一、分析課文內容：
小作者的兩則日記，告訴小朋友，只要對身邊的事物勤於觀察、勤于思想、勤於動手，那麼不但可以印證書本上學來的知識，自己還能有所發明，有所創造。
二、教學目標：
1、透過學習寫景文章，引導學生要善於觀察。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、培養學生的口頭表達能力。
三、學生特點：本校是城鄉交界的`學校，三年級學生有一部分學生朗讀水平處於中等水平，知識面窄，因此在教學設計中應充分調動學生的主動性，培養他們的合作精神及個體能力讓他們在讀中感悟、以讀引言、以讀引讀，並按三年級的要求讓學生觸筆仿寫，促進能力的發展。
四、教學重點：有感情地朗讀課文，引導學生學會觀察身邊的事物。
教學難點：引導學生將身邊的事物寫下來。
五、課時：二課時
第一課時
教學設計：
一、匯入：
在你的生活中有沒有什麼事是令你印象很深的？其實只要你細心觀察，很小的事也能令你有所創造。
二、品讀課文：
1、自由讀課文，小組內解決不會認的字。
2、快速讀課文，想想課文講了什麼？
3、彙報，如何邊讀邊做動作要鼓勵。
4、3分鐘快速讀課文，比比誰讀的次數多，哪一段最有趣、你最欣賞的。在小組內交流。
4、同位讀，互相評分，開火車讀你想讀的片段。
5、師指導讀課文。
第二課時
一、匯入
在上一節課，你知道小朋友觀察了些什麼？學生回答。
二、賞讀課文
1、輕聲讀課文，說說你最喜歡作者寫的哪一篇日記，爲什麼？
2、學生彙報。
三、以讀引言
從哪些地方能看出作者觀察仔細？
誰能把這些片段流利地背出來。
你還知道了什麼？
四、以讀引寫
寫日記：把你自己平時看到的、想到的、有趣的事寫下來。
附板書設計：
19觀察日記兩則
勤於觀察
勤于思想
勤於動手