總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的幼兒園教研活動總結5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教研活動總結 篇1
“展現個人風採，打造高效課堂”教學比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經落下了帷幕。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準備，力爭展示出自己的水平和教學特色。多數老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升，在這不再一一的表楊肯定，謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現出來的認真的態度、不懈的努力，表示感謝!
剛纔xxx、xxx、xxx三位老師爲我們呈現了三節示範課，x園長就此次比武的課例進行了細緻的點評，市局的x主任結合三節課又對給我們進行了高屋建瓴指導，站位很高，很有收穫。希望老師回去之後認真反思，找差距，不斷提升自己的教學藝術水平。
專業領域的東西我不再多說，借這個機會向老師們提幾點要求：
1.作爲一名幼兒教師要用愛心對待每一個孩子，用細心對待工作、用真心對待課堂，真正做到以幼兒爲本。
2.業務素養要進一步提高。
主要是普通話的應用水平，幼兒化教學語言的使用，課型特點的把握，所教知識的準確性，遊戲活動的設計水平等等方面，要再進一步提升。
3.課堂氣氛的調動，學習習慣的培養要再多下些功夫。
能夠充分調動和發揮孩子的主動性，遵循幼兒身心發展特點和活動規律，多設計一些活動和遊戲，調動孩子們學習的熱情，讓孩子們大膽發言、表演，在玩中學，在學中玩。
4.嚴格要求自己，不斷學習先進學前教育理論，瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法;多學習、多反思不斷提高專業能力。
最後我代表評委組宣佈一下此次比武的結果，經過評委組全體成員的共同商議，“展現個人風採，打造高效課堂教學比武幼兒組”結果如下：一等獎：郭xx二等獎：尹xx徐xx
當然獲獎的課也並不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以後的教學工作中，繼續放大和保持自己的特長，使xx幼兒園的課堂充滿生機，讓xx幼兒園的孩子健康快樂的成長!
教學工作只有立足於教學實際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長;教學工作也只有在教研中不斷的創新，纔會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成爲我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地?在上學期我校讓老師們根據自己多年的教學情況，找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題，然後讓教研組根據老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實可行的教研計劃，各教研組定時間、定地點、定中心發言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然後統一意見，找出較好的解決問題的辦法，最後再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。
另外，爲了更好的激發老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎上，在網絡博客上推出了“每週一話題”網絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登入到博客上進行研討，可以不定時的發表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的儲存資料，積累老師們的經驗和教訓，達到了資源共享的目的。
在進行教研活動的同時，我校每週還定時舉行兩節校級公開課，聽完課後，相應的教研組長及時組織本給老師進行評課活動，學校領導也及時的參與到聽評課活動中，及時的對老師們進行理論上的指導和專業上的引領，讓每個老師真正的走進課堂，研究課堂，進而提升自己的理論水平和教學水平。
以上這些，只是我們做得微不足道的一點，教研的路還很長，如何能創造出更多優質的課堂，如何讓每節課都能發出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。
幼兒園教研活動總結 篇2
一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載着付出和辛勞，見證着積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因爲愛，讓我們對自己的事業充滿着激情，因爲激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：
1.加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作爲突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。
2.開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對於我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的彙集，也是教學和教師的學習和提高。最後，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，爲幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3.優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做爲我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以後的教學安排和教學施行更有了方向。
4.精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價爲標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和彙報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
5.安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的'教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做爲教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心爲安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成爲了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
(1)結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
(2)教材的學習和目標的確定、落實。
(3)教師技能、技巧的培訓。
(4)特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作爲我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼兒園教研活動總結 篇3
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改爲發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於課改的實踐，以課改爲契機，推進幼兒園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討爲切入點，轉變教師教育觀念
