引導語：管樺這篇《小英雄雨來》，1948年發表在《人民日報》的前身——《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。那麼下面是同學們寫的讀後感，希望大家可以看看。
《小英雄雨來》讀後感300字一
這篇文章引起了我感情的共鳴有兩處,第一處是在雨來上夜校的時候,暗黑的屋子裏點上幾盞油燈,幾個孩子圍坐着.雨來小心翼翼地開啟用紅布包裹着的課本,放在腿上,跟着老師的手指念着“我們——是——中國人.我們——愛——自己的——祖國.”他那認真的態度,實在讓人敬佩.我想到我們的學習,坐在寬敞明亮的教室裏,有着現代化的教學設施和老師們的淳淳教導,
然而我們還是東張西望,心不在焉.我們不愛惜自己的教科書,常常是一本書還沒有讀完,就已經抓破了書皮,弄髒了書頁,甚至於把書架子都拆散了.看着雨來學習的情況,我感到深深的羞愧.
讀了小英雄雨來後，讓我知道雨來是怎樣對付日本鬼子，雨來是聰明、機智、勇敢的孩子，雨來用他的聰明、機智、勇敢打敗許多日本鬼子。
《小英雄雨來》讀後感300字二
如果我生活在雨來的那個年代，我會拿着菜刀當武器，用平底鍋當盾，去殺日本鬼子。
我知道了當時日本鬼子多麼猖狂，連雨來這麼小的孩子都殺，簡直太沒人性了。雨來爲了保護地下黨同志，對日本鬼子總說：我不知道!鬼子氣的說吧雨來殺死，但是，憑着雨來一身的游泳本領躲過了鬼子的槍殺，並且成功保護了地下黨同志，和他們一起打鬼子。
我一定要保護好我們的家園，而且不會讓外國的人繼續侵略我們中國的。
這篇文章引起了我感情的共鳴有兩處,第一處是在雨來上夜校的時候,暗黑的.屋子裏點上幾盞油燈,幾個孩子圍坐着.雨來小心翼翼地開啟用紅布包裹着的課本,放在腿上,跟着老師的手指念着“我們——是——中國人.我們——愛——自己的——祖國.”他那認真的態度,實在讓人敬佩.我想到我們的學習,坐在寬敞明亮的教室裏,有着現代化的教學設施和老師們的淳淳教導,然而我們還是東張西望,心不在焉.我們不愛惜自己的教科書,常常是一本書還沒有讀完,就已經抓破了書皮,弄髒了書頁,甚至於把書架子都拆散了.看着雨來學習的情況,我感到深深的羞愧.
《小英雄雨來》讀後感300字三
中篇小說《小英雄雨來》，早在50多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。 提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想像的。
雨來，是抗日戰爭年代裏冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在內。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五穀飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是50多年前那場波起雲涌的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。 1940年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一羣天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹瞭望，捕捉敵情。從軍後，童年時代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來爲主人公的《雨來沒有死》。
這成了管樺創作生涯的開端。 初稿寫成後，管樺首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波審閱。周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱讚這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓勵並指點管樺繼續寫下去，要寫成一部真實反映冀東人民抗日鬥爭的中篇或長篇小說。