翻開《遇見孩子，遇見更好的自己》這本書，文章開頭序言的標題就吸引了我“讓我們彼此關照，共同成長” 。正如美國前國務卿希拉里·克林頓所言“我第一次做你的母親，你第一次做我的女兒，讓我們彼此關照，共同成長“。與其說這句話是寫給讀者的不如更應該說是寫給每個家長和孩子們的話。這本書雖然是由三個作者所撰寫的不同的幾個篇章但是整本書的終旨還是教導家長不要一味教育孩子而是學會如何跟孩子一同成長。這本育兒書猶如一盞溫暖而明亮的路燈照亮且指引了我們一些急於求成、望子成龍的家長們使其能夠明白在孩子的成長道路上，你不僅僅是一個領路人更是一名重要的陪伴者。
書中的很多事例和金句都能給人以啓發。例如第一章節《遇見孩子，遇見更好的自己》裏面有句話讓我頗有感觸“教育孩子的方式就是源於愛啊”是啊！孩子們從小在父母無微不至的關愛下長大但是往往又被所謂的“愛”給綁架了，因爲愛讓孩子從小學習各項技能：跳舞、唱歌、繪畫、游泳爲的就是讓孩子和同齡人比不輸在起跑線上；因爲愛孩子從小讓他們只懂得飯來張口、衣來伸手而讓孩子喪失了最基本的自理能力；因爲“愛”雙休日給孩子報各類補習班和培訓班，這些像一座大山一樣壓在孩子們的肩上讓年幼的孩子喘不過氣來。家長做這些都是從愛孩子的角度出發，但是他們忽略了一點就是孩子內心自己的想法、他們真正渴望的東西。在這裏我要舉一個自己的親身體驗的例子女兒上小學一年級那會兒，因爲我那時剛入職工作比較忙下班要到五點才能回家她爸就更不指望了！家裏只有我婆婆接送她上下學。她每天三點十分就放學了，我婆婆把她接回家後就無暇顧及她做作業了，經常是我下班回到家，她還在磨磨蹭蹭的做作業。這些當時都沒有引起我的`重視直到學期期中考試考成一鍋粥，我這才急了。趕緊四處打聽有沒有合適的晚託班。終於女兒被送進了晚託班，我也跟着舒了一口氣，感覺在家坐着就能收穫女兒的好成績了。補習班的日子持續了大半年，直到有一天我去接她放學，發現她悶悶不樂的樣子很不開心，到家後我耐心詢問原因，她一邊哭一邊告訴我補習班的作業太多了。這下輪到我反省了！是啊，她纔多大點就要白天上學晚上還要上補習班到七點半。在她這個年紀學習負荷已經超載了。我們讓孩子上學的目的不是讓她成爲學習的機器或者作業的奴隸。我們也是從小在應試教育的制度下長大的。我們無法改變制度只有改變自己的心態。從容一點、寬鬆一點給孩子喘口氣也讓自己放鬆一點。女兒從補習班回來之後，我自己耐着性子教，期中考的時候成績也還可以。所以結合本書的理論應該適時地做一個理性的主動型家長；不要去試圖改變孩子，讓她屈從你的思維，成長爲你理想中的樣子；要順應孩子自己的天性和天賦；從孩子的角度去看待她遇到的問題、時刻保持童心、積極參與孩子的成長。不要一味讓孩子聽話，更多的時候應該反過來傾聽孩子的心聲，按捺住自己焦躁的情緒，耐心接納孩子的情緒。
“真正的鼓勵不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養”摘自第八章《永遠不要貶低你的孩子》。歌德說過：“有錯必糾是對的，但鼓勵他人上進的效果更好。持之以恆可以教會孩子行爲準則，但是鼓勵孩子卻能充分發揮孩子的潛力。中國有一句古話是“棍棒底下出孝子”這句話的意思是孩子只有在鞭策和呵斥中才能成長爲有用的人。我們的本意是督促孩子學好，但不幸的是不是所有的孩子都適用這種方法。對於這種方法培養出來的孩子只會是唯唯諾諾、沒有自己的主見、孤獨迷失的下一代。時代在進步的，育兒經驗也在日益更新。作爲師長，我們對孩子所說的每句話都可謂是擲地有聲，尤其是批評的、諷刺挖苦的、人比人的等等這些都決定未來許多年裏孩子對自己的自我認知。所以從現在起改變還來得及不要隨意給孩子貼上標籤、不要隨意批評孩子、不要諷刺挖苦孩子。我們要善於發現孩子身上的閃光點，多注意他們的長處，用鼓勵喚醒孩子的心房、樹立孩子的自信，助孩子自信前行。
教育孩子其實也是父母長大、成熟、進步的過程。我非常贊同安妮·拉模特說過的話，養兒育女就是要學會放手、要淡定，做父母的應該消磨銳氣，凡事順其自然。孩子的人生由他們自己去書寫，我們只要學會放手，在他們身後默默支援、陪伴，做他們最堅強的後盾。