認真品味一部名著後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的草房子之細馬讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
草房子之細馬讀後感1
讀了這個故事,使我感受到同學之間應該互相幫助,不要老是嘲笑比自己弱小的人.
故事中有一對夫婦收養了外省的一個孩子,名叫細馬.後來,細馬上學了.可是在學校中,由於細馬總是聽不懂同學們和老師在說什麼,而且經常說一些"胡言亂語",所以同學們老是欺負他.要麼說細馬是個白癡,要麼總是捉弄細馬,最後使得細馬不想上學.
我覺得故事中的同學們真不懂事.明明知道細馬是外省的,根本聽不懂我們在說什麼,你不是應該教他怎麼說本地話嗎?你不知道總是嘲笑他,對他有多大的傷害嗎?其實細馬是一個很可愛的小男孩,可以和你們成爲好朋友,可你們卻不珍惜這機會.
和身體上的傷害一樣,惡毒的語言同樣有害.所以我們不應該出口傷人.
草房子之細馬讀後感2
你想想我們這輩子認爲的好人，他們也都是在自己的利益之內保護了別人的利益；他們回答說："跟我們拍照的人都會成名，快許下第二個願望吧。還有一次，我寫完作業我也沒聽到弟的動靜，我想，今天干弟表現不錯，我要給他一點獎勵，多倍他玩一會。要麼捏個孫悟空，要麼捏個大肚子豬八戒?
所不同的是，細馬面對的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，儘管受到了同學門的侮辱，還一直有個溫暖的家庭在給他安慰。細馬卻一直受到二孃的毫無來由的排斥。結局也比陸鶴來得淒涼。陸鶴面對的只有自尊和團體的問題，最後也被團體重新容納了;細馬卻終於退出了學校這個團體，被過早地推上了社會，最終在家庭突然倒塌的時候，毅然扛起來了整個家庭，成了個早熟的少年。
如果說《禿鶴》寫的是純粹小孩子的故事，只適合小同學閱讀的話，《細馬》則適合大點的少年甚至青年以及成年人閱讀了。《細馬》與其說是在寫學校，不如說是在寫成長，細馬承受的壓力更多地是來自家庭與社會。我們還注意到，《細馬》比《禿鶴》刻畫了更多的人物。
作者兩次將鏡頭對準學校中的劣等生，沒有去教條性地演繹學習成績的重要性，而是關注弱者的生活狀態，默默地描述着他們的悲哀和抗爭。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團體的接納;細馬則過早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會扛得起的生活重擔，他完全可以逃離那個本沒有給他完整溫情的家。
作者的這些作品都是寫給小學生和中學生看的，可是其中內涵的思想底蘊卻遠遠超過了這個年齡段所能體會。我們也可以這麼理解，作者是在用這些低齡學生能聽得懂的故事來闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透着淒涼的.美，這些冷冷的筆調最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個大作家的功底吧。
作者的眼光獨特，描寫冷靜客觀，穿插了許多優美的景色描寫。這些景色給主人公當時的思想狀態都做出了極其有效的襯托或對比，加深了讀者的體會。文筆優美，讓人捧卷時愛不釋手，掩卷後回味無窮，讓我們不知不覺地伴隨着主人公，隨着他們一起歡樂，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗爭。
曹文軒細膩冷靜的描寫，讓純潔的美自然而然地展示出來。《細馬》閃光的思想和細膩的描寫，似乎在告訴我們：在學校裏只能學習知識與煉化品格，在社會中才會成熟。