揚中華民族的優秀文化傳統。
三、瞭解節日習俗，感受春日美好。
清明節時，萬物復甦，是春遊踏青、親近自然的好時機。我園組織小朋友到台山踏青，飄落的花瓣、路邊的石子、草裏的鳴蟲都是孩子們的玩伴，嬉笑中，沐浴着溫暖的陽光，親吻着和煦的春風。此外，教師還組織家長和幼兒開展別開生面的親子互動遊戲，讓他們在這既緊張又熱烈的氣氛中感受春遊的快樂。活動中，幼兒初步瞭解了清明節踏青的習俗，切身感受盎然春意的同時還享受了濃濃的親子之樂。
在組織開展清明節活動時，我們堅持貼近實際、貼近生活、貼近幼兒，充分利用資源，精心設計，使幼兒樂於參與活動，收到了預期效果，愛祖國、愛家鄉的種子在幼兒的心中生根萌芽。今後我園將繼續積極營造弘揚和培育中華民族傳統美德教育和愛國主義教育的氛圍，把培育民族精神貫穿於整個教育教學的各個環節和各個方面，幫助幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。