篇一：手語活動總結
十一月月下旬，我班級進行手語操培訓活動。學習手語操讓我們感受到手語是特別的，就像是一種優美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們麼學會了關愛他人,並且在班級的這個大家庭中，感受到了溫暖，同學之間的友誼。
在我們的周圍，生活着一羣人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經成家立業。他們，每天用最陽光的微笑去聆聽自然的聲音，用最樂觀的精神向世界訴說他們的夢想。雖然他們不可能聽見，也不可能看見，但他們用來自心底的呼喊激勵着人生路上的每一次前行。
這次班級組織的手語操活動讓我們更好的學會了如何關心他人人，瞭解他們並且幫助他們，也因此同學們都抱有相當大的熱情。雖然在學習的過程中，大家遇到一些困難，對這種陌生的語言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。
在這次學習中，同學們互相請教，互相學習，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅強。
透過這次活動，同學們很好的瞭解彼此，懂得關愛別人，增進同學之間的友誼，促進了同學們之間的相識，建立了信任關係，也學會了手語，這特別的語言，更重要的是同學們學到了很多，接觸到了一個不同的世界，充滿了愛的世界，雖然無聲，但十分聖潔。無聲的美麗不僅讓我們在這喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽美好的樂章，也真正教會我們感恩，我想我們定時幸福的，因爲真正做到了用手傳遞心聲，用心感恩生活，諦聽着，幸福着，感恩着、、、、、、
手語的學習，我感受到了另一種藝術美，那是一種特別的交流和表達方式，同時我也感受到了同學們之間的溫暖。
讓手語成爲我們溝通的`橋樑，讓我們在無聲的世界裏用心去交流，讓世界充滿愛，讓無聲的世界更溫暖。
朋輩輔導者 ：***
心理委員： ***
20xx年11月25
篇二：手語操總結報告
在初夏的日子，學校舉辦了手語操比賽，我們積極參與並且細心準備練習，對於這次活動同學們都有極大的熱情。
但是在練習的過程中，卻並不順利，我們遇到了各種各樣的困難，首先是動作的轉變過快更不上節奏，而後是動作的不整齊，最後是隊形的變動問題。但是團結就是力量，這些困難在我們的共同努力下全都一一解決了。
在這次活動中，同學們互相學習幫助，我更加了解了跟我朝夕相處的同學們，讓我更加懂得了關心他人、幫助他人的重要性。 雖然在最後的比賽中，我們並沒有得獎，但是我們仍然感到高興，因爲我們看到了我們團結努力得到的成果，雖然我們表演時是沒有聲音的，但是我們都感到了彼此之間的交流。
我們要感激這次的手語操大賽，因爲它使我們彼此更加了解、更加團結！
篇三：1x.05.08：手語操系初賽活動總結
第一屆“珍愛生命，將愛傳遞”手語操比賽活動總結
爲配合學校進一步加強大學生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導大學生關注心理健康、提高大學生心理健康素質，在聆聽音樂、學做手語操的同時學會知恩與感恩，也爲了增強大學生的集體榮譽感及團結協作的精神，我係心理健康服務部特舉辦此次5〃25手語操比賽活動。
這次手語操初賽由我係心理專幹擔任總指導，各年級輔導員統籌，學生分會心理健康服務部主辦，各班級心理委員負責。根據學校心理健康教育中心的安排，針對我係的實際情況，我們決定大一、大二各班組成本班手語操表演隊，班級心理委員爲負責人，負責人與隊員共同探討選取本班參賽曲目以及表演方式，經過一段時間的排練後參加系部初賽的選拔，最終大一有7個班報名參加，大二有2個班報名參加。
早在清明放假期間，各班心理委員接到活動方案之後，與班委會一起討論商定，決定好本班參賽隊伍的服裝、道具、參賽曲目並進行前期排練，確定好演出思路；在隨後的一個月中內，各班參賽隊伍在這段時間內，利用課餘時間進行演出排練，不斷總結經驗吸取教訓，做到參賽曲目及表演形式能最適合本班表演且
能最大發揮本班同學特點，我們部門也對各班排練情況進行了不定期抽查。
在20xx年05月05日晚7點30分，我係在綜合教學樓A座701教室舉行了土建系第一屆手語操比賽，本次比賽共決出一等獎一名、二等獎三名、三等獎四名以及最佳組織獎一名。在此活動中，各班心理委員給予了很好的配合，調動了全班積極性，活動取得比較圓滿成功。在此次活動中，我們有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我們將繼續發揚，不足之處也將立即改善。 不足之處：
（1）舞臺較小，由於這使得有的班級的表演沒有得到充分的展示；
（2）音響的效果不佳，在表演過程中聲音斷斷續續，使得個別班級的表演不那麼流暢，沒有得到淋漓盡致的展現，這樣也使得主持的精彩的互動沒有得以體現；
（3）在活動進行的過程中，顯得有點嘈雜，由於我們安排人手不夠及未及時與各班班長、負責人溝通，活動現場紀律顯得很糟糕；
（4）評委席、嘉賓席席位牌製作稍晚，各代表隊上傳音樂時間過晚；
（5）賽前聯繫場地較晚，由於場地當晚有全校性選修課，與該任課老師聯繫較晚，最後在我係逸夫樓101教室上課；
（6）與系生分會溝通較晚，許多工作都由我們部門開展，其他工作都堆在初賽開展前幾天纔開始準備；
（7）男主持人沒有選好，評委指出其普通話不夠標準，說話沒底氣；
（8）相機電池未充足，在活動結束後沒有足夠的電量照集體照；
（9）活動結束後，清理現場及整理相關設備人員較少速度較慢。
好的方面：
（1）活動前我們對這次的活動做了宣傳，還做了海報等一系列的宣傳，在比賽現場不僅我們系的人在觀看，還有英語系、教育系等一些人也前來觀看；
（2）活動進行前，我們心理部分工較明確，在活動前我們還請其他部門來鼎力相助，提前布臵活動場地，大家各司其職，相互配合；
（3）活動中，我們在狹窄的入口，安排參賽人員有條不紊的進場；
（4）志願者在A座一樓，B座，E座，逸夫樓舉牌沿途告知A座當晚選修課在逸夫樓101上，他們很有禮貌且從比賽開始前一直持續至比賽開始後40分鐘；
（5）各班積極配合，在活動期間基本沒有人離開活動現場。
這次活動從整體上來看還可以，這是我們部門第一次舉行這麼大型的活動，這次活動充分的體現了同學們相互合作、團結一心的精神，這爲心理健康教育工作再上臺階打下了堅實的基礎。我們在不斷探索、不斷完善的過程中，也許遇到過很多困難，但是我們堅信，我們能把心理部的活動做得更好，多爲同學們服務，使同學們更好的學習心理知識，積極參與各項活動，努力提高自身素養，珍愛生命、悅納自我、關心集體、善待他人，用陽光心態，譜寫自己精彩的大學人生！
土木工程與建設管理系
心理健康服務部
二○XX年五月八日