學校10月25日組織全校老師到電影院看了一場很有教育意義的電影《嗝嗝老師》，這一次喜聞樂見的教育方式超級nice.最近印度電影中常推放出這一類很有教育深度的電影，可想而知印度對教育的重視程度，而我們現在中國的教育模式也是在走進一個思考的模式，到底什麼是教育？看完後，我對應生活上點滴有些許觸動。
1. 不放棄，不拋棄。就像劇中說的，北極星一直像指路明燈，一直在那裏指引迷茫方向的人兒。那老師就是那羣孩子的指路明燈，不放棄，當學生被投訴時，不放棄，還爲他們爭取機會；當家長會空無一人時，不放棄，老師改爲主動家訪，瞭解情況；當學生對自己毫無信心時，不放棄，努力挖掘他們的內動力；最後的最後，陪伴學生成長，學生陪伴她至退休。
她的價值就是在用自己的生命影響生命。而投射到自己的教育點滴中，我想到了劉展豪這位學生，他的調皮，他的搗蛋，無時無刻不在觸動我的大腦神經，因爲他也管教不聽，我心中實在是浮現出放棄他的心念，後來想到這個孩子也是因爲家庭問題接受不到關注，於是他的活躍都是因爲想要一點關愛而已，可是我還沒有那份愛心和耐心。就像經典臺詞：沒有差學生，只有差老師。老師也要好好提升自己纔有能量與孩子互動，感知他們的需要。
2. 信任。劇中一位學生說自己在放紙飛機時一個字都沒寫，爲什麼，因爲自己不敢去面對自己心中的恐懼，他連自己都不相信，何況相信一位與自己沒有血緣關係的“老師”。看到這裏，我內心很有感觸，人的身心靈都是最誠實的，也最渴望同步的，一個人的行爲都是內心想法的體現。空白的紙上是什麼都沒寫，但也是寫滿了恐懼，放飛飛機隨風飄揚，看似未帶走半絲半豪，卻給了放飛者一個重新開始的.希望和決心。人與人之間的信任交流、互動，都是在這生活中的小事累積起來的，教學手段、與家長的反饋、工作上的完成事項......天下大事必作於細！
印度，給人的印象是一個貧窮、落後、擁擠，外加神祕的國度；印度人，則讓人想到篤信宗教，能歌善舞。印度電影大多都是以愛情、親情、友情爲主題。然而，電影《嗝嗝老師》卻一反印度電影的常態，以教育爲主題，反映師生情。
電影裏女主人公奈娜患有抽動穢語綜合症，受到嘲笑，受到譏諷，在媽媽的堅持下，她讀着普通的學校，都說一個孩子的自信來源於母親，耐娜的自信也是來源於母親，因爲母親的堅持、關心、理念，雖說缺少父愛，但是她的成長母親從來沒有缺席，她的物質世界和精神世界都很充實。
因爲校長的一句話，她一直都感恩遇見，勵志成爲老師，她決然的拒絕爸爸介紹銀行的工作，堅持對教師職業的追求;作爲雙學位的研究生，如此之高的學歷，因爲疾病讓她面試教師遭遇阻礙，在5年來十八次碰壁之下，她依舊在堅持最初的夢想，或許，這樣的堅韌之心使得她的夢想更加貼近現實，成功的得到自己夢寐以求的教師崗位，倍加珍惜。
面對無數次的惡作劇和各種挑釁，她咬緊牙關堅持了下來，選擇不同的方式傳教給學生，發現每一個人擅長的領域，因爲一個切入點，翹起一個人的未來和夢想，所有的學生爲了她而自願改變，不再怨天尤人，最終考試及格，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應的回報。
千里之行,始於足下，從未放棄自己和每一個學生，厚積薄發，優雅從容，纔是對生活最好的姿態!桃李不言，下自成蹊，得到學生的愛戴和尊敬!命運的不公激發了她堅韌的心志，無數個讓人潸然淚下的瞬間，每一個人內心的情緒點不一樣，總會有那樣的瞬間，讓你感動不已。
所有的付出，都有收穫，雖說收穫總是姍姍來遲，還好她沒有放棄，願我們都能如嗝嗝老師一般，心若磐石，心堅志強，一點點實現自己最初的夢想!