總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，爲此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的地理社團活動總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理社團活動總結 篇1
一、活動目的
初中階段正是知識積累和綜合素養形成的關鍵時期,地理學科綜合性強,兼具文理知識,並貼近生活，結合學校實際開展必要的社團活動有利於深入落實新課程理念,發展學生的興趣與特長,最終促進學生綜合素質的完善和學科能力的提高。同時可培養學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力，樹立正確的情感態度與人生價值觀。並培養學生學習地理的興趣，及學會觀察身邊的地理環境與事物，學會將所學的知識應用到生活中。
二、擬報社團名稱：
“天地遊”
三、活動時間：
每週一次
四、參與人員：
七、八年級每班上報地理愛好者（預計40人）
五、活動內容與形式
根據校情和學情,地理組將以學生爲主體開展以下活動:
1.地理教具DIY：如製作等高線地形模型
準備材料：形狀不規則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或準備報紙和顏料
製作等高線地形圖，觀察對應的陡坡、緩坡，山頂、山脊、山谷，加深對課本知識的理解，鍛鍊學生的動手能力
2.地理實驗DIY：如黃土高原水土流失實驗
準備材料：黃土、模板、噴壺、水瓶等
透過實驗，讓學生更深刻直觀的感受黃土高原水土流失的原因，並增強學生的環保意識和主人翁精神！
3.地理未解之謎：
如：神奇的北緯30°，尼斯湖水怪，神農架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之謎，納米比亞的骷髏海等等
這些都是學生及其感興趣的，可以採用視頻加講座的方式，也可讓學生自行蒐集資料，提高學生的興趣！
4.如何求生？
迷失在野外怎樣辨別方向、地震來了怎麼辦？海嘯來了怎麼辦？各種自然災害前有何徵兆？
培養學生髮現生活，體會生活，學會從生活中總結經驗的習慣。5．地理知識競賽。
內容安排：立足教材基礎知識，兼及課外有趣有用的地理內容，以遊戲方式開展。
6.旅遊線路設計大賽 a.以小組爲單位開展對自己家鄉本地區的鄉土地理情況進行調查活動，可以透過各個途徑獲得資料，可以進行實地調查，也可以從老師那裏獲得幫助與指導。
b.根據小組調查的成果製作一個演示檔案與設計一個“旅遊路線”，並選定一個代表作“導遊”向班上的同學介紹自己的家鄉。
地理學科內容既涉及自然科學，也涉及社會科學，綜合性很強，而地理社團在綜合性的基礎上，更強調了實踐性，因而課外活動內容十分豐富，從而爲提高創造性思維能力提供了可能性。因此，地理課外活動是地理教學中發展學生智力與能力，提高創造力最爲有效的途徑。
圍繞地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調查、參觀旅遊等活動。錯綜複雜的自然、社會環境，促使學生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發展智力有極大的好處。地理社團的學習遠較地理課本知識複雜，這就爲學生提供了進行多端性、伸縮性思維的現實地理問題，有利於發展學生創造性思維能力。
綜上所述，開展地理社團活動，可以真正的激發和培養學生的創造意識和毅力，在實地製作和考察中，學生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協調人地關係，並在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創造性思維能力。因此，具有十分重要的教學探究與社會實踐意義。
評分規則
1.可與平常學校的冠軍賽融合在一起，社團表現突出者可給予一定的分值獎勵
2.
3.
