校園聯誼活動總結(一)
**月**日這周秀水校區參加了城北五校(大禹路、三墩小學、保實申花、學軍紫金港)聯誼活動。“五校聯誼”教研活動旨在增進學校之間的相互交流，意讓教師在互動中加深相互瞭解，透過教研交流平臺促進學校教師教育教學業務的提升。這樣的交流活動對於我們秀水這所年輕的學校來說是很有必要，很有意義的。
這次，我們秀水校區共推出了四位老師上課，鄭君囡、丁一飛、楊佳佳、廖淑香。應該說我們的四位上課老師都是非常認真、負責地對待這次活動。我們的教研組長、老師也是高度重視。
比如楊佳佳的數學課，在一開始的磨課中，每個環節、練習的設計，數學組的老師們都給出了很多建議。第一次試教時，對這節課的定位偏難，而且學生沒有動手操作的過程，每一個內容對他們來說都非常抽象。於是，經過數學組老師們的指導後，第二次試教時她加入了動手操作的環節，而且在難度上也適當降低。但在上完以後，學生似乎對等量代換這一內容還是比較模糊。
組長對於這節課還是不放心，又專門請了進修學校葛老師來指導。葛老師指導時提出了非常關鍵的一點：你的每一個環節、每一個練習是要達成什麼目標，的確，每一個環節的目標準確地定位好，在教學過程中，將每一個環節上透，那目標自然達成，學生自然都有各自的提升。於是，葛老師對目標的定位，以及對每一個環節都進行了非常細緻的指導。楊老師也非常認真，三天假期裏又進行了精心準備，還抽時間專門試講給葛老師聽。一節成功的課就是在這樣的一次次磨合的過程中產生的，青年教師也正是在這樣的一次次上課修改再上再改的過程中不斷成長的。
週四是體育課的展示，當天上午又正是我校承辦西湖區中小學生羽毛球比賽領隊會日子，所以組長袁穎敏老師和單奕偉老師需要在校張羅。但是袁穎敏老師早早來到學校，幫助上課老師丁一飛裝好所有所需的器材，並開車送她前往大禹路學校，囑託了他的經典語“放鬆”後，然後再匆匆趕往學校參加領隊會。吳小芬老師始終全程陪同，一起佈置場地、幫助分發教案、悄悄提醒時間。最讓人感動的是，組長還算好時間，一等這邊丁一飛下課就打電話尋問上課的情況。正是我們的組長、老師的熱心和體貼，溫暖着上課的老師，使他們覺得自己不是孤立無援的，我的背後是有一個關心着我的團隊的。
鄭君囡老師在她的課堂中運用了微課設計。我們接受培訓的時候，正是她休產假的時候，對於微課她還是比較陌生的。但是在短短一兩天的時間裏，透過李鋮、楊佳佳的指導，她能熟練地運用微課輔助教學，這種學習精神，更是令人讚賞。
廖淑香老師這幾天正合上在外面培訓，但她早早就把工作安排得井井有條。
課上完了，但我們的反思並沒有就此停歇，在這次活動中，老師們的收穫也是頗豐的。上完課後，老師們在反思：
1.以生爲本，怎麼備課?我們每天都在備課，但是更多時候是照搬照抄教材書上的教案，真正屬於自己思考的內容還是太少。老師們反思我們平時在備課時，首先要對文字有一個細緻的解讀，確定課文的教學目標，整理好教學思路。設計的教學問題不要太多，就圍繞一個主問題展開學習。整堂課思路要非常清晰，目標要清楚。
另外，我們還要備學生。可以先預設學生可能會出現的一些情況，雖然這樣備學生預設很花時間，但是當我們真正在課前做好這些工作，課堂上就會輕鬆很多，很多時候學生出現的情況都在你瞭解的範圍之內。如鄭君囡的課中，學生讀“胳膊、嗓子、晃盪”三個輕聲的詞語，由於課前她就預設到學生可能不會讀成輕聲，所以課堂上有一個學生“晃盪”的'“蕩”讀成第四聲時，她透過讓另外的孩子再來讀一讀，全班比一比哪個更好聽，巧妙而自然地更正了學生的錯誤。所以很多時候，只有我們事先做好功課，自己在課堂上纔會不慌亂，學生也能掌握得更加紮實。
2.整節課的定位是什麼，在教學過程中學生的思維提升在哪裏。平時在教學的過程中我們更多地只是關注這個知識學生學會了嗎?學生會運用了嗎?而不會更大程度去思考，這節課我要實現哪幾個目標?透過怎麼樣的方式實現?怎麼樣教給學生學習的方法?怎麼樣能讓學生學會自主學習?怎麼樣才能提升學生的思維?老師們覺得從現在開始，應朝着這個方向努力。
3.我們的思路還可以更開闊，我們的課堂還可以更開放。還有老師提出非常希望咱們校區教研組的教研氛圍能夠再熱烈點，人人都能參與到磨課活動中，其實這樣對年輕老師的幫助也很大。這個問題之前五四評優時也有評委提出來，我覺得也是。我們的年輕教師不要有這樣的顧慮，我年輕也沒什麼經驗，聽聽就行了，只聽不想是不會有提高的。學而不思則罔，思而不學則殆。
校園聯誼活動總結(二)
爲了豐富同學們的校園文化生活，共造美好的班級與班級，系部與系部的和諧關係，突顯新一代大學生的青春氣息與蓬勃朝氣，爲了增進漢語言文學一班和計算機四班兩班同學的友誼，我班於2014年12月7日在懷化學院東校區的籃球場開展了聯誼活動，這次活動在一個星期前開始策劃，最重要的就是可以讓各班級之間相互幫助，相互促進，架起我們友誼的橋樑。以下幾個方面是我對這次活動的總結。
