根據學工部有關工作要求和我院本年度工作計劃，我院XX年度心理健康教育各項工作已圓滿落下帷幕。XX年上半年，我院除完成其他自主工作外，以“525——大學生心理健康日”系列活動爲契機，配合校心理健康教育中心活動主題“認識愛，理解愛，學會愛”開展了一系列活動，使正確的戀愛觀和理念深入學生心中，下半年則圍繞新生心理健康教育及全院學生的發展性心理健康教育開展工作，同時也不放鬆對重點學生羣體的關注和干預。現將本年度我院心理健康教育工作總結如下：
一、加強領導重視、建立工作平臺，心理健康教育工作得到進一步規範
1、本學年，學院領導進一步加強對心理健康教育工作的重視。
我院黨委十分重視心理健康教育工作，在進行發展性心理健康教育的基礎上，不斷完善學生心理危機干預機制。3月下旬，我院黨委、心理健康教育領導小組成員召開了心理健康教育工作專題研討會。會上，主管領導張xx通報了xx省各高校發生的學生非正常死亡事件，特別強調了由於資訊渠道不暢通而導致有些學校不能及時採取危機干預措施，給學生本人家庭及學校都造成了不可挽回的損失。張書記還將我院心理健康預警學生的情況，如預警情況、目前狀態及干預方案，特別是曾出現過的一些危機事件一一做了詳細的介紹。各位領導就其所負責對象情況展開討論，並對如何進一步採取干預措施交換了意見。對於存在學習問題、不能按時畢業的心理預警學生，將制定專業學習輔導方案，給予他們一定的幫助和指導。另外，張書記對學工辦全體老師提出了工作要求，心理輔導員與年級輔導員要加強對心理預警學生的輔導和管理，凡是出現晚歸、夜不歸宿、情緒不穩定等異常現象須及時上報。最後，學院黨委何書記特別強調在工作中一定要保持資訊的暢通，對心理預警學生出現的任何問題都要做到及時發現，同時，學院領導將加強分工協作，以保證學院的安全穩定，堅決不讓任何危機事件發生。9月上旬，學院黨委張書記再次召開心理健康工作會，通報了我院開學初的重點學生情況，要求各負責領導和老師繼續一如既往關心重點學生的心理狀態和成長。
2、建立“心情驛站”，搭建心理健康教育工作平臺。
爲給我院心理健康教育提供一個更廣闊的平臺、更堅實的陣地，幫助廣大學生樹立心理健康的意識，經過一個多月的精心組織和籌備，電氣學院成立了“心情驛站”工作室。在“心情驛站”的成立過程中，受到了學校和學院的高度重視，學校學工部楊xx部長、學生心理健康教育中心龔xx主任給予了熱心關注與指導，學院曾xx院長、何xx和張xx副書記親自過問並特批5000元經費，促成了“心情驛站”的成立。同樣，學院學工辦老師與原陽光心理部成員、學研會電氣分會成員爲“心情驛站”佈置做了精心策劃，並付出了辛勤的工作與努力。“心情驛站”工作室是在電氣與資訊工程學院黨委的領導下，由心理輔導員老師負責，學生自主管理的充滿真誠、融洽、互助、互愛的學生組織，它向同學們普及心理健康知識，營造良好氛圍，使得心理問題社會化、生活化，更貼近大學生的學習和生活。
“心情驛站”工作室成立後，我院出臺了一系列相關檔案及規章制度，並安排朋輩輔導員值班，儘量在最大程度上發揮“心情驛站”的平臺作用。
二、貼近學生、開展活動有針對性，深受同學歡迎
1、3月，針對xx級同學即將離開xx校區而心懷不捨這一心理，我院籌備策劃了“xx心語”系列活動，包括“xx，我們一起走過”徵文、心語牆以及心理沙龍三項活動。徵文活動面向我院xx級同學開展，大家用散文、小說、詩歌等不同形式寫下了對xx的各種情結，其中有5篇文章被校報以專版的形式刊登。心語牆作爲了xx、xx學子與xx級學長學姐溝通的平臺受到了廣大學生的歡迎，同學們紛紛寫下了對06級同學的祝福和不捨，而06級同學也表達了對學弟學妹的希望以及對xx的留戀，活動進行之時引來了校電視臺、校報記者的關注，影響較大。而心理沙龍則將“xx心語”系列活動推向了高潮。xx級的同學在沙龍中與xx、xx級的學弟學妹進行了交談、溝通，講述了這三年一路走來的點點滴滴，總結了學習、生活、工作等各方面的經驗，活動中有着苦中作樂的感慨，也有催人淚下的感動，而同學們最受感動的是在艱苦環境下一張張笑臉背後永不言棄的精神。此次“xx心語”系列活動拉開了本學期我院心理健康教育活動的序幕，也在校園內獲得了較大的影響與關注，受到了領導及學工辦各位老師的一致好評，同時也鍛鍊了“心情驛站”工作室全體成員的.工作能力和團結協作精神，順利完成了部門新老成員更替的過渡，爲科學建設我院朋輩輔導員隊伍建設奠定了良好的基礎。
“發現愛”攝影秀活動所展出的作品都是同學們在生活中捕捉的畫面，他們用鏡頭記錄下身邊愛的點滴，並文字對畫面進行了詮釋，在發現愛的過程中品味愛、欣賞愛，從而對愛有更深的瞭解。在活動現場，參賽選手的作品被依次展出，過往的同學在觀看作品後，紛紛用手中的貼紙給喜愛的照片進行投票，對作品進行了一次“羣衆評選”，並且還進行了簡單的評價。本次活動展出過程中，同學們積極參與，用熱情換來了對愛的嶄新認識。“羣衆評選”過後，《品味雨湖》、《發現愛》等作品脫穎而出，同時也爲本次活動畫上了圓滿的句號。
“表現愛”大學生心理情景劇比賽分爲初賽和決賽兩個部分。透過前期的宣傳招募、劇本篩選，初賽一共有十個團隊參加，結合老師、專業人士以及現場觀衆的反映，最後選出六個團隊進入決賽。心理情景劇比賽作爲此次我院“525”心理健康系列活動的重頭戲，將“認識愛，理解愛，學會愛”的主題發揮得淋漓盡致。比賽既增強了觀賞性和互動性，又保證了知識性和趣味性，給同學們提供了一個展示自己的舞臺，也讓同學們對於戀愛問題有了更深次的理解與思考。同樣，這次活動對於我院新成立的“心情驛站”工作室也是一個全新的挑戰，作爲學院團總支學生會的一個部門第一次獨立承辦這樣的大型活動，朋輩輔導員們都普遍反映收穫很大，也經受了鍛鍊。