認真品味一部作品後，一定有不少感悟吧，是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。爲了讓您不再爲寫觀後感頭疼，下面是小編幫大家整理的《最美鄉村教師》觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
推薦激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好！”中盪漾開去，“最美”一行十人，各個其貌不揚。但他們的事蹟卻告訴我們什麼叫“老師”！老師生命的意義不僅僅是爲了圓自己的的一個夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻中完成的。他們所擁有的或許是孤獨，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任，弘揚文化，傳承文明。他們的行爲不爲自己的得失，只爲中華文明的延綿不息。
從最美鄉村教師的事蹟中，我感受到一種濃冽的愛在盪漾。視頻中每一位鄉村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收穫者，他們將這份愛和情感無限地發酵和傳播，使每一顆心靈變得純淨，每一個靈魂顯示偉大，我們感動於這人與人之間傳遞的真情。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不爲其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現的是一種崇高境界和操守。
然而，從這些最美鄉村教師的質樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做着，像我們每天所見的空氣和水一樣平常。或許令人一時不解的是，爲什麼這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉村老師身上綻放？從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。
正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循着人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予着愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。觀看了頒獎過程，內心感動不已，最美鄉村教師名不虛傳，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪着學生成長，他們的確是最美的鄉村教師，讓我們沉醉於每個故事中一點一滴地感動。學習在北京師範大學校長董奇的形容中，鄉村教師就是在基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖。的確事蹟中的每一位鄉村教師在很真實的詮釋着他們對學生的大愛。宋玉剛，一位身兼數職的鄉村教師，由於語言不通，他遇到了很大的困難。
爲了走進孩子的內心，他整整花了四年時間完全掌握了藏語並把自己全部的愛都獻給了海拔4600米的藏族孩子們。這種愛是與奉獻相守的，這種愛是與孤獨相伴的，爲了自己對教育的堅守，爲了自己對孩子的責任，他在這片自然條件惡劣的牧區小學堅守了15年。15年他的父母老了，白髮蒼蒼，他沒離開過孩子們一次去見見自己的父母；15年他在這片土地上紮根生子了，把“愛”紮在這裏他無怨無悔。
觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜！他們的事蹟刻骨銘心，可歌可泣。人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的.路。
孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現着，深深地震撼着每一個人的心。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行爲面前，都顯得那麼蒼白無力。作爲教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
在我們抱怨孩子不聽話的時候，抱怨工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一羣奉獻自我的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執着堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心靈。作爲一個鄉村教師的我，看了十位老師的事蹟，久久不能平靜。
什麼是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。感謝這個節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。看完這段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長地一段路。走得很輕鬆，從未有過的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，我走過的也只是我慢慢旅途中的一個開端，但正因爲有了這個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅程劃上一個圓滿的句號。