一.這次活動的主要目的：
1.透過這次班級交流聯誼會增加了同學們的交流和了解，促進班級今後各項工作的工作順利，並讓每個同學感受到家的溫馨。
2.加強我院學生各班級之間的溝通，活躍班級氣氛，增強班級聯合會的整體凝聚力。
3.增加同學彼此之間的瞭解，是班級變得更加和睦，增強交流，爲未來的學習生活打下良好基礎。
4.邀請學長學姐給我們做經驗交流，向我們傳授經驗。
5.向班級聯合會全體成員表示謝意，感謝大家對學生班級工作的默默付出，並歡送我們優秀的學長學姐們。
二.這次活動的準備：
由組織委員和團總書記收集和策劃此次活動的節目並彙總，並根據節目的主題，性質，所需時間等做出節目單，寫出詳細的策劃書，同時負責策劃遊戲互動環節的安排。
三.這次活動對同學的影響：
同學們都積極參與，並且玩的很開心。也使同學們明白了，要敢於展示自己，敢於挑戰自己，最終去實現這些夢想。
四.這次活動的成功之處：
1.在遊戲的篩選上，圍繞着益智與團結的主題，學會了很多技巧與知識。讓同學們不僅在享受活動樂趣的同時也擴展了自己的知識面。
2.搭建了一個互動交流的平臺，讓大家暢享欲言，各抒己見。在一定高度上培養了同學們的學術修養。
3.活動氛圍比較活躍，組織和協調能力較強，這鍛鍊了兩班的班委的工作能力。
4.分組方式上是採取隨機分組，隨機分的每組是由兩個班的同學混合組成的，雖然班上的人互相都認識，但是真正交流和互動的機會很少，而透過組隊活動來看，同學之間並沒有太大的侷促，而是互相配合，共同盡力完成每項活動。
五.這次活動的不足之處：
1.由於同學們的自控能力不夠好，造成了會場的紀律不夠理想。應該在一定程度上加大了對學生的管理。
2.活動前的準備工作不夠充分，在一定程度上影響了會場活動的質量。
3.活動宣傳上，沒有充分說明活動的具體目的和意義，導致同學們的參與度不高。
4.活動的規則上沒有考慮周全並做到細化，在活動現場產生了臨時修改比賽規則的情況，使有的項目玩了多次。
5.活動過程中，每組組長都是隨機選擇的，沒有事先告知隊長要組織隊員聽從負責人的具體安排，使得每項活動完成後組員分散，。秩序有點混亂，要過很久才能組織下一項活動。
6.活動還沒完時，就有部分同學先行離開，而組織人員沒有注意到，且策劃中也沒有考慮到此類事情。
六.透過這次活動我們兩個班更加的彼此瞭解了，也提高了我們兩個班的團結和協調能力啊!
七.今後應該努力的方向：
1.多開展類似的活動，使同學們更深的瞭解彼此，促進同學們之間的交流，從而增強了班級與各系部之間的凝聚力。
2.儘量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。
3.活動策劃中要充分考慮活動的具體流程，細化每一項活動內容，包括活動規則，經費預賽，活動執行，人員安排，善後事宜等，儘量做到詳盡。
4.活動開始之前一定要提前做好充分的宣傳工作，講述活動的目的及意義，通知時間，地點，而到臨近活動開始時進行再一次的短信通知，以免有的同學忘記。
5.活動現場執行人員要熟悉活動的具體安排和流程，活動中要安排得當，靈活應變，各個負責人要協調一致，實時溝通，遇到問題及時處理。
我們這次聯誼活動主要是以遊戲的方式爲主，主要分爲四個遊戲：兩人三足，吸管傳球，反向口令，你畫我猜。這些益智遊戲看似簡單，卻蘊含了無窮的奧妙與玄機。在緊張的學習之餘，益智遊戲是一種不錯的解壓和放鬆方式，不經給同學們營造輕鬆地學習環境，還讓同學們多了一些認識和交流的機會。在班幹部的帶動下，同學們積極參與了本次的活動，活動如期舉行，並且圓滿結束。此次活動的開展，兩個班的同學不僅增強了彼此的溝通和集體榮譽感，還從中找到了共同的興趣和愛好，產生共鳴。
班級聯誼活動一向是大學校園裏樂此不疲的活動，不但能夠增進同學之間的友誼，還可以有助於認識新同學，增強同學之間的情感聯繫，融洽同學關係。在確定了聯誼活動舉行日期之後，大家開始忙碌起來，根據遊戲需求和現場需求，班幹部努力解決了氣球，繩子，吸管等道具問題，並且還透過班費爲同學們買來了當日所需的獎品，比如說糖果和餅乾一類的小食品，有了獎品後同學們的積極性就被提高了很多。但是活動期間我們也一直把安全問題放在首位，以確保活動萬無一失。
小結：班中的同學來自不同的地區，有着不同的家庭背景和不同的生活習慣及不同的性格。實踐證明，這樣的方式有利於促進大家之間的感情，增強了同學之間的情誼，透過此次活動，我們創建了屬於我們14級漢語言文學一班與計算機四班的紀念日，增強了同學們之間的交流，增強班級凝聚力，調動班級積極性，使同學在大學業餘生活中多姿多彩。