本學期我們着重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關係的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認爲：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發現而產生的一個活動。另外，只是由幼兒這裏產生而教師預設明顯的活動也歸爲生成活動。現在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。隨着研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們透過觀摩新課程的實踐活動，並針對活動對“目標和過程的關係”進行參與式的研討，我們認爲首先，目標和過程是密切相關的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應着孩子的關注和興趣所在，老師帶着孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行爲目標是清楚的，在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留於說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成爲活動的主體，激發孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成爲孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作爲教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發展。
二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研
要實現從辦園思想到辦園行爲的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行爲的模式，必須採用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研爲先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：
1、“以人爲本”的管理原則
新綱要提出：教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者。作爲幼兒園，提高教育質量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是教師。爲調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
2、遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創造。交流是一種社會的互動，也是一種資訊的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己爲什麼選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同資訊的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則
3、“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是爲了改進教育工作，我們的研究是：爲了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是爲了促進教師對其行爲的理解，使教育活動更趨於專業化，更好的促進幼兒發展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行爲的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。
4、“終身學習的價值觀”原則
要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區骨幹教師和園骨幹教師，並讓他們接受更多的學習機會武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。
本學期，我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動後的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地爲幼教事業作出貢獻。
幼兒園教研活動總結 篇4
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發展，加強園本培訓。現將工作總結如下:
一、高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那麼，我們認爲，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協作、探究、創新”。透過園本教研，讓教師成長於學習之中，發展於工作之中。在施教的同時，爲自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長爲優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長爲首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每週活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位
爲確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什麼，什麼時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
幼兒園教研活動總結 篇5
伴着凜冽的寒風，本期工作在輕鬆愉快的氣氛中結束了。本學期我們大班組根據開學初制定的各項計劃，紮紮實實，認認真真地完成了學期工作,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一份份收穫。一學期來，透過各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力有了明顯的提高，這些成績的取得讓我們全組老師感到因工作而美麗着，因合作而快樂着，充分感到了大班組的團結進取。下面就本學期工作做一簡要的總結：
一、 團結協作，積極投入保育教學工作
1.大班組全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，羣策羣力的良好風氣，出色的完成了各項工作。從中班升到大班，老師和幼兒都面臨着新的挑戰。整個幼兒期的學習是爲了孩子入小學做準備，而大班年齡段的學習更是這準備中的精髓。因此，孩子需要在大班掌握入小學應具備的各項知識和能力，如：學習習慣和興趣的培養，健康的身體和心理,作息時間的調整和適應，認知能力，思維，情感等諸多方面。我們根據大班幼兒的年齡特點和發展水平，設計主題活動，豐富幼兒的知識面，培養幼兒對小學生活的喜愛和憧憬，變好奇爲動力，從而更加努力的學習。
2.本期我們的工作主要圍繞申報等級園開展。大班三個班是評定測查對象，按照幼兒四育測試標準，我們加強了對幼兒各方面素質的培養和教育，注重幼兒禮貌和文明習慣的培養和教育，在專家們來我園評定時，大班幼兒得到好評。
3.結合等級園驗收檢查工作，我們組每位教師準備了一節課，開展理論與實踐相結合的示範觀摩研究活動，在教學活動中大膽創新、勇於實踐，將學習理論與工作經驗融合、採取多形式組織教學，教師們在觀摩活動後反思提練，對新的教學觀、教育理論和教學策略有了更深的認識。
4.認真參加十月的教師玩教具製作比賽，大一班和大二班分別獲二等獎和三等獎
二、積極參與園本培訓，促進自身發展，提升教育理念和業務水平
根據教育局綜合素質培訓實施方案，結合幼兒園教育特點，按照園領導組制度的方案我們進行了園本培訓，具體開展以下幾方面的培訓：
(1)6―8月自學《課程的反思與重建》、《教師教學究竟靠什麼》兩個科目教材內容，領會其中新的兒童觀、教育觀，變教幼兒學習爲引導、促進幼兒學會學習、自主學習，在認真學習的基礎上，完成讀書筆記6篇，心得體會6篇，教學論文一篇。
(2)集中培訓6次，培訓內容和形式包括專題講座、案例分析、小組討論、教學交流等形式進行，並將活動記錄。
三、豐富多彩的家園工作
1. 本期各班組織召開家長座談會一次，進行了家長問卷調查，並將情況總結成書面材料上交辦公室。
2.各班舉行了“慶元旦親子開放日活動”，教師、孩子和家長們在愉悅的氣氛中迎接新的一年的到來。
總之，在大班組全體教師的努力下，我們的孩子健康、快樂地成長着，他們的進步是喜人的。面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加紮實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮鬥的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰！每一年的總結都使我們滿懷信心，來年更好地愉快工作，願我們都能成爲快樂的人，用快樂的心感染身邊的孩子、家人和朋友，快樂地工作和生活！