爭取可以得到學校的實物獎勵（本或筆即可），激發學生的興趣 做的好的模型可以獲得學校展示的`機會等
地理社團活動總結 篇2
一、活動目標：
學生能瞭解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認識沙塵暴和人類活動的關係。
二、能力目標：
能以小組合作的形式透過多種途徑蒐集有關沙塵暴的資料並進行整理，選擇恰當的方式進行彙報。
三、活動過程：
1．學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然後集中討論，確定7個子課題。
2．把學生分成2個小組，每個小組7人。
①以小組爲單位，每個小組選一至二個課題，各組課題儘量不重複，保證所有課題都由小組負責。
②各小組擬好研究計劃，做好組內分工，確定研究方法。③透過調查、訪問、上網、查閱報刊、雜誌、聽廣播、看電視等手段蒐集資料。
④整理資料，形成研究成果。⑤選擇恰當的彙報形式，精心排練。
3．時間安排：歷時2周。第一進行資料收集、整理；第二週彙報。
地理社團活動總結 篇3
一、教學內容說明
繼春夏星座之後，到戶外指導學生認識秋季星座；在能力培養方面，屬於“實驗和觀察能力”的系列。
（一）理論教學部分：講解秋季的顯著星座——仙后座和飛馬座的方位和特徵。仙后座在北天，秋季時高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構成一個M形或W形（仙后座在天頂時呈M形，轉到接近地平線的方位時呈W形，在這兩個位置之間是橫着的M形），這是仙后座的顯著特徵。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿
一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四）作爲各自的星座記號。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標誌是飛馬座四邊形，我們可以透過它來尋找其他的秋季星座。
1.介紹其他主要星座的特點，神話傳說等。
2．教給學生利用仙后座尋找北極星的方法。
（1）尋找仙后座，並利用仙后座尋找北極星。
（2）仙后座的視運動。透過觀察，希望學生髮現：在一天中的不同時刻（根據當地的時間定），仙后座在天空中的位置是沿逆時針方向轉動的，但5顆亮星排列的樣子沒有變化。
（3）介紹秋季主要星座的特徵。滲透星座的視運動與地球的公轉、四季的循環之間的關係。
（二）實驗教學部分：
1．介紹實驗的目的、要求、注意事項和主要內容。
2．教給學生星象盤的使用方法，讓學生進行練習使用。
3．現場運用星象盤進行秋季夜晚星象觀測，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學生感興趣的星座）學生對所觀測到的星象進行簡易繪圖，並現場講解相關星座的主 要特徵，神話傳說。
4．現場實驗結束後，佈置相關作業（包括：實驗總結、課後思考、繼續觀察仙后座一天中的 變化等）。
二、目的要求
1．透過理論和實驗教學，要求學生能認識仙后座，瞭解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨着時間不斷移動的。2．培養學生的觀察能力。識別星座，觀察星座的運動。3．滲透科學自然觀。透過觀察星座的運動，使學生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。讓學生進一步瞭解天文知識，培養學生熱愛自然科學,關注和欣賞大自然的品質，形成學的發展觀。4.掌握星象觀測的基本實驗方法。會獨立運用星象盤進行星象觀測，能夠簡單繪製秋季主要星座圖，培養學生簡單實驗報告的書寫。
三、教學重點：
仙后座、飛馬座等主要星座的特點，星象盤的使用，北極星的尋找。
四、教學難點：
星象盤的使用，星座、北極星的尋找。
五、課前準備
教師準備：
1．秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。
2．對學生進行分組，學生準備：複習相關拓展知識，做好實驗準備。
六、實驗地點、時間
地點：
在家附近的空地
時間：
秋季晴朗月光較暗的夜晚7：
30-9：30之間。
保護地球，愛護家園
一、活動主題：
保護地球，愛護家園
二、活動背景：
讓學生觀察身邊的環境，認識保護環境 的重要性。
三、學習目標
1、用水來源；
2、植被覆蓋情況；
3、環境污染情況。
四、活動準備：
1、收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。
2、考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況。
五、活動過程設計
（一）準備階段
1、匯入：運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球，並用深情的語言向同學們描述，激發學生對地球的熱愛之情。2、提出問題3、分組討論4、彙報方案
本次活動主要有兩個方面1、爲什麼要保護地球？2、制定“拯救家園計劃”。本次活動採用小組討論，將全班分成十二個小組，小組內研討，最後全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
（二）實施階段
各小組展示有關自然資源被人類破壞而導致一系列災害。